የ 9 አመት ሴት ልጅ ካልታዘዘች. ህጻኑ የማይታዘዝ ከሆነ ምን ማድረግ እንዳለበት: የስነ-ልቦና ባለሙያ ምክር. ለልጆች ስርቆት እንዴት ምላሽ መስጠት እንደሚቻል

እንደምታውቁት, አንድ ሰው በልጅነት ውስጥ ይመሰረታል, ከየት ልማዶች, ልምዶች, ባህሪ በኋላ ወደ ጉልምስና ተላልፏል, በህይወቱ ሁኔታ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል. ስብዕና መፈጠር እና መፈጠር ሁል ጊዜ አስቸጋሪ ሂደት ነው, እሱም የግድ ከልጁ ጎን ተቃውሞ ነው. አለመታዘዝ ብዙውን ጊዜ የልጆች ተቃውሞ ነው። በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ወይም በወር አበባ ጊዜያት ብዙ ወላጆች እንዴት በትክክል መምራት እንደሚችሉ አያውቁም። በዚህ ምክንያት በትውልዶች መካከል አለመግባባት አለ, ይህም ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ ይሄዳል. እንደዚህ አይነት አሳዛኝ መዘዞችን ለማስወገድ, ወላጆች የልጁን አለመታዘዝ ምክንያት እንዲረዱት ይመከራል. ከሁሉም በላይ, ለማንኛውም ችግር መፍትሄው በመነሻው ላይ ነው.

ልጁ በማንኛውም ልብስ መልበስ አይፈልግም? ከመብላቱ በፊት እጁን ለመታጠብ በድፍረት አይቃወምም? ስትናገር፡- "አይ"- ነገሮችን ይጥላል እና ይናደዳል. ያማል ከተናገርክ በኋላ ድመቷን በጅራቷ ይጎትታል. በአውቶቡሱ ላይ የእጆችን ሀዲዶች ይልሳል። እና ከዚያ ትዕግስትዎ ያበቃል። ቀደም ሲል መላውን የጦር መሣሪያ አልፈዋል፡ ታግደዋል፣ ተቀለዱ፣ ተዘናግተው - ምንም የሚያግዝ ነገር የለም። ህፃኑ ሊቋቋመው በማይችል ሁኔታ ሲያደርግ እና የማይታዘዝ ከሆነ ምን ማድረግ እንዳለበት…

የልጆች አለመታዘዝ ምክንያቶች

ልጅን ወደ አለመታዘዝ የሚያነሳሱ ዋና ዋና ምክንያቶች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

1. የዕድሜ ቀውስ

በስነ-ልቦና ልምምድ ውስጥ, በርካታ የእድሜ ቀውስ ጊዜያት አሉ: አመት, ቅድመ ትምህርት ቤት, የጉርምስና / የሽግግር እድሜ.

የጊዜ ክፈፎች በተናጥል ሊዘጋጁ ይችላሉ. ይሁን እንጂ በልጁ ሕይወት ላይ ከፍተኛ ለውጦች የሚደረጉት ከእድሜ ጋር በተያያዙ ቀውሶች መጀመሪያ ላይ ነው። ለምሳሌ, በአንድ አመት ውስጥ በንቃት መራመድ ይጀምራል, ነፃነትን ይማራል እና ዓለምን በፍላጎት ይማራል. ወላጆች, በልጆች ደህንነት ምክንያት, በአስደሳች ሂደት ውስጥ የተለያዩ ገደቦችን ያስተዋውቁ, በዚህም ከልጁ ተቃውሞ ያስነሳሉ.

እንዲሁም እናነባለን፡-በልጅነት እና በጉርምስና ወቅት የሚከሰቱትን የችግር ጊዜያት በትክክል እንዴት ማለፍ እንደሚቻል እና በልጁ ላይ በራስ የመተማመን እና በራስ የመተማመን መንፈስን ለማዳበር።

2. ብዛት ያላቸው መስፈርቶች እና ገደቦች

እገዳዎች እና እገዳዎች ከፍተኛ ጥቅም ያላቸው በመጠኑ ብቻ ነው. ሁሉም ነገር ለአንድ ልጅ ሁል ጊዜ የተከለከለ ከሆነ, ማመፅ ይጀምራል. ብዙውን ጊዜ ህፃኑ "አይችልም" የሚል ድምጽ ቢሰማ, ይህ ተቃውሞውን እና አለመታዘዝን ያስከትላል. ለሙከራ ያህል, ለአንድ ሰዓት ወይም ሙሉ ቀን "አይ" የሚለውን ቃል መጠን መቁጠር ይችላሉ. አመላካቾች ከመጠኑ በላይ ከሆነ ገደቦቹን ለእሱ አደገኛ ሊሆኑ ለሚችሉት የልጁ ድርጊቶች ብቻ ማራዘሙ ምክንያታዊ ነው-በመንገድ ላይ መጫወት ፣ በመድኃኒት ወይም በኤሌክትሪክ ዕቃዎች መደሰት። ነገር ግን ህፃኑ በጩኸት እንዲጫወት ፣ እንዲሮጥ ወይም አሻንጉሊቶችን እንኳን እንዳይጥል ያለማቋረጥ አትከልክሉት።

3. የወላጆች ወጥነት ማጣት

ወላጆች የልጆችን ትንሽ ቀልዶች ዓይናቸውን ሲያዩ ልጆቹ ይህንን ባህሪ እንደ መደበኛ ይቆጥሩታል። ነገር ግን በድንገት ራስ ምታት ካጋጠመዎት, ለምሳሌ, በስራ ላይ ያሉ አንዳንድ ችግሮች እና ችግሮች, ከባድ ቀን, አስጨናቂ ሁኔታዎች, ስሜትዎን ያጡ - ወላጆች ሁልጊዜ "የተለመደ" ተብሎ በሚታሰበው ባህሪ ልጁን ይቀጡታል. ከዚያም ህጻኑ በኪሳራ ውስጥ ነው, ለቅጣቱ ምክንያት ካለመረዳት የሚነሳ ግጭት አለ. እንደዚህ አይነት ሁኔታዎች በመደበኛነት መደጋገም, ውስጣዊ ግጭት አለመታዘዝን መግለጽ ይጀምራል.

4. ፍቃደኝነት

በዚህ ሁኔታ, ሁሉም እገዳዎች እና እገዳዎች ተወግደዋል, እና ህጻኑ በድርጊቶቹ እና በቃላቱ ውስጥ ሙሉ በሙሉ ነፃ ነው. ወላጆች ደስተኞች ናቸው, ምክንያቱም ህጻኑ ሁሉንም ነገር እንዲያደርግ ይፈቀድለታል, ማንኛውም ምኞት ይረካል እና ህጻኑ "ደስተኛ የልጅነት ጊዜ" ማለት ነው. ነገር ግን ይህ መታወቂያ እስከ አንድ የተወሰነ ነጥብ ድረስ ይቀጥላል, ህፃኑ መቆጣጠር እንደማይችል ግልጽ ይሆናል. ከዚያም ትክክለኛ እና የተከበረ አመለካከትን በእሱ ውስጥ ለመትከል የሚደረጉ ሙከራዎች ሁሉ ወደ አለመታዘዝ ይቀንሳሉ, ምክንያቱም ህጻኑ ቀድሞውኑ የተበላሸ ነው.

5. የቃላት እና ድርጊቶች አለመመጣጠን

በንቃተ-ህሊና ደረጃ, ልጆች ሁልጊዜ የወላጆቻቸውን ባህሪ ይደግማሉ, ባህሪያቶቹ ለህጻናት አለመታዘዝ ዋና ምክንያት ሊሆኑ ይችላሉ, ምክንያቱም በወላጆች ባህሪ ውስጥ በትክክል ተደብቋል። ቁልጭ ምሳሌ የሚሆነው የተስፋ ቃላቶች በተለይም ቅጣቶች አለመሟላት ሲሆን ይህም ለእነሱ ባለው ጨዋነት የጎደለው አመለካከት ምክንያት የወላጅ ቃላትን ችላ ማለትን ያስከትላል። ወይም ለልጅዎ ጥሩ ባህሪን ለመሸለም ቃል መግባት ይችላሉ, ነገር ግን የገቡትን ቃል አይፈጽሙም. ታድያ ለምን ትሰሙታላችሁ፣ ለማንኛውም ታታልላላችሁና።

6. የቤተሰብ አባላት የተለያዩ መስፈርቶች

ከወላጆቹ አንዱ በልጁ ላይ ከፍተኛ ፍላጎቶችን ሲያቀርብ, እና ሌላኛው - ቀስ ብሎ ይራራለት እና ይሳሳታል, ከመካከላቸው አንዱ በልጆች ዓይን ውስጥ ስልጣንን ያጣል, ይህም በታዛዥነት እጦት ውስጥ ይገለጻል. እንዲህ ዓይነቱ ግጭት በወላጆች መካከል የተለመደ ነው (እናት እና አባት: ለምሳሌ, አባዬ በልጁ ላይ የበለጠ ከባድ ጥያቄዎችን ያቀርባል, እና እናት በድብቅ ተጸጽታለች እና ህፃኑን ታዝናለች, ይንከባከባል. ወይም በተቃራኒው እናትህን መታዘዝ አለብህ. እሷ ሁል ጊዜ ትጠብቃለች ፣ ግን አባትህ የግዴታ አይደለም ። በማንኛውም ሁኔታ ሩህሩህ እናት በዚህ አምባገነን ፊት ታማልዳለች ።) እና አያቶች ፣ ለኋለኞቹ የሚወዷቸውን የልጅ ልጆቻቸውን መንከባከብ እና ከዚያም ወላጆች ይሠቃያሉ ።

7. ለልጁ አክብሮት ማጣት

በዚህ ጉዳይ ላይ አለመታዘዝ ኢፍትሃዊነትን እና የእናንተን ክብር አለመጠበቅ ተቃውሞ ነው. ወላጆች ልጃቸውን ለማዳመጥ እና ለመስማት ፈቃደኛ ባለመሆናቸው እንዲሁም ህፃኑ የራሳቸው አስተያየት ሊኖራቸው እንደማይገባ ሙሉ እምነት ሲኖራቸው ከልጁ ጎን ተቃውሞ ይነሳል. አንድ ሕፃን ሰው መሆኑን ማስታወስ አስፈላጊ ነው, እና እሱ ሁልጊዜ በዓለም ላይ ስላለው ነገር, ምንም እንኳን በጣም ትንሽ ያልሆነ አስተያየት አለው. በዚህ ጉዳይ ላይ ቢያንስ ለዚህ ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል.

8. በተደጋጋሚ የቤተሰብ ግጭቶች, ፍቺ

ብዙ ወላጆች, አመለካከታቸውን ለማወቅ እና የተለያዩ ችግሮችን ለመፍታት, ለልጁ በቂ ትኩረት መስጠትን ይረሳሉ. እንደ አንድ ደንብ, ወደ ሕፃኑ መቀየር የሚከሰተው በሥጋ ደዌው ምክንያት እና ለመቅጣት ብቻ ነው, ከዚያ በኋላ ህፃኑ እንደገና ወደ ዳራ ይደበዝዛል. በጊዜ ሂደት, ይህ ሁሉ ትኩረትን ለመሳብ መንገድ ወደ ልጅነት አለመታዘዝ ይመራል.

ፍቺን በተመለከተ ለእያንዳንዱ ልጅ በጣም አስጨናቂ ነው. ግንዛቤው የሚመጣው አሁን ከወላጆች ጋር መግባባት በተናጠል ይከናወናል. ከዚያም ህፃኑ የተቃውሞ ባህሪን መለማመድ ይጀምራል, ምክንያቱም አንድ ነገር ሲያደርግ, ወላጆቹ የሚያስፈልጋቸውን ብቻ ለተወሰነ ጊዜ የትምህርት ጥረታቸውን ሊያጣምሩ ይችላሉ.

የቪዲዮ ምክክር: ህጻኑ በማይሰማበት ጊዜ ምን ማድረግ አለበት?

የቮሮኔዝ ዋልዶርፍ ትምህርት ቤት መምህር "ራዱጋ", የ 7 ኛ ክፍል መምህር አናስታሲያ ቭላዲሚሮቭና ኤሊሴቫ የወላጆችን ጥያቄዎች ይመልሳል.

ታዛዥነትን እንዴት ማግኘት ይቻላል?

የሕፃኑ አለመታዘዝ ምክንያቱ ምንም ይሁን ምን, እሱን መዋጋት አስፈላጊ ነው. ይኸውም፡-

1. የቅጣት እና የምስጋና ብዛት ያዛምዱ፡- ለከባድ ጥፋት, ህጻኑ የግድ መቀጣት አለበት, ነገር ግን ስለ ውዳሴ አይርሱ.
2. ክልከላዎን እንዴት እንደሚገልጹ እና ለልጁ መጥፎ ባህሪ እንዴት ምላሽ እንደሚሰጡ ይመልከቱ። በተረጋጋ ድምጽ ለመተካት መጮህ እና መከፋፈል የበለጠ ትክክል ነው። በተመሳሳይ ጊዜ, በትክክል እና ምን ያህል እንደሚበሳጭ ለልጁ በትክክል በመንገር በስሜቶችዎ ማፈር የለብዎትም. "ልጄ ሆይ በባህሪህ በጣም ተናድጃለሁ"- እመኑኝ, ህጻኑ ሙሉ በሙሉ በተለየ መንገድ ይሠራል.
3. የልጆችን ትኩረት ወደ ቃላትዎ ለመሳብ አማራጭ መንገዶችን ይጠቀሙ። አንድ ልጅ ለአንድ ነገር በጣም ሲወድ ወደ ሌላ ነገር እንዲቀይር ማድረግ አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል. በአማራጭ፣ እሱን በሹክሹክታ ማነጋገር ይችላሉ (በተጨማሪም የፊት መግለጫዎችን እና ምልክቶችን ይጠቀሙ)። ህጻኑ በንግግር መጠን ላይ ያለውን ለውጥ ወዲያውኑ ያስተውላል እና ማዳመጥ ይጀምራል - ምን እንደተፈጠረ.
4. ጥያቄዎን ደጋግመው አይናገሩ። , ምክንያቱም ህፃኑ ተደጋጋሚ ድግግሞሾችን ይለማመዳል, እና በእሱ በኩል ያለው ምላሽ የሚጀምረው ከተደጋገሙ በኋላ ብቻ ነው, ከዚያም ቅጣቱ ይከተላል. ይህንን ለማስቀረት የተወሰኑ የድርጊት ስልተ ቀመር ማዘጋጀት ይመከራል- የመጀመሪያው ማስጠንቀቂያ ህጻኑ ያለ ቅጣት እርምጃውን እንዲያቆም ለማበረታታት ያለመ መሆን አለበት. ሁለተኛ - አስተያየቱን ችላ ካለ, ቅጣት መከተል አለበት; ከቅጣቱ በኋላ ለልጁ የተቀጣበትን ምክንያት ለልጁ ማስረዳት አስፈላጊ ነው.ይህንን ስልተ-ቀመር በጥብቅ በመከተል የልጁ ንቃተ-ህሊና ለመጀመሪያው አስተያየት ምላሽ መስጠት ይጀምራል።
5. ከልጁ ጋር በሚገናኙበት ጊዜ "አይሆንም" የሚለውን ቅንጣት መጠቀም ማቆም አለብዎት: ብዙ ጊዜ ለጥያቄዎችዎ ምላሽ ለመስጠት፡- አትሩጡ፣ አትዝለሉ፣ አትጩሁልጁ በተቃራኒው ይሠራል. አያስቡ እና ልጅዎ እርስዎን ለመምታት ስለሚያደርገው ነገር አይጨነቁ ፣ የሰው ልጅ ፕስሂ ፣ እና በተለይም የልጁ ፣ አሉታዊ የትርጓሜ ቀለም ያላቸው ሀረጎች በሚገነዘቡበት ጊዜ የተነደፈ ነው። በዚህ ምክንያት, አሉታዊውን ክፍል በተለዋጭ ሐረጎች መተካት ተገቢ ነው.
6. ህፃኑ በንዴት መልክ ሲቃወሙ, ለማረጋጋት ይሞክሩ እና ለእሱ ትኩረት ላለመስጠት ይሞክሩ. ህፃኑ ሲረጋጋ, በተረጋጋ ድምጽ በመጠቀም ጥያቄዎን ወይም መስፈርቶችዎን እንደገና ማብራራት አለብዎት. በጣም ጥሩ አማራጭ ቀይ ሄሪንግ ነው, የልጁ ትኩረት ወደ አዝናኝ እንቅስቃሴ ወይም ርዕሰ ጉዳይ ሲቀየር. ለምሳሌ, አንድ ልጅ ራሱን ችሎ የመመገብ ፍላጎት እንዳለው ይገልፃል, ነገር ግን አብዛኛው ምግብ ወደ ወለሉ ስለሚገባ ሁሉም ሙከራዎች ወደ ውድቀት ያበቃል. አዋቂዎች ህፃኑን ለመመገብ ሲሞክሩ ተቃውሞዎች, ቁጣዎች እና አለመታዘዝ ይጀምራሉ. ከዚያም የልጁን ትኩረት ህፃኑ መመገብ ያለበትን አሻንጉሊት መቀየር ይችላሉ. እሱ በእርግጠኝነት ይህንን ሀሳብ ይወዳል። እናም በዚህ ጊዜ ህፃኑን መመገብ ይቻላል.
7. በቃላት፣ በድርጊት፣ በጥያቄዎች እና በድርጊቶች ውስጥ ሁል ጊዜ ወጥነትን መከተል አለቦት። ትንሽ አለመግባባት በሚፈጠርበት ጊዜ ህፃኑ መታዘዝ ያቆማል, ነገር ግን የሚመስለው ከጉዳት አይደለም, ነገር ግን ግራ መጋባት አለመታዘዝ ምክንያት ይሆናል. በጣም ጥሩውን ውጤት ለማግኘት, ሁሉም የቤተሰብ አባላት በቅደም ተከተል መስማማት አለባቸው.
8. በሥራ የተጠመዱ እና የተለያዩ ችግሮች ቢኖሩም ለልጅዎ በቂ ትኩረት ይስጡ። በዚህ ጉዳይ ላይ, አብረን ስለ ጊዜ ማሳለፍ አይደለም እየተነጋገርን ያለነው. የእሱ ጥራት አስፈላጊ ነው. ከልጅዎ ጋር የግማሽ ሰዓት አስደሳች ጊዜ እንኳን ከሙሉ ቀን ጋር ሊነፃፀር አይችልም።
9. የልጅነት ብስለት ይራሩ. ብዙውን ጊዜ ያለመታዘዝ ምክንያት የሆነው የእድገት ወቅት ነው. ብዙውን ጊዜ, በጓደኞች ተጽእኖ, በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ አንድ ጎረምሳ "ቅዝቃዜ" ያሳያል. ስለዚህ, ህጻኑ እራሱን ለመግለጽ እና ነጻነቱን ለማሳየት ይሞክራል. እዚህ ለልጁ ትክክለኛውን አቀራረብ መምረጥ አስፈላጊ ነው, ስልጣንን ሳያጡ እና በዓይኑ ላይ እምነት መጣል.
10. የአንድ ልጅ እምነት እና አክብሮት ከጠፋ, እንደገና ለማግኘት ጥረት መደረግ አለበት. ወደ ልጅ ነፍስ መግባት አያስፈልግም, ለህይወቱ ፍላጎት ለማሳየት በቂ ነው. እሱ የሚያዳምጠው ሙዚቃ የሚመስለውን ያህል አስፈሪ እንዳልሆነ እና ዘመናዊ ሥነ-ጽሑፍም ጥልቅ ፍልስፍናዊ ትርጉም ሊኖረው ይችላል. በግንኙነት ሂደት ውስጥ፣ ጣዕሞች እና አስተያየቶች የሚጣመሩባቸው ብዙ የውይይት ርዕሶች እንዳሉ ግልጽ ይሆናል።

ያና ካታቫ ምክክር (ከልጆች ከተወለዱ በኋላ ከቤተሰቡ ጋር በተገናኘ ልዩ ባለሙያተኛ): ህጻኑ የማይታዘዝ ከሆነ ምን ማድረግ እንዳለበት - ለወላጆች 5 ምክሮች. ከልጅዎ ጋር ያለውን ግንኙነት ያጠናክሩ

ከልጁ ጋር ያለውን ግንኙነት እንዴት ወደነበረበት መመለስ?

ከልጁ ጋር የወላጆች መቀራረብ ጭብጥ በመቀጠል ብዙ ጠቃሚ ነጥቦችን ማጉላት አለበት, ለዚህም ምስጋና ይግባውና ከልጁ ጋር የጋራ አእምሮአዊ እና ስሜታዊ ግንኙነት ሊኖር ይችላል.

1. በልጆች ታዛዥነት ውስጥ ትልቅ ሚና የሚጫወተው የመተማመን ግንኙነት ነው, ውጤቱም ወላጆች አሁንም ችግሮችን ለመቋቋም የተሻሉ መሆናቸውን የልጁ ግንዛቤ ነው. የእንደዚህ አይነት ግንኙነት ጥቅም, ያለምንም ቅድመ ሁኔታ ታዛዥነት, ወላጆቹን ሳያስቆጣው ህፃኑ የፍላጎት ጥያቄዎችን የመጠየቅ ችሎታ ነው. ወላጆችም በተራው፣ ችግሩ በብዙ መንገዶች እንደሚፈታ ግልጽ በማድረግ የመልስ ጥያቄዎችን መጠየቅ አለባቸው። "ማድረግ የተሻለው ነገር ምን ይመስልሃል? በእርዳታዎ ላይ መተማመን እችላለሁ? ይህን እንድታደርግ ልጠይቅህ?
2. ልጅን ስለ አንድ አስፈላጊ ጥያቄ ለመጠየቅ ከፈለጉ ከእሱ ጋር ስለ አካላዊ ግንኙነት መርሳት የለብዎትም: እሱን ማቀፍ, መሳም, መምታት ይችላሉ. ጥያቄዎን በክፍሉ ውስጥ ደጋግመው ከመጮህ የተሻለ ይሆናል. በመንካት, ህጻኑ ጥያቄውን ለማሟላት የጋራ ፍላጎትን ይገነዘባል. የማለት መንገድ ይህ ነው። "አንድ ላይ ነን, እና ዋናው ነገር ይህ ነው. የምነግራችሁ ግንኙነታችንን አያፈርስም። ለማጠናከር ብቻ ተስፋ አደርጋለሁ. በጣም አስፈላጊው ነገር ግንኙነቱ እንጂ የእያንዳንዳችን ፍላጎት አይደለም."
3. ከልጁ ጋር እምነት የሚጣልበት የዓይን ግንኙነትን መጠበቅም አስፈላጊ ነው. ድንገተኛ እንቅስቃሴዎች እና ጥብቅ እይታ በሚኖርበት ጊዜ ህፃኑ ማንኛውንም ጥያቄ እንደ ማስፈራሪያ እና በእሱ ላይ የስነ-ልቦና ጫና የመፍጠር ፍላጎት በመረዳት እራሱን በንቃተ ህሊናው ላይ እራሱን መከላከል ይጀምራል ፣ እናም አንድ ነገርን እንደ ኡልቲማ ለመፈፀም ጥያቄን ይገነዘባል ።
4. ልጅዎ ያለማቋረጥ እና በታዛዥነት ጥያቄዎችዎን እንዲያሟላ ከፈለጉ ለሚቀጥለው የተጠናቀቀ ተግባር ወይም አገልግሎት እሱን ማመስገን በጣም አስፈላጊ ነው። ምስጋና ለልጁ እንደሚወደዱ እና ግንኙነታቸውን ማሻሻል የእነርሱ ኃላፊነት እንደሆነ ያላቸውን እምነት ያጠናክራል. ሥነ ምግባራዊ ፣ ሥነ ልቦናዊ ማበረታቻ በልጆች ከከረሜላ የበለጠ ዋጋ አለው። ስለዚህ ለሥራ ማበረታቻ ይዘጋጃል. እንዲሁም እናነባለን፡-
5. ህፃኑ በተለይ በአስቸኳይ ጉዳዮች ላይ, ለቤተሰቡ ደህንነት ስጋት በሚፈጠርበት ጊዜ, ሁሉም አባላቱ ያለምንም ጥያቄ ሽማግሌውን መታዘዝ እንዳለባቸው መረዳት አለበት. ይህንን ለማድረግ ህፃኑ ሊከሰቱ የሚችሉ ችግሮችን ማወቅ አለበት. ህጎቹን በጥብቅ መከተል የሰዎችን ህይወት እና ጤና ለማዳን መሰረት መሆኑን በጥንቃቄ ማስረዳት አለበት። በተመሳሳይ ጊዜ አንድ ሰው ከወላጆች ጋር የመደራደር እድል ሊጠቅስ ይችላል. በልዩ ጉዳዮች ላይ ልጁ ወላጆቹ እሱን ለመታዘዝ ዝግጁ መሆናቸውን ካመኑ ከልክ ያለፈ አይሆንም።

ሁኔታዎች

ማንኛውም ጽንሰ-ሐሳብ ሁልጊዜ በተግባር መደገፍ አለበት. በዚህ ጉዳይ ላይ ግልጽነት እና ለወላጆች አንድ ዓይነት "ተግባራዊ መመሪያ" የሚከተሉትን ሁኔታዎች ግምት ውስጥ ማስገባት እና መተንተን ምክንያታዊ ነው.

ሁኔታ 1. የልጅ አለመታዘዝ በጣም ባህሪ የሆነው በየትኛው ዕድሜ ላይ ነው? መነሻ የሚባለው መቼ ነው የሚጠበቀው? ለአንድ አመት ልጅ አለመታዘዝ የተለመደ ነው?

በዚህ ሁኔታ, ሁሉም ነገር ግለሰባዊ ብቻ ነው, እና ለሁሉም ሰው "የማጣቀሻ ነጥቦች" በተለያየ ዕድሜ ላይ ሊጀምር ይችላል. ልጆች በ 2 ዓመታቸው ንዴት ሊወረውሩ ይችላሉ ወይም በ 5 ዓመታቸው መንገዳቸውን የሚያገኙበት መንገድ እንዳለ ላያውቁ ይችላሉ. አካባቢው እና በህፃኑ ዙሪያ ያሉ ሰዎች ትልቅ ተፅእኖ አላቸው. ከወላጆቹ ቂም የሚይዝ የካርቱን ገጸ ባህሪ ወይም እኩያውን መኮረጅ ሊጀምር ይችላል, ከዚያ በኋላ በራሱ ሙከራ ያደርጋል. በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ውስጥ ዋናው ደንብ በፍላጎቶች ውስጥ መሳተፍ አይደለም. አለበለዚያ ይህ ባህሪ በልጁ ውስጥ የተለመደ ይሆናል.

አለመታዘዝ በሕፃኑ ፍላጎቶች ትክክለኛነት ላይ ሲገለጥ የተለየ ጉዳይ ነው። ለምሳሌ, እሱ ለመልበስ, ጫማ ለማድረግ ወይም በራሱ ለመብላት ፍላጎት እንዳለው ይገልጻል. ይህንን ለማድረግ ባለመፈቀዱ ምክንያት ህፃኑ በንጽሕና መጨመር ይጀምራል. እና በዚህ ውስጥ እሱ ትክክል ነው. ነገር ግን hysterics አስቀድሞ ተጀምሯል ከሆነ, ከዚያም እሱ ትክክል ነው ወይም አይደለም - ሁሉም ተመሳሳይ, ጽኑነት አሳይ, እሱ ማልቀስ እና ማልቀስ ምንም ነገር ሊደረስበት አይችልም እውነታ ጋር መምጣት አለበት. እና ለወደፊቱ መደምደሚያ ይሳሉ እና የበለጠ ተመሳሳይ ሁኔታዎችን አያበሳጩ።

ሁኔታ 2. በ 2 ዓመት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ላይ አለመታዘዝ እና የባህሪ ችግሮች ሊከሰቱ ይችላሉ. በዚህ እድሜ ላይ አለመታዘዝ ምክንያቱ ምንድን ነው? ልጁ ከአዋቂዎች ለሚቀርቡ ጥያቄዎች ምላሽ የማይሰጠው ለምንድን ነው? እና እንደዚህ ባሉ ጉዳዮች ላይ ምን ማድረግ አለበት?

እንደ ባለሙያዎች ገለጻ ፣ በልጆች ላይ አንድ ስብዕና መፈጠር የሚጀምረው በ 2 ዓመቱ ነው ፣ እና በ 3 ዓመቱ ቀድሞውኑ ሙሉ በሙሉ ተሠርቷል ። በዚህ ምክንያት, በዚህ እድሜ, ከላይ እንደተጠቀሰው, አንድ ሰው በልጆች ፍላጎቶች ውስጥ መሳተፍ የለበትም, አለበለዚያ በኋላ በጣም ዘግይቷል.

እንዲሁም አንድ አይነት ልጅ ከተለያዩ ተንከባካቢዎች ጋር በተለየ መንገድ ባህሪ ሊኖረው እንደሚችል ግምት ውስጥ ማስገባት ተገቢ ነው. ሁሉም ስለ ትክክለኛው አቀራረብ እና ከህፃኑ ጋር መግባባት ነው. ምናልባት ይህንን በቤተሰብዎ ውስጥ አስተውለውታል - ህጻኑ እናቱን አይታዘዝም, እና እምብርት - ያለ ጥርጥር.

ሁኔታ 3. በጣም ብዙ ጊዜ, አለመታዘዝ ጫፍ 2-4 ዕድሜ ላይ የሚከሰተው እና በተደጋጋሚ ወይም እንኳ መደበኛ ንዴት ውስጥ እራሱን ያሳያል. ከ2-4 አመት እድሜ ያለው ልጅ ካልታዘዘ ምን ማድረግ አለበት?

በልጆች ላይ ይህ የእድሜ ዘመን ወላጆቻቸውን ለጥንካሬ በመሞከር እና የተፈቀደውን ወሰን "በመፈተሽ" ይታወቃል. በተለይም እዚህ ትዕግስት እና ጽናት ማግኘት በጣም አስፈላጊ ነው. በአስተዳደግ ውስጥ ይህንን ጊዜ ማጣት ማለት በአጠቃላይ በባህሪ ፣ በታዛዥነት እና በቤተሰብ ግንኙነቶች እራስዎን በትልልቅ ችግሮች እራስዎን ማጥፋት ማለት ነው ።

እንዲሁም በዚህ እድሜ ላይ, ምክንያታዊ በሆነ መልኩ ብልህ እና አስተዋይ ከሚሆን ልጅ ጋር ነፍስ ያላቸውን ውይይቶች መለማመድ ይችላሉ. ከልጅዎ ጋር ይነጋገሩ, ወላጅ ብቻ ሳይሆን ለእሱ ባለስልጣን ይሁኑ.

ሁኔታ 4. ከ6-7 አመት እድሜው, ህጻኑ የድርጊቱን ዋጋ አስቀድሞ ያውቃል, መልካም እና መጥፎ ባህሪን, አንድ ሰው እንዴት እንደሚሠራ እና እንዴት እንደማይችል ይለያል. ሆኖም ግን, በዚህ እድሜ ውስጥ እንኳን, አንዳንድ ልጆች አለመታዘዝን ያሳያሉ, ሆን ብለው "ለክፋት" ብቻ. ለዚህ ዕድሜ ምን ምክሮች አሉ?

7 አመት የህፃን ህይወት አዲስ ነገር ማሰብ እና የህይወት አመለካከቶችን መቀየር ሲጀምር በህይወቱ ውስጥ ካሉት የለውጥ ነጥቦች አንዱ የሆነ ወሳኝ ምዕራፍ ነው። እና ይህ አንዳንድ ሸክሞች እና መስፈርቶች በሚጀምሩበት የትምህርት ክፍለ ጊዜ መጀመሪያ ምክንያት ነው. በዚህ ሁኔታ ውዳሴ ከሁሉ የተሻለው የወላጅነት ዘዴ ነው። ከዚህም በላይ ሞቅ ያለ ቃላት ስለ ጥቃቅን ጊዜዎች እንኳን መናገር አለባቸው. ልጁ የሚሞክርበት ኃይለኛ ማበረታቻ የሚሆነው ምስጋና ነው።

ሁኔታ 5. ባለጌ ልጅ በሁሉም የቤተሰቡ አባላት ለፈጸመው ጥፋት የሚሰጠውን ምላሽ ጠንቅቆ ያውቃል። ብዙውን ጊዜ በመካከላቸው አለመግባባት ሊያጋጥምዎት ይችላል, አንዱ ወላጅ ሲነቅፍ እና ሲቀጣ, እና ሌላኛው ሲጸጸት ወይም ቅጣቱን ሲሰርዝ. በቤተሰብ ውስጥ ትክክለኛ አስተዳደግ እንዴት መገንባት አለበት? ግጭቶችን በአንድነት ለመፍታት እንዴት?

ሁሉም የቤተሰብ አባላት ሊረዱት የሚገባው ዋናው ነገር ህጻኑ ሁሉንም አለመግባባቶች ወደ እሱ ይለውጣል. ታማኝነትን የማጣት እድሉ ከፍተኛ በመሆኑ እንደዚህ አይነት ሁኔታዎችን ማስወገድ አስፈላጊ ነው. የሕፃኑ እውቀት የሁሉም የቤተሰብ አባላት ምላሽ እነሱን እንዲጠቀም ያስችለዋል። በጣም ብዙ ጊዜ የተበላሹ ልጆች እንደዚህ ባሉ ቤተሰቦች ውስጥ ያድጋሉ, በኋላ ላይ ቁጥጥር የማይደረግባቸው ይሆናሉ.

ሕፃኑ በማይኖርበት ጊዜ ሁኔታው ​​በዝርዝር መወያየት ያለበት የቤተሰብ ምክር ቤት ማደራጀት ተገቢ ነው. ልጅን በማሳደግ ረገድ ወደ አንድ የጋራ መለያ መምጣት አስፈላጊ ነው. እንዲሁም ልጆች የሚጠቀሙባቸውን አንዳንድ ዘዴዎች ግምት ውስጥ ማስገባት አለብዎት-ከአንድ ትልቅ ሰው ፈቃድ ሊጠይቁ ይችላሉ, ነገር ግን ስምምነት አያገኙም. ከዚያም ወዲያውኑ ወደ ሌላ ይሄዳሉ - እና እሱ ይፈቅዳል. ውጤቱ ዛሬ ለእናት አለመታዘዝ እና አለማክበር ነው, ይህም ነገ ለአባት ተመሳሳይ ውጤት ሊያስከትል ይችላል.

እንዲሁም እናነባለን፡-ወዳጃዊ ቤተሰብ ተራራውን ያዞራል ፣ ወይም ልጅን በማሳደግ ረገድ ልዩነቶችን እንዴት ማሸነፍ እንደሚቻል -

ልጅን በማሳደግ ረገድ ምንም ጥቃቅን ነገሮች እንደሌሉ መረዳት አለብዎት. የመዋዕለ ሕፃናት ወይም የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ለልጆች ልብስ ከየት እንደሚቀይሩ ፣ በክፍል ውስጥ ጠረጴዛ እና ወንበሮች እንዴት እንደሚቀመጡ ፣ ወንዶቹ በየትኛው መታጠቢያ ገንዳ ውስጥ እጃቸውን እንደሚታጠቡ እና በየትኛው መታጠቢያ ገንዳ ውስጥ እና በየትኛው ሴት ልጆች ውስጥ ማንኛውንም ትንሽ ነገር ለራሳቸው ይወያያሉ ። እና ሌሎች እዚህ ግባ የማይባሉ የሚመስሉ የአስተዳደግ ጉዳዮች... ነገር ግን ልጆቹ በኋላ ከማሪያ ኢቫኖቭና ጋር በተሳሳተ መንገድ እንደተቀመጥን ወይም ከናታልያ ፔትሮቭና ጋር እንዳልቆምን እንዳይናገሩ ይህ አስፈላጊ ነው. ልጆች የእኛን መስፈርቶች ትክክለኛነት እንዲጠራጠሩ ምክንያት መስጠት አያስፈልግም, ምክንያቱም ሁሉም ነገር በትንሽ ነገሮች ይጀምራል. ለመጀመር, ህጻኑ ለምን አንዱ እንደሚለው, ይህን ያድርጉ, እና ሌላኛው - በዚህ መንገድ በቀላሉ አይረዳውም. ጥያቄዎች ብቅ ይላሉ፣ ከዚያም ተቃውሞ፣ እና ከዚያም ባናል ማጭበርበር እና ለመታዘዝ ፈቃደኛ አለመሆን በመጀመሪያ አስደንጋጭ ሁኔታ።

በልጆች ማታለል እና በአዋቂዎች መጠቀሚያ ላይ ትኩረት መስጠቱን ያረጋግጡ። ለምሳሌ አንድ ሕፃን ከእናቱ ጋር ለመራመድ እረፍት ለመውሰድ ሲሞክር እና እንደዚህ አይነት መልስ ሲቀበል፡- "መጀመሪያ የቤት ስራህን ስረህ ከዚያ ለእግር ጉዞ ትሄዳለህ።", ከዚያም በተመሳሳይ ጥያቄ ወደ አባቱ ሄዶ ፈቃድ ይቀበላል. ዛሬ የአባቱን አሳቢነት የጎደለው ፈቃድ በመጠቀም የእናትን አስተያየት አለመታዘዝ እና አለማክበር ያሳያል ፣ ነገም ከአባት ጋር በተያያዘ ያደርገዋል ፣ እና ከነገ ወዲያ ወላጆቹን በጭራሽ አይጠይቅም። በቤተሰብ ውስጥ እንደዚህ ያሉ መጠቀሚያዎችን እና ግጭቶችን ያቁሙ። ለማንኛውም ጥያቄ በመጀመሪያ የሌላውን ወላጅ አስተያየት ለመጠየቅ በቀላሉ ልጁን መጠየቅ እንደሚችሉ በእራስዎ መካከል ይስማሙ፡- "አባት (/ እናት) ምን አለች (/ ሀ)?", እና ከዚያ መልስ ይስጡ. የአመለካከት አለመግባባቶች ካሉ, ከራስዎ ጋር ይወያዩ, ነገር ግን ሁልጊዜ ህጻኑ እንዳይሰማ. ባጠቃላይ, ምንም አይነት ክርክርዎ ምንም ቢሆን, በልጁ ፊት ነገሮችን ለመፍታት ይሞክሩ.

ሁኔታ 6. ሁሉም እናቶች, ያለምንም ልዩነት, አንድ ሱቅ አንድ ላይ ሲጎበኙ, አንድ ልጅ ሌላ አሻንጉሊት ወይም ከረሜላ ለመግዛት ሲጠይቅ ሁኔታውን በደንብ ያውቃሉ. ይሁን እንጂ የሚወዱትን ልጅ በግዢዎች ያለማቋረጥ ማስደሰት አይቻልም. እና ከዚያም, አስፈላጊውን ነገር ለመግዛት ፈቃደኛ ባለመሆኑ, ህጻኑ በቁጣ በመወርወር በመደብሩ ውስጥ ወለሉ ላይ በጅብ ይወድቃል. በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ውስጥ እንዴት መሆን እንደሚቻል?

ምንም የሚሠራ ነገር የለም, ልጆች ሁል ጊዜ አንድ ነገር ይፈልጋሉ. እነሱ ልክ እንደ ማሻ ተመሳሳይ ጥንቸል ፣ ወይም እንደ Igor ተመሳሳይ የጽሕፈት መኪና ይፈልጋሉ - ይህ የተለመደ ነው። እስማማለሁ, እና እኛ ከሁሉም በጣም የራቀ ነን እና አዲስ ቦርሳ መግዛት እንደሌለብዎት ሁልጊዜ ለመረዳት አንስማማም, ምክንያቱም በቤት ውስጥ ቁም ሣጥን ውስጥ 33 ቦርሳዎች አሉ, እና በተለመደው ሁኔታ. ከልጅ ምን ይፈልጋሉ?! ስለዚህ ወለሉ ላይ ወደቀ, እያለቀሰ እና እየጮኸ, በመደብሩ ውስጥ እየተንከባለለ - በጣም የተለመደ ሁኔታ, ተፈጥሯዊ, እላለሁ. እናም ልጁ አሁን የጠየቀውን ሁሉ ከገዛችሁ, ነገም እንዲሁ ያደርጋል እና የሚፈልገውን እንደገና ያገኛል. ለምን አይሆንም? አንድ ጊዜ ሰርቷል!

ማስታወሻ ለእናቶች!

ጤና ይስጥልኝ ልጃገረዶች) የመለጠጥ ችግር ይነካኛል ብዬ አላሰብኩም ነበር ግን ስለሱም እጽፋለሁ))) ግን የትም መሄድ ስለሌለ እዚህ ላይ እጽፋለሁ: ከተዘረጋ ምልክቶች በኋላ እንዴት ማስወገድ ቻልኩ. ልጅ መውለድ? የእኔ ዘዴ ቢረዳዎ በጣም ደስ ይለኛል ...

የልጁ ጣፋጮች ወይም አዲስ አሻንጉሊት የመፈለግ ፍላጎት በጣም ተፈጥሯዊ ነው-ይህ የለውም ወይም ይህንን ገና አልሞከረም። ለዛ ልትወቅሰው አትችልም። ከሁኔታው በጣም ጥሩው መንገድ ሱቁን ከመጎብኘትዎ በፊት ከልጁ ጋር ከባድ እና የተረጋጋ ውይይት ማድረግ ነው ፣ በዚህ ውስጥ እሱን መግዛት የማይቻልበትን ምክንያት መገንዘቡ አስፈላጊ ነው ፣ ግን አይስቱ ፣ ይበሉ ፣ እንደ አንድ ጋር። ጎልማሳ፡ “ገንዘብ የለም፣ አሁንም ማግኘት አለብህ። እናም በዚህ ወር መጫወቻ ገዝተውልዎታል - እና ወዘተ ፣ በእርጋታ እና በራስ መተማመን። ውይይቱ ወደሚፈለገው ውጤት ካላመጣ እና ህፃኑ አሁንም በመደብሩ ውስጥ ቂም ወረወረው ፣ ይውሰዱት እና በእርጋታ ፣ ያለ ጩኸት እና ጩኸት ወደ ቤት ይውሰዱት። ለአላፊ አግዳሚዎች ትኩረት አትስጥ ፣ እመኑኝ ፣ ይህንን ብዙ ጊዜ ያዩታል ፣ በምንም ነገር አያስደንቋቸውም።

ሁኔታ 7. ጥያቄዎች, ማሳመን, ክርክሮች እና ክርክሮች በልጁ ላይ የተፈለገውን ውጤት አይኖራቸውም - ህጻኑ አይታዘዝም. የዚህ ባህሪ ምክንያቱ ምንድን ነው? ወላጆች ምን ስህተቶች ያደርጋሉ?

በወላጆች የተፈጸሙ በጣም አስፈላጊ፣ በጣም የተለመዱ እና በጣም ጎጂ የሆኑ ሶስት ስህተቶች አሉ።

1. የልጁን መመሪያ ይከተሉ.አዎን, በእርግጥ, እያንዳንዱ ልጅ ሰው ነው, ነገር ግን የተፈቀደውን ገደብ መረዳት አለብዎት, ይህ በኋላ ላይ ምን እንደሚፈጠር መለያ መስጠት አለብዎት.
2. ከልጁ ጋር ስለ የተለያዩ ጊዜያት እና ባህሪ ውይይት.እየተወያዩ ከሆነ, ከዚያም አለመግባባቶች አሉ - ህፃኑ ስለእነሱ እንኳን መጠራጠር የለበትም!
3. በልጁ ላይ ጩኸት.መጮህ ደደብ፣ አስቀያሚ፣ መጥፎ አርአያ ብቻ ሳይሆን ውጤታማም አይደለም።

አለመታዘዝ እና ቅጣት

መጥፎ ሥነ ምግባርን በሚቀጡበት ጊዜ ሁለት ህጎችን ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው-

1. ስለ ድርጊቶችዎ, ምክንያቶቻቸውን ማወቅ እና እንዲሁም ስለ ቅጣቱ ፍትህ ሊሰማቸው የሚገባውን የልጁን ሀሳቦች ማሰብ ያስፈልጋል. በተመሳሳይ ሁኔታ በስሜት ወይም በሌሎች ሁኔታዎች ላይ ብቻ በመተማመን በሁለት መንገድ እርምጃ መውሰድ አይችሉም (ለምሳሌ ዛሬ በጥሩ ስሜት ውስጥ ነዎት እና ለህፃኑ መጥፎ ተግባር ትኩረት አልሰጡም እና ነገም በተመሳሳይ መጥፎ ባህሪ ተቀጥተዋል) .
2. በአስጊ ሁኔታ ውስጥ, ህጻኑ የወላጆቹን ድርጊት ትክክለኛነት በግልፅ መረዳት አለበት. ህጻኑ የማይታዘዝ ከሆነ, ቅጣቱ ሙሉ በሙሉ ተፈጥሯዊ ውጤት ነው. ልክ ወላጆቹ እንደተናገሩት (በተለይ በተረጋጋ ድምጽ) ይሆናል.

ህጻኑ የማይታዘዝ ከሆነ, ቅጣቱ በተፈጥሮው ወደ እሱ መምጣት አለበት. ህፃኑን ለማስተማር አስፈላጊ የሆነው ይህ ነው - የቅጣት ተፈጥሯዊነት እና የማይቀርነት ግንዛቤ. ሕይወት ራሷም የዚህ ምሳሌዎችን ያሳያል። ወደ ቀይ መብራት ከሄዱ, አደጋ ውስጥ ሊገቡ ይችላሉ. ኮፍያ ሳይለብሱ, ጉንፋን ሊይዙ ይችላሉ. በሻይ ስኒ ውስጥ ሳሉ, በራስዎ ላይ ሙቅ ማፍሰስ እና ወዘተ.

አንድን ልጅ ከመቅጣቱ በፊት, የእሱ ራስን መደሰት ምን እንደያዘ ማብራራት ያስፈልጋል. ተቃዋሚዎችን የማይታገስ በተረጋጋና በራስ የመተማመን መንፈስ መናገር አለቦት።
የሚከተሉት መርሆዎች ከታዩ ትክክለኛ አስተዳደግ እና የልጁ ባህሪ መፈጠር ይቻላል :

• የቅጣት ዋና ዓላማ ለልጁ አንዳንድ ትርጉም ያለው ደስታን መከልከል ነው;
• እገዳው ወዲያውኑ መተግበር አለበት, እና ለሌላ ጊዜ ማስተላለፍ የለበትም. በልጆች ላይ የጊዜ ስሜት በተለያየ መንገድ የተገነባ ሲሆን ከተወሰነ ጊዜ በኋላ የሚፈፀመው ቅጣት በልጁ ላይ ግራ መጋባት ሊያስከትል ይችላል, በዚህም ምክንያት ቂም የመያዝ እድል አለው;
• "አይ" የሚለው ቃል ፈርጅ እና ጥብቅ መሆን አለበት, ስምምነትን, ማሳመንን እና ውይይትን አይታገስም, ከልጁ ጋር መደራደር እና ውሳኔዎን መሰረዝ አያስፈልግም. መሪነቱን ከተከተልክ እና ለማሳመን ከሰጠህ የማታለል ነገር ልትሆን ትችላለህ። ስለዚህ ውሳኔ ከማድረግህ በፊት አስብበት፤ በኋላም በተነገረው ነገር እንዳትጸጸት እና በጉዞህ ላይ የምታደርገውን ውሳኔ እንዳትቀይር። ልጆች ከእርስዎ ጋር መደራደር እንደሚቻል ወዲያውኑ ይገነዘባሉ, እና እርስዎ እራስዎ ልጅዎ የባህሪ ማዕቀፉን እንዴት ማዘጋጀት እንደሚጀምር እና እርስዎ ሳይሆን እርስዎ እራስዎ አያስተውሉም.
• ጥፋቱ ምንም ይሁን ምን, በልጁ ላይ እጅዎን ማንሳት የለብዎትም. ስለዚህ, ጥቃትን እና ውስብስብ ነገሮችን ማነሳሳት ይችላሉ;
• በልጁ ላይ የማያቋርጥ የውጭ መቆጣጠሪያን መተው አለብዎት. ይህ በልጆች ነፃነት, ቆራጥነት, ሃላፊነት እጦት የተሞላ ነው, እንደዚህ አይነት ልጆች የሌላ ሰው አስተያየት በቀላሉ ሊረዱ የሚችሉ እና ምንም አይነት ከባድ ውሳኔዎችን ማድረግ አይችሉም. ይህ ሁሉ ወደ አዋቂነት ያድጋል (ከአደንዛዥ ዕፅ ሱሰኞች መካከል አብዛኛዎቹ እነዚህ ሰዎች በቀላሉ በሌሎች ሰዎች ተጽዕኖ የሚሸነፉ) ናቸው ።

ልጁ በሚከተሉት ጉዳዮች ላይ ቅጣት ሊደርስበት አይችልም.

• በመብላት ጊዜ;
• በህመም ጊዜ;
• ከመተኛቱ በኋላ ወይም በፊት;
• ህጻኑ እራሱን የቻለ ጨዋታ በጣም ሲፈልግ;
• ልጁ ሊያስደስትዎት ወይም ሊረዳዎ ሲፈልግ, ነገር ግን በአጋጣሚ የሆነ ነገር አበላሽቷል;
• በአጠቃላይ ልጁን በማያውቋቸው ፊት መቅጣት አስፈላጊ አይደለም.

አመክንዮአዊ, በባህሪዎ ውስጥ ወጥነት ያለው, ልጁን ሲቀጣው, እንደ ስሜትዎ መለወጥ የለበትም. ልጁ ይህንን ጥፋት ከፈጸመ እንደሚቀጣ በግልጽ መረዳት አለበት. በጥሩ ስሜት ውስጥ ስለሆንክ እና እሱን ማበላሸት ስለማትፈልግ ዛሬ ከተሳሳተ ባህሪ ጋር ከተረዳህ ነገ እንደገና እንዲያደርግ ተዘጋጅ። ነገር ግን በዚህ ጊዜ ብትቀጣው, ምን እንደተፈጠረ, ለምን እንደሰራህ አይረዳውም, ወይም የተሳሳተ መደምደሚያ ላይ ይደርሳል. ለዚያም ነው ልጆች ብዙውን ጊዜ ያደረጉትን ነገር አይቀበሉም, ቅጣትን ለማስወገድ ጥሩ ስሜት ውስጥ የሚገቡበትን እድል በመጠባበቅ ላይ. ልጆቻችሁ እንዲዋሹህ አታስተምሯቸው።

በቅጣት ርዕስ ላይ ቁሳቁሶችን እናነባለን-

ልጅን በአጋጣሚ በፈጸመው መጥፎ ድርጊት ለመቅጣት ወይም ላለማቅጣት —

ልጆችን ለመቅጣት 8 ታማኝ መንገዶች. አንድን ልጅ ያለመታዘዝ በትክክል እንዴት እንደሚቀጣ —

ልጅን ለመምታት ወይም ላለመምታት - የልጆች አካላዊ ቅጣት ውጤቶች —

ለምን ልጅን መምታት አይችሉም - 6 ምክንያቶች —

የልጆች ፍላጎት ወይም ራስ ወዳድነት: አንዱ ከሌላው እንዴት ይለያል? —

ልጆችን ያለመታዘዝ እንዴት መቅጣት እንደሚቻል

በወላጅነት ውስጥ 8 ስህተቶች

ብዙውን ጊዜ የልጆች አለመታዘዝ ምክንያቶች የተወሰኑ የወላጆች ስህተቶች ናቸው-

1. የዓይን ግንኙነት እጥረት.አንድ ልጅ ሲወሰድ (ካርቱን ሲጫወት ወይም ሲመለከት) ትኩረቱን ለመቀየር አስቸጋሪ ነው. ነገር ግን, ልጅን በአይን ውስጥ ማየት እና ጥያቄ ማቅረብ ተአምራትን ሊያደርግ ይችላል.
2. ለልጁ ፈታኝ ስራዎችን አዘጋጅተሃል።ልጅዎ ብዙ ስራዎችን በአንድ ጊዜ እንዲያከናውን መጠየቅ የለብዎትም. ስለዚህም እሱ ግራ ይጋባል እና በመጨረሻም ምንም ነገር አያደርግም. ጥያቄዎን ወደ ቀላል እና ትንሽ ደረጃዎች መከፋፈል ጥሩ ነው.
3. ስለ ሃሳቦችዎ ግልጽ አይደሉም.አንተ ልጅ (መጫወቻዎች መወርወር) መምረጣቸው መሆኑን ማየት ጊዜ እርሱ መጫወቻዎች መወርወር ይሆናል ያህል ጊዜ: እርሱን መጠየቅ አይደለም! ህፃኑ ሁሉንም ነገር በትክክል ይገነዘባል, ስለዚህ ለምሳሌ እንዲህ ማለት ይሻላል: "አሻንጉሊቶችን መወርወር አቁም!"
4. ብዙ ታወራለህ... ሁሉም መስፈርቶች ቀላል እና አጫጭር ዓረፍተ ነገሮችን በመጠቀም አጭር መሆን አለባቸው. ህፃኑ እየተማረከ ከሆነ "ይህ ማድረግ አይቻልም!" ማለት ያስፈልግዎታል, ከዚያም ልጁን ለማዘናጋት ይሞክሩ.
5. ድምፅህን ከፍ አታድርግ... መጮህ ሁኔታውን የበለጠ ያባብሰዋል. ህፃኑ ጩኸትን በመፍራት በተንኮል መጫወቱን ይቀጥላል. በውሳኔዎችዎ ውስጥ ወጥነት ያለው ይሁኑ እና በእርጋታ ባህሪ ያድርጉ!
6. ፈጣን ምላሽ እየጠበቁ ነው።ከ 6 አመት በታች የሆኑ ህጻናት ለመገንዘብ (ጥያቄውን ለመስማት እና ለማሟላት) እና ስራውን ለማጠናቀቅ ጊዜ ያስፈልጋቸዋል.
7. እንደ በቀቀን ደጋግመህ እየደጋገምክ ነው።ልጁ በራሱ አንዳንድ ክህሎቶችን ማግኘት አለበት. እና ምን ማድረግ እንዳለበት በየጊዜው መደጋገሙ ወደ ተነሳሽነት እጦት ይለውጠዋል. ልጆች በደንብ የዳበረ የእይታ ማህደረ ትውስታ አላቸው, ስለዚህ የተለያዩ የማስታወሻ ስዕሎች በጣም ይረዳሉ!
8. በአንድ ጊዜ ፍላጎት እና ውድቅ."አይደለም" የሚለውን ቅንጣት አይጠቀሙ. ቅድመ ቅጥያ ያላቸው ጥያቄዎች በተቃራኒው በልጁ ላይ ተጽእኖ ያሳድራሉ, ምክንያቱም "አይሆንም" የሕፃኑን ግንዛቤ ያመልጣል. በተለዋጭ ሀረጎች መተካት የተሻለ ነው. ለምሳሌ: "ወደ ኩሬ ውስጥ አትግቡ" ወደ አማራጭ አማራጮች, ለምሳሌ: "በዚህ ኩሬ ላይ በሳር ላይ እንዞር!"

ታሪኮች

የልጁ ስብዕና እና የታዛዥነት ደረጃ የሚወሰነው በቤተሰብ ውስጥ በሚተገበር የወላጅነት ዘይቤ ነው-

1. ባለስልጣን (የልጁን ፈቃድ በንቃት መከልከል)... ልጁ በወላጆች ፍላጎት መሰረት ብቻ ሲያደርግ እና ሲያስብ የልጁን ፈቃድ ማፈንን ያካትታል. ልጁ በጥሬው "የሰለጠነ" ነው.
2. ዲሞክራሲያዊ... ልጁ የመምረጥ መብት እንዳለው, እንዲሁም ከቤተሰብ ጋር በተያያዙ የተለያዩ ተግባራት ውስጥ መሳተፉን ያስባል. ምንም እንኳን አንዳንድ ነገሮች የሕፃኑ ሃላፊነት ስላልሆኑ ያልተብራሩ ቢሆንም, በወላጅ እና በልጁ መካከል ያለው ዋናው የግንኙነት ቅርጸት ትዕዛዝ ሳይሆን ስብሰባ ነው.
3. የተቀላቀለ... በ "ካሮት እና ዱላ" ዘዴ ተለይቶ ይታወቃል. ወላጆች አንዳንድ ጊዜ "እንጆቹን" ያጠጋጉ እና አንዳንድ ጊዜ ይላላሉ. ህጻናት ከሱ ጋር በመስማማት ከ"ጅራፍ" ወደ "ግርፋት" ግድየለሽ ህይወታቸውን እየመሩ ይገኛሉ። እንዲሁም እናነባለን፡-

ከእነዚህ የወላጅነት ስልቶች መካከል አንዳንዶቹ የሚከተሉትን ታሪኮች ያዘጋጃሉ፡

1. በጣም ብልህ

የ 7 ዓመቱ ዴኒስ በቤተሰቡ ውስጥ መካከለኛ ልጅ ነው. ወላጆች ለጥያቄዎቻቸው ምላሽ አለመስጠቱ ይጨነቃሉ. የመስማት ችግር ተጠርጥሯል, ነገር ግን ሁሉም ነገር የተለመደ ሆነ. ዴኒስ ሁሉም የቤተሰብ አባላት በጠረጴዛው ላይ ያለጊዜው እንዲቀመጡ ፣ ጠዋት በመታጠቢያ ቤት ውስጥ መጨፍለቅ ፣ እንዲሁም ወንድሞች እና እህቶች ለትምህርት ቤት እንዲዘገዩ ምክንያት ነው። በጥብቅ እና ጮክ ብለው ቢናገሩም, እሱ በእርጋታ የራሱን ነገር ማድረግ ይችላል. ባለስልጣናት በእሱ ላይ ምንም ተጽእኖ የላቸውም. በፊቱ ላይ ጠንካራ ስሜቶች, ፍርሃት, ደስታ አይታይም. ወላጆች ከአእምሮ እና ከኒውሮሎጂካል ችግሮች ጋር የተያያዙ ከባድ የውስጥ ችግሮች እንዳሉት መጠራጠር ጀመሩ.

በፈተናዎቹ ውጤቶች መሰረት ዴኒስ በቂ ከፍተኛ እና ሕያው የማሰብ ችሎታ እንዳለው ተረጋግጧል. ንግግሮችን በጋለ ስሜት ደግፏል፣ ቼዝ የሚወደው ጨዋታ እንደሆነ ነገረው፣ በደስታ እና በማስተዋል በቅርቡ እንዳነበበ ተነግሮታል። ውይይቱ ከሁለት ሰአት በላይ የፈጀ ሲሆን በዚህ ጊዜ ዴኒስ ድካም ብቻ ሳይሆን እየሆነ ላለው ነገር ሁሉ ያለው ፍላጎት እያደገ ነበር። አለመታዘዝ የከፍተኛ የአንጎል እንቅስቃሴ ውጤት እና ይበልጥ ውስብስብ ለሆኑ ችግሮች ውስጣዊ መፍትሄ ላይ ያተኮረ ነበር. የዴኒሶቭ ወላጆች ተበሳጩ, ምክንያቱም ፍላጎታቸው ብቻ ነበር "ስለዚህ እሱ ያዳምጣል እና ከሌሎች ልጆች ጋር, ልመናዬን ይሟላል."

በአንድ ወቅት, ብዙ ወላጆች ልጆች መታዘዛቸውን አቁመው ተቃራኒውን የሚያደርጉበት ሁኔታ ያጋጥማቸዋል. እነሱ ሁል ጊዜ ውሎቻቸውን ይወስናሉ እና ብቸኛ ጌቶች ለመሆን ይፈልጋሉ። ግንኙነቶችን ለማሻሻል የሚደረግ ማንኛውም ሙከራ ቅሌት እና ትርኢት ያስከትላል. ይህ ችግር በጊዜው ካልተፈታ ፣ ከዚያ በኋላ እንደ በረዶ ኳስ ይንከባለል ፣ እና በዚህ ጊዜ ልጆች አዋቂዎችን በጭራሽ አይታዘዙም። ይህ ጽሑፍ ልጅዎን እንዴት ማስተማር እንደሚችሉ ለማስተማር የታሰበ አይደለም። የእሱ ተግባር ወላጆች ህጻኑ ለምን እንደማይታዘዝ, ለምን አዋቂዎች እሱን ለመቅጣት ፍላጎት እንዳላቸው በማሰብ እና በተለያዩ የትምህርት አቀራረቦች ምን ውጤቶች ሊገኙ እንደሚችሉ በማሰብ ነው.

የልጅነት አለመታዘዝ የተለመደ የቤተሰብ ችግር ነው።

የልጆች አለመታዘዝ ምክንያቶች

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የልጆችን አለመታዘዝ ዋና ዋና ምክንያቶችን ለይተው ያውቃሉ, ለምን የወላጆቻቸውን መስፈርቶች ማሟላት አይፈልጉም.

የትኩረት ጉድለት።ዘመናዊው የህይወት ዘይቤ ብዙውን ጊዜ ህፃናት ከአዋቂዎች ትኩረት እንደሌላቸው ወደ እውነታ ይመራል. ሁል ጊዜ ከነሱ ጋር ለመነጋገር ፣ለመጫወት እና ለመስራት በቂ ጊዜ የላቸውም። ነገር ግን ሁል ጊዜ ለመሳደብ, ልጃቸውን ለመቅጣት ጊዜ ያገኛሉ. አንዲት እናት ከጨቅላ ሕፃን ጋር በመጫወቻ ቦታ ስትራመድ እና ጓደኛዋን ስትገናኝ የሚያሳይ ግልጽ ምሳሌ። በተፈጥሮ, እናቴ ወደ እሷ ትቀየራለች, እና ህጻኑ, ብቻውን የቀረው, ትኩረቱን ወደ እራሱ ለመሳብ በሚቻለው መንገድ ሁሉ እየሞከረ ነው. እየሮጠ ሄዶ ወላጁ ላይ አሸዋ ወረወረው፣ ግራ በመጋባት ድምጿን ከፍ አድርጋለች። በውጤቱም, የሚያለቅስ ሕፃን እና የተናደደችው እናት ወደ ቤት ይሄዳሉ.

እናት ምን ታያለች? እሷም ሌሎች ወላጆች ትኩረታቸውን ወደ እነርሱ በመሳባቸው እና ልጅን በጥሩ ሁኔታ እያሳደገች አይደለም የሚል መደምደሚያ ላይ በመድረሳቸው ተበሳጨች። ትንሹ ምን ያያል? እናቴን አብሬ እንድጫወት ደወልኩላት ፣ በውጤቱም ፣ ለመጮህ ሲሉ ትኩረት ሰጡት ፣ አይወዱኝም ፣ ለእኔ ፍላጎት የላቸውም ።

ራስን የማረጋገጥ ትግል - መገለጫዎች

የሕፃኑን ራስን ማረጋገጥ... በዚህ ሁኔታ ልጆች አለመታዘዝን ያሳያሉ, ወላጆች ከልክ በላይ ሲከላከሉት, በእያንዳንዱ ልጅ ደረጃ ስር "ገለባ ለማስቀመጥ" ይሞክራሉ.

የበቀል ውሳኔ.አንዳንድ ጊዜ አዋቂዎች እምነትን እና ግንኙነቶችን የሻረ በግዴለሽነት አንድ ነገር ሲያደርጉ አያስተውሉም። ወደ ሰርከስ ሊወስዱኝ ቃል ገቡልኝ እና እቤት ቆዩ፣ ሚስጥር ጠብቀው ወዲያው አያቴ ጋር በስልክ ተናገሩ፣ ምክንያቱን ሳያውቁ ቀጣኋት። እና ከዚያም የልጁ መርህ ተነሳ: "አንተ በጣም, ደህና, እኔ በአንተ ላይ እበቀልሃለሁ."

የልጆች የበቀል ምክንያት

በራስ መጠራጠር... ወንዶች ብዙውን ጊዜ እንደ "ዳንስ", "ዲዳ", "ጠማማ" የመሳሰሉ ቃላትን የሚሰሙበት ጊዜ አለ. በድርጊታቸው, የተስፋፋውን አስተያየት ያረጋግጣሉ. የሕፃን የሥነ ልቦና ባለሙያዎች "አንድ ልጅ አሳማ መሆኑን 10 ጊዜ ከነገርከው 11 ጊዜ ያማርራል" የሚሉት በከንቱ አይደለም.

በጣም የተለመዱ የአዋቂዎች ስህተቶች

አንድ ልጅ መታዘዝ በማይፈልግበት ጊዜ አዋቂዎች ከልጆች ጋር በሚገናኙበት ጊዜ ስህተት ስለሚሠሩ ጥፋተኛ ማድረግ የተለመደ ነገር አይደለም. በጣም የተለመዱት የሚከተሉት ናቸው:

• በአዋቂ እና በልጅ መካከል በሚደረግ ግንኙነት, የዓይን ግንኙነት የለም. ልጆቹ ለእነሱ ማስተላለፍ የሚፈልጉትን እንዲሰሙ ከፈለጉ, ከዚያም ዓይኖቻቸውን ይመልከቱ እና አስፈላጊውን ይናገሩ.
• አንድ አዋቂ ሰው በጣም ከባድ ስራዎችን ያዘጋጃል. ከ5-6 አመት እድሜ ላለው ልጅ በጣም ረጅም እርምጃን ከነገሩት እሱ ምናልባት ግራ ይጋባል እና ምንም ነገር አይረዳም። ጥያቄውን በበርካታ ቀላል ደረጃዎች መከፋፈል ያስፈልግዎታል.
• ግልጽ ያልሆነ ሀሳብ. በጭቃው ውስጥ ፍርፋሪ ካገኘህ ለምን ያህል ጊዜ እዚያ እንደሚቆይ መጠየቅ አያስፈልግህም። ጥያቄው በግልፅ መዘጋጀት አለበት፡ "ከኩሬው ውጣ!" አለበለዚያ እሱ ሁሉንም ነገር በትክክል ተረድቶ ለተወሰነ ጊዜ እዚያ ይቆያል.
• ድምጹን ማሳደግ ችግሩን ለመፍታት አይረዳም, በውጤቱም, ትንሹ ሰው ይፈራል, ነገር ግን አዋቂውን በጣም የሚያበሳጩ ድርጊቶች በተንኮለኛው ላይ ይከናወናሉ. በማንኛውም ሁኔታ የተስተካከለ እና የተረጋጋ ድምጽን መጠበቅ ያስፈልጋል.

አለመታዘዝ አንዱ ምክንያት የግንኙነት እጥረት ነው።

• በቅርቡ እርምጃን በመጠበቅ ላይ። ከ 10 አመት በታች የሆኑ ህፃናት ጥያቄውን ለማሟላት የተወሰነ ጊዜ ያስፈልጋቸዋል. ጥያቄውን ይግለጹ እና ለእሱ ምላሽ ለመስጠት ጊዜ ይስጡ።
• ጥያቄ እና በአንድ ጊዜ መከልከል። እዚህ ማስታወስ ያስፈልግዎታል: "አይሆንም" በልጁ አይታወቅም! "አይሆንም" አይሰማም, ችላ ይለዋል. ተቃውሞው ለምሳሌ "ጭቃ ውስጥ አትግባ" በሌላ እትም ተመሳሳይነት ለመተካት "በሣር ዙሪያ እንዞር" መሆን አለበት.

በ 2 አመት ውስጥ አለመታዘዝ

በ 2 አመት ውስጥ ያለ ልጅ የማይታዘዝ ከሆነ, አንዳንድ ጊዜ ወላጆች ምን እየተከሰተ እንዳለ እና እንዴት እርምጃ እንደሚወስዱ አይረዱም, ምክንያቱም አንድ አፍታ ያልፋል, እና ህጻኑ ከመልአክ ወደ አስጸያፊ ልጅነት ይለወጣል. በመጀመሪያ ደረጃ, አትደናገጡ, ምክንያቱም ለህጻናት መጥፎ ባህሪ የተለመደ ነገር ነው. ይህ በትክክል እያደጉና እያደጉ መሆናቸውን አመላካች ነው, ልክ ወላጆች ከልጁ ጋር ለማደግ ጊዜ አልነበራቸውም.

መጮህ አያስፈልግም, ጩኸት ሁኔታውን ያባብሰዋል, ትንሹ ደግሞ ንዴትን የበለጠ ይጥላል.

በ 2 አመት ውስጥ ያለ ልጅ የማይታዘዝ ከሆነ, በእርግጠኝነት ህይወትን እና ጤናን የማይጎዱ ከሆነ, ፍላጎቶቹን ለመቀበል, ከእሱ ጋር አንድ እርምጃ ለመሆን መሞከሩ ጠቃሚ ነው. ወላጆች ወጥነት ያለው መሆን አለባቸው, የ 2 ዓመት ልጅ ቸኮሌት ስላልተሰጠ ንዴት ካጋጠመው, የእሱን መመሪያ መከተል የለብዎትም. ያለበለዚያ ህፃኑ የታሰበለትን ግብ በስሜትና በንዴት ያሳካል።

በ2-3 ዓመታት ውስጥ አለመታዘዝ ራስን በራስ የማረጋገጥ ችግር ውጤት ነው

ታዳጊው የመምረጥ መብት ሊሰጠው ይገባል, በእርግጥ በ 2 ዓመቱ ቸኮሌት መብላት አይችልም, ነገር ግን ፖም ወይም ሙዝ ልታቀርቡለት ትችላላችሁ. እሱ እንደ ተቆጥሮ እና የህይወት ጌታ እንደሆነ ሊሰማው ይገባል. በንዴት ጊዜ የሕፃኑን ትኩረት ወደ አንዳንድ አስፈላጊ ጉዳዮች ለመቀየር መሞከሩ ጠቃሚ ነው, ድመቷን እንዲመገብ, አበቦቹን እንዲያጠጣ ጠይቁት. በዚህ እድሜ, በቤቱ ዙሪያ ለመርዳት ይወዳሉ.

ለህፃኑ ጥሩ ስሜት ሌላው አስፈላጊ ሁኔታ ጥሩ እንቅልፍ ነው. የሚያንቀላፋ ልጅ ብዙውን ጊዜ ቁጣን አይጥልም, ጥሩ ባህሪን ያውቃል እና ስሜቱን በደንብ ይቋቋማል.

ወላጆች ከ4-5 አመት እድሜ ያለው ልጅ ካልታዘዘ ምን ማድረግ እንዳለበት ብዙ ጊዜ ያስባሉ. አንድ የአምስት ዓመት ልጅ ሁሉንም ነገር ለአዋቂዎች ከሚመስለው በተሻለ ሁኔታ ይረዳል, ሁሉንም ነገር እንደ ስፖንጅ ይይዛል.

ቀላል "አይ" ለእሱ በቂ አይደለም, ለምን እንደማይፈቀድ, እና በሚቻልበት ጊዜ, እና የወላጅ ክልከላን ከጣሰ ምን እንደሚሆን ማብራሪያዎችን ይጠይቃል.

በ 5 ዓመት ዕድሜ ላይ አለመታዘዝ በአንቲቲክስ ውስጥ ይታያል

• አንድ ወላጅ ልጁን በአንድ ነገር ካስፈራራው በእርግጠኝነት ማድረግ አለበት. ቃል መግባት አይችሉም እና በሌላ መንገድ አያድርጉ, ከዚያ ስልጣንን ሊያጡ ይችላሉ, ህጻኑ ምን እንደሚፈልጉ በሚያውቁ የግዴታ ሰዎች ዙሪያ ለማየት ይረጋጋል. የልብ ድካም, ለምሳሌ, ለመጥፎ ባህሪ ተረት ተረት እንደማይመለከት ቃል ገባ, ከዚያም ተጸጽቶ ሰጠው, በአዋቂ እና በልጅ መካከል ያለውን ግንኙነት ይጎዳል.
• ህጻኑ ምንም ይሁን ምን መጥፎ ባህሪን ከቀጠለ, ይህ ባህሪ ምክንያቱ ምን እንደሆነ ዙሪያውን መመልከት ጠቃሚ ነው. ችግሩን መፍታት የሚቻለው አለመግባባትን መነሻዎች በማስወገድ ብቻ ነው.
• ማስፈራሪያዎችን መጠቀም አያስፈልግም, ህጻኑ ሁሉንም ነገር በትክክል ተረድቷል, የጥያቄውን ትክክለኛ ድምጽ እና አጻጻፍ መምረጥ አለብዎት. ከዚህ ይልቅ: "እንደገና በእግሬ ላይ ካየሁህ እርምጃ እንድወስድ አታስገድደኝ" ማለት ትችላለህ: "ማረፍ እጠብቃለሁ, ስለዚህ ወደ መኝታ እንደምትሄድ አምናለሁ እናም በአፓርታማው ውስጥ መሄድ እንደማትችል. "
• አንድ ልጅ ከወላጅ ጋር ወዳጃዊ ግንኙነት ሲሰማው, ንዴትን አይጥልም, መደራደር እና የሚያስጨንቀውን ነገር ሊገልጽላቸው ይፈልጋል.

በ 7 ዓመቱ አንድ ሕፃን አይታዘዝም ምክንያቱም እራሱን እንደ ትልቅ ሰው ስለሚያውቅ ራሱን ችሎ እንደሚያውቅ እና ከመጠን በላይ እንክብካቤ አያስፈልገውም. ህጻኑ ማህበራዊ ጠቀሜታውን ቀድሞውኑ ተረድቷል እና በአንዳንድ ጊዜያት የራሱ አስተያየት ሊኖረው እንደሚችል በትክክል ይገነዘባል።

በ 7 ላይ አለመታዘዝ - ህጻኑ እራሱን እንደ ትልቅ ሰው አድርጎ ይቆጥረዋል

ተማሪ ወላጆቹን መስማት እንዲችል በአክብሮት መያዝ አለበት. በ 7 ዓመቱ "ለምን" የሚለውን ማወቅ ስለሚያስፈልገው "ምክንያቱም" ማለት አይቻልም. ህፃኑ ከተሰማ, ከዚያም አዋቂዎችን ያዳምጣል. በዚህ እድሜው, ባህሪውን ለመቅረጽ, ተግሣጽ እና ኃላፊነትን ለማዳበር ስለሚረዱ, አሁንም እገዳዎች ያስፈልጉታል.

ልጆች ከአዋቂዎች የሚያስፈልጋቸውን ነገር እንዴት ማግኘት እንደሚችሉ በትክክል የተረዱ ትልቅ አስመሳይ ናቸው። እና ወላጆች ልጃቸው የሚፈልጉትን ለማግኘት እንደሚፈልጉ ከተረዱ ታዲያ እንዲህ ያለውን ባህሪ መደገፍ ዋጋ የለውም።

የ 10 ዓመት ልጅ ለወላጆቹ የማይታዘዝ ከሆነ, ይህ የሚያመለክተው ማንንም ለማጥናት እና ለማዳመጥ የማይፈልግበት የሽግግር ጊዜ መጀመሩን ነው. በተፈጥሮ ፣ ለህፃናት እጣ ፈንታ ደንታ የሌላቸው ብዙ ወላጆች ለራሳቸው ቦታ አያገኙም። የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እራስዎን በእሱ ቦታ ለማስቀመጥ ይመክራሉ. በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ያሉ ወጣቶች ከወላጆች እንክብካቤ, ከትእዛዛታቸው, ከማያልቅ ምክር, ከሥነ ምግባር ነፃ መሆን ያስፈልጋቸዋል.

ወላጆች ምን ማድረግ አለባቸው? ምንም እንኳን አያዎ (ፓራዶክሲካል) ቢመስልም, ከእንክብካቤዎ ላይ መገደብ አለብዎት, ከወላጆች ምክር, ድንጋጌዎች እና የማንበብ ሥነ ምግባርን ማጣት እንዲሰማቸው ነፃነትን መስጠት ይችላሉ.

በ 10, ጓደኞች ከወላጆች የበለጠ ስልጣን አላቸው.

እንደ እውነቱ ከሆነ, አዋቂዎች ሁኔታውን እንዲወስዱ መፍቀድ የለባቸውም, ነገር ግን ሁሉንም ነገር በጥንቃቄ ቁጥጥር ስር ያድርጉት. አምናለሁ, ትንሽ ጊዜ ያልፋል እና የ 10 አመት ልጅ ለምክር ይመጣል, ስለ ልምዶቹ ማማከር እና ማውራት ያስፈልገዋል.

ታዲያ ምን ታደርጋለህ?

ይህ እድሜ በትንሹ የተከለከሉ ነገሮች ያስፈልገዋል። ልጆች መከልከል ያለባቸው በእነሱ ላይ አደገኛ ከሆኑ ነገሮች ብቻ ነው። ወላጆች ጓደኛ ለመሆን መሞከር አለባቸው, ጓደኞቻቸውን ለማወቅ, ምን ዓይነት ሙዚቃ ለማዳመጥ እንደሚመርጡ, ምን እንደሚስቡ. ይህ ዘመን ስለ የወላጅ ኃይል ውስንነት ይናገራል, ለእነሱ ጎረቤት የ 10 ዓመቷ ፔትካ ከአባት ፕሮፌሰር የበለጠ ስልጣን አለው.

ዋናው ነገር ለመደናገጥ አይደለም, ዘሩን ለመረዳት ይሞክሩ, ቀስ በቀስ ሁሉም ነገር ወደ መደበኛው ይመለሳል.

ምንም እንኳን አያዎ (ፓራዶክሲካል) ቢመስልም ህጻናት ሲቀጡ መረጋጋት ይሰማቸዋል። ምክንያቱም በተረጋጋ አካባቢ ውስጥ ማደግ ለእነሱ የበለጠ አስተማማኝ ነው, እና ወላጆቻቸው በመጀመሪያ አጋጣሚ ሀሳባቸውን ሲቀይሩ አይደለም. ህጻኑ የማይታዘዝ ከሆነ, የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እሱን እንዴት እንደሚቀጡ አንዳንድ ምክሮችን ይሰጣሉ.

አካላዊ ቅጣትን መተው አለብን

1. በንዴት መቅጣት አይችሉም, መረጋጋት ያስፈልግዎታል, እና ከዚያ የትምህርት እርምጃዎችን ይተግብሩ.
2. ልጁ የሚቀጣው ነገር ምን እንደሆነ መረዳት አለበት.
3. አንድ ጥፋት ብዙ ጊዜ መቅጣት አይችሉም።
4. ልጁ በትክክል ጥፋተኛ ከሆነ ብቻ ቅጣት ሊኖር ይገባል.
5. በማያውቋቸው ሰዎች ፊት መፍረስ መከናወን የለበትም።
6. በቅጣቱ ወቅት ህፃኑ በወንጀል እንደተቀጣ መረዳት አለበት, ነገር ግን እሱን መውደዳቸውን አላቆሙም.
7. ልጁ ኢ-ፍትሃዊ በሆነ መንገድ የሚቀጣ ከሆነ, ወላጁ ድፍረት እና ይቅርታ መጠየቅ አለበት.

ብዙ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ልጆችን እንዳያሳድጉ ይመክራሉ, ነገር ግን እራስዎን ለማስተማር, ልጆች አሁንም እንደ እኛ ስለሚሆኑ.

ተመሳሳይ ቁሳቁሶች

የትኛው ወላጅ ነው ልጃቸው ብልህ፣ ደስተኛ፣ ራሱን የቻለ እና በተመሳሳይ ጊዜ በሚያስደንቅ ሁኔታ ታዛዥ እንዲሆን የማይፈልግ? ደግሞም ህፃኑ አሁንም በዙሪያው ስላለው ዓለም ምንም አያውቅም, ወላጆች ያስባሉ, ምክር, እርዳታ እና ድጋፍ ያስፈልገዋል, እና አንዳንድ ጊዜ ከአዋቂዎች ቀጥተኛ መመሪያዎች. አለመታዘዝ በወላጆች ዘንድ እንደ የሞኝነት ከፍታ፣ አንዳንዴም ራስን የማጥፋት ባህሪ ነው ተብሎ ይታሰባል እና የግድ የታፈነ ነው። ነገር ግን ህጻኑ ለወላጆቹ የማይታዘዝ ከሆነ, ይህ ከቂልነት ወይም "ጎጂ" የበለጠ ጥልቅ ምክንያቶች ሊኖረው ይችላል.

የልጅ እድገት ቀውሶች

የልጁ አካላዊ እና ሥነ ልቦናዊ እድገት ቀስ በቀስ አይከሰትም, ነገር ግን በሹል ዝላይዎች. አንድ ልጅ በአጭር ጊዜ ውስጥ በፍጥነት ሲያድግ ከትምህርት ቤት በፊት እና በጉርምስና ወቅት የእድገት እድገትን ወይም የመለጠጥ ጊዜያትን ሁሉም ሰው ያውቃል። በሳይኪው ውስጥ ተመሳሳይ ዝላይዎች ይከሰታሉ - ስብዕናም ያድጋል, አንዳንድ ጊዜ በፍጥነት ወላጆቹ ለእሱ ምላሽ ለመስጠት ጊዜ አይኖራቸውም. በርካታ በጣም የተለመዱ ቀውሶች አሉ፡-

• የአመቱ ቀውስ. "አይ" ከሚለው ቃል እና የተከለከሉ ጽንሰ-ሀሳብ ጋር ለመጀመሪያ ጊዜ መገናኘት.
• ቀውሱ ሶስት አመታትን አስቆጥሯል። የአጠቃላይ የችሎታ እድገት, እና ከዚህ ዳራ አንጻር, እራሱን እንደ ተጨባጭ ፍጡር ያለውን አመለካከት.
• ቀውሱ ሰባት አመታትን አስቆጥሯል። የአብስትራክት አስተሳሰብ ምስረታ፣ የማወዳደር ችሎታ፣ ራስን እንደ ሰው ያለው ግንዛቤ።
• የጉርምስና ቀውስ. የጉርምስና, የነጻነት ብቅ ማለት, ከወላጆች ነጻ መሆን.

የቀውሶች የዕድሜ ክልል የዘፈቀደ ነው - የሰባት ዓመት ቀውስ በትክክል በሰባት አይጀምርም እና በስምንተኛው ልደት አያልቅም። ይበልጥ ትክክለኛ የሆነው የዕድሜ ፍቺ ከ5-9 ዓመት ማለትም የቅድመ ትምህርት ቤት ወይም የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ዕድሜ ነው። የችግሩ መጀመሪያ እና መጨረሻ ጊዜ, የሚቆይበት ጊዜ - ለሁሉም ልጆች የተለየ, የአዋቂዎችን ምላሽ ጨምሮ በብዙ ምክንያቶች ላይ የተመሰረተ ነው.

የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ቀውስ በልጁ የስነ-አእምሮ እድገት ውስጥ ከሚቀጥለው አስፈላጊ ደረጃ ጋር የተቆራኘ ነው - የአመክንዮአዊ አስተሳሰብ ረቂቅ ችሎታ መፈጠር ፣ የአዋቂዎች ባህሪ። የዚህ ዓይነቱ አስተሳሰብ ብቅ እያለ ህፃኑ ለራሱ ከፍ ያለ ግምት እና ምኞት ያዳብራል, የእንቅስቃሴውን ውጤት ከተገቢው ውጤት ጋር ማወዳደር, ባህሪውን ከሌሎች ሰዎች ባህሪ ጋር ማወዳደር. መሰላል ጋር ያለው ፈተና በዚህ ረገድ በጣም የሚጠቁም ነው - ጠቦት አንድ እርምጃ አፈጻጸም (መጥፎ, ጥሩ, ሁሉ ምርጥ, ወዘተ) ጥራት የሚያንጸባርቁ ደረጃዎች ጋር የተመዘዘ መሰላል የቀረበ ነው እና እራሱን ላይ ለማስቀመጥ ሃሳብ ነው. ይህ መሰላል, ማለትም, ለራሱ ለመገምገም, አንድ ነገር እንዴት እንደሚሰራ (ዘፈን, መሳል, አሻንጉሊቶችን ያስወግዳል). ከመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ቀውስ በፊት, ጤናማ ልጅ እራሱን በከፍተኛ ደረጃ ያስቀምጣል - እሱ ከማንም የተሻለ ነገር ማድረግ እንደሚችል እርግጠኛ ነው. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪ እራሱን በበለጠ በትክክል ይገመግማል, በተመሳሳይ ጊዜ ለእሱ አዲስ ፅንሰ-ሀሳብ ይታያል - የምኞት ደረጃ, እና በዚህ የእድገት ደረጃ ላይ በጣም ከፍተኛ ነው (ልጁ በ A ብቻ ማጥናት ይፈልጋል, በሁሉም ውድድሮች ማሸነፍ, መቻል ይችላል). ጓደኞቹ የማይችለውን ነገር ለማድረግ) በዚህ እድሜው, የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ የቀድሞ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎቹን መተው ይችላል, ይህም ስኬታማ ባለመሆኑ ያነሳሳው, ነገር ግን በተመሳሳይ ጊዜ አዳዲስ እንቅስቃሴዎች ሊታዩ ይችላሉ. ለምሳሌ መዝፈንን ይወድ የነበረ ልጅ በድንገት የክፍል ጓደኛው ይበልጥ የሚያምር ድምፅ እንዳለው እና የመዝፈን ፍላጎቱን ሲያጣ አስተውሎ ከጥቂት ቀናት በኋላ በጋለ ስሜት ከዶቃዎች ላይ ጠርሙሶችን እየለበሰ ነው። አዲሱ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያው በአዲስነቱ ይስባል ፣ ግን ምን ያህል ዘላቂ እንደሚሆን የጊዜ ጉዳይ እና የወላጆች አመለካከት ነው።

ትምህርት ቤት እና ለእሱ መዘጋጀት የችግሩን መጀመሪያ የሚያነቃቃ አስፈላጊ ነገር ነው - እድገትዎን ከሌሎች ልጆች ጋር ለማነፃፀር ያስችላል ፣ የትምህርት ቤት ልጅ ሁኔታ ከቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ከፍ ያለ ነው ተብሎ ይታሰባል ፣ በትምህርት ቤት ውስጥ አስፈላጊ ነው ። ደንቦቹን ይከተሉ እና በጊዜ መርሐግብር ያጠኑ. በተጨማሪም, በልጁ ህይወት ውስጥ አዲስ ስልጣን ያለው አዋቂ - አስተማሪ ይታያል. እና ብዙውን ጊዜ በክፍል ውስጥ ህፃኑ ጥሩ ባህሪ ሲኖረው ይከሰታል, ነገር ግን በቤት ውስጥ ለወላጆች አይታዘዝም. ይህ ለምን እየሆነ ነው, እና በዚህ ጉዳይ ላይ አዋቂዎች ምን ማድረግ አለባቸው?

የሰባት ዓመት ቀውስ ምልክቶች

የሰባት አመታት ቀውስ በጣም የተለመደ ስም ነው, እና የመዋለ ሕጻናት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት እድሜ ቀውስ ብሎ መጥራት የበለጠ ትክክል ነው. ምልክቶቹ በግምት ወደ አወንታዊ ፣ ገለልተኛ እና አሉታዊ ሊከፋፈሉ ይችላሉ። በሚያሳዝን ሁኔታ, ወላጆች ስለ አሉታዊ ምልክቶች የበለጠ ይጨነቃሉ, እና ከጀርባዎቻቸው አንጻር, ሁሉም ሰው የልጁን አስተሳሰብ እድገት, ለአለም አቀፍ ችግሮች ፍላጎት መፈጠር, አዲስ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች መፈጠርን ያስተውላል. ከቀውሱ አሉታዊ ምልክቶች መካከል፡-

• አሉታዊነት ከማንኛውም የአዋቂዎች መግለጫ ጋር ግልጽ የሆነ አለመግባባት ነው, እንዲያውም ግልጽ ነው.
• ሙግት - የአዋቂዎችን መመሪያ ለመፈጸም አለመቀበል.
• ለአፍታ ማቆም - ለጥያቄዎች, መመሪያዎች, የአዋቂዎች ጥያቄዎች ምላሽ ማጣት.
• ግትርነት - እንደ አለመግባባቱ ቀጣይነት ይነሳል, ህፃኑ በእሱ ቦታ ላይ መቆየቱን ሲቀጥል, ምንም እንኳን ለወላጆች ችግሩ ቀድሞውኑ ተፈትቷል.
• አለመታዘዝ ህፃኑ ያለ ምንም ችግር ይከተላቸው የነበሩትን የተለመዱ ተግባራትን እና ደንቦችን አለመቀበል ነው.
• ተንኮል የተደነገጉ ህጎችን መጣስ ነው። በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተንኮለኛነት ገና ቅጣትን ለማስወገድ መንገድ አይደለም እና ተንኮለኛ ውሸቶችን አይይዝም።
• ጽናት ወላጆች አንድ ነገር ቃል እንደገቡ ማለቂያ የሌለው ማሳሰቢያ ነው።
• ዊምስ ብዙውን ጊዜ ቀደም ሲል የሚከሰቱ ቀውሶች ምልክቶች ናቸው ፣ ግን አንዳንድ ጊዜ በሰባት እና በስምንት ዓመት ዕድሜ ላይ እንኳን ይከሰታሉ።
• ስለ ትችት የሚያሰቃይ ግንዛቤ እንዲሁ በጣም አልፎ አልፎ ነው።

ወላጆች ማስታወስ ያለባቸው በጣም አስፈላጊው ነገር ህጻኑ በድንገት መታዘዝን ካቆመ, እሱ እራሱን ወይም ሌሎችን ለመጉዳት ወይም ለክፉ ለማድረግ ስለፈለገ አይደለም. ከትምህርት ቤት በፊት እና በዝቅተኛ ክፍሎች ውስጥ, እንደ ሰው ስለራሱ ግንዛቤ አለ, የራሱ ውስጣዊ አቋም ብቅ ይላል, ይህም ማለት እነዚያ እስካሁን ግልጽ የሚመስሉ ህጎች ጥንካሬን መሞከር እና እንደገና ማሰብን ይጠይቃሉ. ልጁ ስለ አስፈላጊነቱ ለማመን እና የበለጠ እራሱን የቻለ የወላጆችን ስልጣን ይጠይቃል። በትምህርት ቤት ውስጥ, የሕፃኑ አለመታዘዝ እንደ ቤት ውስጥ እራሱን በግልጽ ላያሳይ ይችላል, ምክንያቱም ትምህርት ቤት በጣም ብዙም ያልተለመደ አካባቢ ነው, እና እዚህ ያሉትን ደንቦች ማክበር የስነ-ልቦና ጥበቃ ሚና ይጫወታል.

ወላጆች ምን ማድረግ አለባቸው?

• በመጀመሪያ ደረጃ, አንድ ሰው ለቁጣ መሸነፍ የለበትም. የልጅዎ ባህሪ ሊያናድድ ይችላል፣ነገር ግን ለእሱ እጅ መስጠት፣ ድምጽዎን ከፍ ማድረግ እና እሱን መግፋት ቀውሱን ለማራዘም አስተማማኝ መንገድ ነው። ህፃኑ ለጥያቄው ምላሽ ካልሰጠ ወይም ለመፈፀም ፈቃደኛ ካልሆነ ፣ በዚህ ላይ አጥብቆ መጠየቁ ምንም ፋይዳ የለውም ፣ ግን ለተወሰነ ጊዜ ብቻውን ከተወው ፣ ምናልባት ከእሱ የሚፈልጉትን ያደርጋል ። ለአንድ ልጅ, ይህ ባህሪ የነጻነቱ መገለጫ ይመስላል - እሱ በራሱ ትዕዛዝ እንጂ በአንድ ሰው ትዕዛዝ አይሰራም.
• ተማሪው አለመታዘዝ የሚያስከትለውን መጥፎ ውጤት ለመጋፈጥ እድል ሊሰጠው ይገባል. ለምሳሌ, አንድ ልጅ በሰዓቱ ወደ እራት ለመሄድ ፈቃደኛ ካልሆነ, ሲፈልግ ይበላል, ነገር ግን ምግቡን ማሞቅ እና እቃዎቹን እራሱ ማጠብ አለበት. በዚህ ሁኔታ ውስጥ ዋናው ነገር ውጤቱ ግልጽነት ነው. ቅጣት መምሰል የለበትም።
• በተማሪው ባህሪ ላይ ላሉት አወንታዊ ለውጦች ትኩረት መስጠት ተገቢ ነው። በቤቱ ዙሪያ ማንኛውንም የቤት ውስጥ ሥራዎችን ከሠራ, ለእሱ ማመስገን ያስፈልገዋል, እናም ይህን ሥራ ግዴታ ማድረጉ ዋጋ የለውም, ስለዚህም ህጻኑ እሱን ማስተዋል እንዳይጀምር, እንደ አንድ ደንብ, መጣስ አለበት.
• አንድ ልጅ በስምንት ተንኮለኛነት ጨዋታ እንጂ ከቅጣት ለማምለጥ የሚደረግ ሙከራ አይደለም። ህጻኑ ተንኮሉ እንደተገለጠ ካየ, እንደ አስፈላጊነቱ ስራውን በትክክል ያከናውናል. ማታለል እውነተኛ ውሸት የሚሆነው ተማሪው ለራሱ የሚጠቅመውን ሲያይ ብቻ ነው።
• ወላጆች ለሽልማት እና ቅጣት የማይለዋወጡ መሆን አለባቸው። ህጻኑ የተፈቀዱትን ድንበሮች ማየት ያስፈልገዋል, እና እነዚህ ወሰኖች ግልጽ መሆን አለባቸው. በዚህ ሁኔታ, ብዙ ደንቦች ሊኖሩ አይገባም, ነገር ግን በጥብቅ መከተል አለባቸው. በዚህ ረገድ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የልጁን ባህሪ በአራት ቀለም ዞኖች ለመሰየም ይመክራሉ.
  • አረንጓዴ - የተፈቀዱ ድርጊቶች ዞን (የኪስዎን ገንዘብ ምን እንደሚያወጡ መምረጥ ይችላሉ);
  • ቢጫ - ለተወሰኑ ደንቦች ተገዢ የተፈቀዱ የድርጊቶች ዞን (ትምህርቶቹ ከተጠናቀቁ በኋላ ብቻ በኮምፒተር ላይ መጫወት ይችላሉ);
  • ብርቱካንማ - በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች የማይፈቀዱ የድርጊቶች ዞን, ነገር ግን ልዩ ሁኔታዎች ሊኖሩ ይችላሉ (በጉዞው ወቅት, ከተለመደው በኋላ መተኛት ይችላሉ);
  • ቀይ - የምድብ ክልከላ ዞን (አጸያፊ ቋንቋ መጠቀም አይችሉም)።
• በወላጆች ባህሪ ውስጥ ወጥነት. አዋቂዎች ደንቦችን ካወጡ, እነሱ ራሳቸው እነሱን መከተል አለባቸው. በዚህ መንገድ ብቻ ትንሹ ሰው ነፃነቱን ለመገደብ ደንቦቹ እንደማያስፈልግ ይገነዘባሉ.
• በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ነጥቦች አንዱ እንደ ትልቅ ሰው ከልጅ ጋር መነጋገር ያስፈልግዎታል. እሱ ከአሁን በኋላ ትንሽ እንዳልሆነ ማስታወስ አለበት. በተመሳሳይ ጊዜ, ለተማሪው ትልቅ ሰው መሆን ልዩ መብት አይደለም, ነገር ግን የመብቶች እና የኃላፊነቶች ልዩነት, ለድርጊታቸው የኃላፊነት ስሜት ብቅ ማለት ነው.
• ህፃኑ ተግባራቶቹን, ልምዶቹን, ችግሮቹን ለመተንተን ፍላጎት ካሳየ, እሱ ቢያደርገውም, ተመሳሳይ ሁኔታን ያለማቋረጥ በመጥራት እሱን መርዳት ያስፈልግዎታል. ስለዚህ ህጻኑ እራሱን በተሻለ ሁኔታ ሊረዳው ይችላል, እራሱን የመተቸት ችሎታን ያዳብራል, የተወለደ ነጻነቱን የበለጠ ውጤታማ በሆነ መንገድ ለማሳየት ይማራል. ልጁ በተለየ መንገድ አቋሙን መግለጽ ባለመቻሉ በዋነኝነት የማይታዘዝ መሆኑን አይርሱ።

አንድ ልጅ አዋቂዎች እንዴት እንደሚያድግ እንደሚመለከቱ, በአዋቂዎች ጉዳዮች ላይ እንደሚሞክር ማወቅ አስፈላጊ ነው. ነገር ግን በተመሳሳይ መንገድ የመብቶች መስፋፋት የኃላፊነት ቦታዎችን ማስፋፋት እንደሚያስፈልግ ማየት አስፈላጊ ነው, ከአዋቂዎች ባህሪ ውጫዊ ባህሪያት በተጨማሪ ለድርጊታቸውም ሃላፊነት አለ. ተማሪው ነፃነት በራሱ ግብ መሆን እንደሌለበት ሊረዳው ይገባል።

የችግር አወንታዊ ምልክቶች

አለመታዘዝ አንድ ልጅ ሊገዛው የሚችለው ቀላሉ የነፃነት መገለጫ ነው። ነገር ግን ከእሱ በተጨማሪ, በባህሪው ላይ አዎንታዊ ወይም ገለልተኛ የሆኑ ሌሎች ለውጦች አሉ. እና አለመታዘዝን ለመግታት ትንሽ ለማግኘት, በልጁ ላይ የሚከተሉትን ለውጦች ትኩረት መስጠቱ እና ማበረታታት ጠቃሚ ነው.

• ነፃነት እና ራስን ማጥናት. ልጁ በራሱ ፈቃድ, በቤቱ ውስጥ ማንኛውንም የቤት ውስጥ ሥራዎችን ማከናወን ይችላል. እንዲህ ዓይነቱ ፍላጎት ምን ያህል ዘላቂ እንደሚሆን የጊዜ ጉዳይ ነው. በዚህ ሁኔታ ህፃኑ እንደ ትልቅ ሰው ሳይጠይቅ አንድ ነገር ማድረግ አስፈላጊ ነው. በተመሳሳዩ ምክንያት, የእሱ ፍላጎቶች ሊቀየሩ ይችላሉ, እና አዲስ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች ከቀውሱ በፊት ከነበሩት የበለጠ ጽናት ሊሆኑ ይችላሉ.
• አጠቃላይ ጉዳዮች. ሕፃኑ ከዕለት ተዕለት ሕይወት ጋር በቀጥታ ያልተያያዙ ረቂቅ ርእሶችን መፈለግ ይጀምራል - ፖለቲካ ፣ ቦታ ፣ ባዮሎጂ ፣ የቤተሰብ ታሪክ። ይህ በእሱ ውስጥ የአብስትራክት አመክንዮአዊ አስተሳሰብ, የውስጣዊው አድማሱ መስፋፋት አመላካች ነው.
• ለትምህርት ቤት መጣር. በሰባት ወይም በስምንት ዓመታቸው, አብዛኛዎቹ ልጆች ትምህርት ቤት ይወዳሉ, ጥሩ ውጤት ለማግኘት ይጥራሉ. የትምህርት ቤት ልጅ ሁኔታ ለአንድ ልጅ በጣም ማራኪ ነው, ምክንያቱም ይህ የህይወት ቀጣዩ ደረጃ ስለሆነ, የትምህርት ቤት ልጅ ትልቅ ሰው ነው ማለት ይቻላል.
• የአዋቂዎችን ባህሪ መኮረጅ. ህፃኑ በዋናነት ውጫዊ ምልክቶችን ይገለበጣል, ይህ የአዋቂዎች ጨዋታ አይነት ነው. ከወላጆቹ ጋር በተፈጠረ አለመግባባት, አመክንዮአዊ ይሰጣል, በእሱ አስተያየት, ከአዋቂዎች የተሰሙ ክርክሮች, ብዙ እና ስለ ባህሪው እና ልምዶቹ ብዙ ማውራት ይጀምራል. ከጊዜ በኋላ የመምሰል ፍላጎት ይዳከማል, ነገር ግን በዚህ መልክ, ህፃኑ በእውነቱ ምክንያታዊ በሆነ መልኩ እንዲረዳው, የእርምጃዎቻቸውን ተነሳሽነት እንዲያውቅ ማስተማር ይችላሉ.
• ለመልክ ትኩረት መጨመር. በሴቶች ላይ ብቻ ሳይሆን በወንዶች ላይም ይከሰታል. አንድ ልጅ በእርጅና ለመታየት ይህን መምሰል አስፈላጊ ነው. ይህ አንዳንድ ጊዜ የካርኬቲክ ቅርጾችን ሊወስድ ይችላል. ይህ ፍላጎት መታፈን የለበትም, አሁንም አዋቂዎች ለመሆን ጊዜ እንደሚኖርዎት የወላጆች ክርክር ለማዳመጥ ከመፈለግ ይልቅ ውድቅ ያደርገዋል.

ወላጆች በልጁ የስነ-ልቦና ላይ አወንታዊ ለውጦችን ያስተውሉ እና ያጠናክራሉ ፣ እና ከዚያ ለእውነተኛ ፣ ለይስሙላ አዋቂነት ሳይሆን ፣ እና በሚያሳዝን ሁኔታ ፣ የበለጠ ታዛዥ ይሆናል ። ከአዋቂዎች አቀማመጥ ጋር ያለው አለመግባባት የበለጠ ትርጉም ያለው ባህሪን ያገኛል, ንቁ ይሆናል, ይህም ማለት ተማሪው ማሳመን ይችላል. ምክንያታዊ ያልሆነ ግትርነት እና አዋቂዎች ከሚጠይቁት የተለየ ነገር ለማድረግ መፈለግ ሊለወጥ የሚችል ምክንያታዊ አስተያየት ይሆናል. የኃላፊነት ፅንሰ-ሀሳብ ብቅ ይላል, እና ከውጭ አይጫንም, ነገር ግን ከውስጥ ያደገ, በንቃተ-ህሊና.

የልጅ መወለድ ሁልጊዜ ለወላጆች ደስታ ነው, እና ወራሽ ሲወለድ, እጥፍ ደስታ ነው. ወጣት ወላጆች የ 9 አመት ወንድ ልጅ እንደ እውነተኛ ሰው እንዲያድግ እንዴት እንደሚያሳድጉ ማወቅ አለባቸው.

የ 9 ዓመት ልጅን በትክክል እንዴት ማሳደግ ይቻላል?

ሲወለድ የልጁ እጣ ፈንታ የሚወሰነው በስሙ ነው, ስለዚህ ወንድ ልጅ እውነተኛ ወንድ መሰጠት አለበት. እናት ልጇን በቤት ውስጥ በፍቅር አጭር ስም ከጠራች ፣ በአደባባይ እና በእኩዮች ፊት እሱን አለመጥራት ይሻላል ። ልጁ ዓይናፋር ስለሚሆን, እና ወንዶቹ ቀልዶች ሊሳለቁ ይችላሉ. ስለዚህ የወንዶቹ ለራሳቸው ያላቸው ግምት ይወድቃል።

ቀደም ሲል ለወንድ ልጅ አስተዳደግ, አንዲት ሴት በልጁ ላይ የሚፈልገውን ድፍረት እና ጥንካሬ እንደማታደርግ ስለሚታመን ከእናቶች ርቀው ወደ ልዩ ወንድ ተቋማት ይላካሉ. ጊዜው አልፏል እና አሁን እናቶች ራሳቸው ወንዶች ልጆችን እያሳደጉ ነው.

የ 9 ዓመት ልጅን ሲያሳድጉ, ወላጆች ብቻ ሳይሆን አካባቢው: ጎዳና እና ትምህርት ቤት ጠቃሚ ሚና ይጫወታሉ.

የማደግ ጊዜ.ከ 6 እስከ 9 ዓመት ባለው ጊዜ ውስጥ ልጁ ማደግ ይጀምራል. ይህንን አስቸጋሪ ጊዜ በትክክል ለመቅረብ ወላጆች የኖሩባቸውን ዓመታት ሁሉ መገምገም አለባቸው። በዙሪያው ያለውን ዓለም መገምገም ይጀምራል, ለሕይወት ፍላጎት ያሳየዋል እና የእሱን አመለካከት ለመከላከል ይሞክራል. እሱ አይስማማም እና በእሱ ዘንድ ተቀባይነት የሌለው የሚመስለውን ሁሉ ይቃረናል. በዚህ ጊዜ ልጅህን ማዳመጥ አለብህ, አትጨቃጨቅ, ነገር ግን ወላጆቹ ትክክል የሆኑት ለምን እንደሆነ አስረዳ.

የራሱ ክፍል. በዘጠኝ ዓመቱ ህጻኑ በክፍሉ ውስጥ መኖር አለበት. ወላጆች የመምረጥ ነፃነት ሊሰጡት ይገባል, ግን በተመሳሳይ ጊዜ እሱን ለመምራት ጣልቃ አይገባም, ልክ እንደ ከውጭ. በእኩል ደረጃ ከእሱ ጋር ለመነጋገር ይሞክሩ. የ 9 አመት ልጅ ምን አይነት አስተዳደግ በእናትና በአባት ይሰጣል, ስለዚህ የወደፊት ህይወቱን ይገነባል.

የ9 አመት ልጅ አስተዳደግ ስነ ልቦና እሱ የሚስማማው ወንድ ወንድ ያስፈልገዋል። ብዙውን ጊዜ አባዬ ነው, ነገር ግን አንዳንድ ጊዜ አባቱ ለማጥናት በጣም ጉጉት እንደሌለው ይከሰታል, ስለዚህ, አማካሪው, አጎት ወይም ጓደኛ ሊሆን ይችላል, እና ሁልጊዜም አዎንታዊ አይደለም.

በ 9 አመት ወንድ ልጅ የማሳደግ ደንቦች

አንድ የዘጠኝ ዓመት ልጅ ለድርጊቶቹ ኃላፊነቱን መውሰድ መማር አለበት. ይህ ህፃኑ ቀድሞውኑ የሚመረምርበት እና የራሱን መደምደሚያ የሚያቀርብበት ጊዜ ነው. ለ 9 ዓመት ልጅ አካላዊ ጤንነት በጣም አስፈላጊ ነው, ስለዚህ ወደ አንድ ዓይነት ስፖርት ይውሰዱት, ነገር ግን የማይወደውን ነገር አይጫኑ. ለአንድ ወንድ ልጅ የትኞቹ ስፖርቶች ይበልጥ ተስማሚ እንደሆኑ ከጎን በኩል መመልከት ተገቢ ነው.

ወንድ ልጆችን ለማሳደግ 9 ህጎች

መሳለቂያ እጦት.በልጁ ላይ ለመሳቅ አይሞክሩ. እንኳን መቀለድ፣ ባልተሳካ የእጅ ሥራ መሳቅ ወይም የልጁን ቃል በፈገግታ ማስተዋል አይመከርም። የ 9 ዓመት ልጅ በጣም ተቀባይ ነው, እና ይህ ፈገግታ ለረጅም ጊዜ ይታወሳል.

ለሁሉም ጥያቄዎች መልሶች.ሁል ጊዜ ጠያቂ ልጅን መልሱ። በማንኛውም ዕድሜ ላይ አንድ ልጅ ለእሱ ፍላጎት ያላቸውን ጥያቄዎች ይጠይቃል, ወላጆች ለሁሉም ነገር መልስ መስጠት አለባቸው. እናትየው መልሱን የማታውቅ ከሆነ ለማወቅ ሞክር እና አሁንም ለልጁ አስረዳው. አንዳንድ ጊዜ አንድ ልጅ በእድሜው ውስጥ እስካሁን ማወቅ አስፈላጊ እንዳልሆነ ጥያቄ ይጠይቃል, ነገር ግን አሁንም ወላጆች ልጁ እንዲረዳው እንዴት እንደሚመልስ ቃላቱን ያገኙታል, ግን በተመሳሳይ ጊዜ ሁሉም ነገር በትክክል እንዴት እንደሚመስል አይናገሩም.

የአዋቂዎች ችግሮችን መፍታት.በአስቸጋሪ ችግር ወቅት, ልጅዎን ለመፍታት እንዲረዳዎት ይጠይቁ. አንዳንድ ጊዜ የ9 አመት ወንድ ልጅ ማሳደግ ወላጆችን ማሳደግ ነው። እማማ አንድ ልጅ ቀደም ሲል የማይቻል መስሎ ለታየው የአዋቂ ሰው ጥያቄ መልስ ማግኘት ምን ያህል ቀላል እንደሆነ ሊያስብ ይችላል። በዚህም ወላጆች በልጃቸው እንደሚተማመኑ ያሳያሉ, ይህ ደግሞ ለልጁ በጣም አስፈላጊ ነው.

ከልጅዎ ጋር አይወዳደሩ. እናትየው ለልጁ አንድ ነገር ተናገረች, ነገር ግን አሁንም በራሱ መንገድ ያደርገዋል. የተናገርከውን ልትነግረው አይገባም። ትክክል ብለሃል ነገር ግን በሱ ላይ አጥብቀህ ልትጠይቅ አይገባም። ህጻኑ በሚቀጥለው ጊዜ እንዴት እርምጃ መውሰድ እንዳለበት ሁሉንም ነገር ራሱ ይገነዘባል.

ልጅህን አመስግነው። ምንም እንኳን እሱ ሁሉንም ነገር በትክክል ባያደርግም ፣ አሁንም ሁሉም ነገር ከእሱ ጋር ምርጥ እንደሆነ ይንገሩት። የልጁን ጥንካሬ አይጠራጠሩ. እያደገ ሲሄድ ምናልባት የሆነ ነገር ጥሩ እንዳልሆነ ይገነዘባል, ነገር ግን ለእናቱ እሱ ምርጥ እንደሆነ ይገነዘባል.

ራስን መግለጽ.ልጅነት የህልም ጊዜ ነው። ህፃኑ እንዲመኝ አትከልክሉት, ይልቁንም ይደግፉት. ምግብ ማብሰያ የመሆን ህልም ካየ, አስቸጋሪ እንደሆነ አይናገሩ, ትንሽ ምግብ መስጠት የተሻለ ነው, እናቱን በኩሽና ውስጥ እንዲረዳው ያድርጉ. ብዙ ጊዜ ሃሳቡን ይለውጣል እና አንድ ሙያ የሚወስነው በትምህርት ቤት መጨረሻ ላይ ብቻ ነው, ነገር ግን ልጁን በመስማማት እና በመደገፍ, ወላጆች ልጁ የተሻለውን እንዲመርጥ ይረዱት.

ወንዶች አያለቅሱም።ይህ እውነት አይደለም, ሁሉም ወላጆች ይህንን በሚገባ ያውቃሉ. በእንባ, ህጻኑ እራሱን ይገለጻል. አንዳንድ ጊዜ ለወላጆች ችግሩ ቀላል እና ሊፈታ የሚችል ይመስላል፣ እነዚህ በትንሽ ነገር ላይ እንባ ናቸው ፣ ግን በልጁ በኩል ፣ ይህ ምክንያት ትልቅ ነው። እሱን ይደግፉት እና ያረጋግጡ, ሁሉም ነገር በጣም አስፈሪ እንዳልሆነ ይግለጹ, ነገ ሁሉም ነገር የተለየ ይሆናል.

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት, አንድ ልጅ አንዳንድ ጊዜ መላመድ አስቸጋሪ ነው እና የመከላከያ ምላሽ ሁሉንም ነገር እና ሁሉንም ሰው በመካድ እራሱን ያሳያል. ወላጆች ከልጁ ጋር በተመሳሳይ ጊዜ መሆን አለባቸው, በሕዝብ ፊት አይነቅፉት, በአስተማሪዎች ፊት ሊያጸድቁት ይችላሉ, ከዚያም ልጁ እናቱ ለእሱ እንደሆነ ይገነዘባል እናም ሊታመን ይችላል. ከሁሉም በላይ, የአንድ ልጅ እምነት ለማግኘት አስቸጋሪ ነው, ነገር ግን ለማዳከም በጣም ቀላል ነው.

ፕሮፌሰር Janusz Korczak, የወንድ ልጆችን ሥነ ልቦና አጥንተዋል. በምርምርው ላይ በመመስረት ሳይንቲስቱ የ 9 ዓመት ልጅን እንዴት ማሳደግ እንደሌለበት ብዙ ደንቦችን አውጥቷል.

• በመጀመሪያ ደረጃ, አንድ ሰው በአያቶች ልምድ ላይ መተማመን የለበትም, ልጆችን ሲወልዱ እና ሲያሳድጉ ከዛሬ ጋር ሲነፃፀሩ ሙሉ ለሙሉ የተለያዩ የኑሮ ሁኔታዎች ነበሩ;
• ብዙ ጊዜ ከወላጆች መስማት ይችላሉ "አሁን ይቀበላሉ ..." ይህ ትክክል አይደለም, በዚህም ወላጆች ከልጃቸው ጋር መገናኘት እንደማይችሉ, በኃይል ብቻ;
• ለልጅህ ጓደኛ አትምረጥ። እያንዳንዱ እናት ልጇን ከመጥፎ ኩባንያ ለመጠበቅ ትፈልጋለች, ነገር ግን ይህን በማድረግ ጉዳት ብቻ ነው. ለእያንዳንዱ እገዳ, ልጁ, በተቃራኒው, ወደ እንደዚህ አይነት ሰዎች የበለጠ ይሳባል;
• አንድ ልጅ ያለ አባት ካደገ የተሳሳተ አስተዳደግ አግኝቷል ማለት ነው የሚል አስተያየት አለ ። ቅዠት ነው። አንዳንድ ጊዜ መጥፎ ሥነ ምግባር የጎደላቸው እና ባለጌ ልጆች ሙሉ ቤተሰብ ውስጥ ያድጋሉ ፣ ምክንያቱም ወላጆቻቸው በልጅነት ጊዜ አይንከባከቡም ነበር ።
• በልጅዎ ፊት ሚና አይጫወቱ። ምን ዓይነት ወላጆች እንዳሉት አሁንም ያውቃል. እሱ እናት ወይም አባቴ እንዴት እንደሚይዙት ይወቅሳል;
• ከወንድ ልጅ የራስህ ዓይነት ቅጂ ለመሥራት አትሞክር. እያንዳንዱ ሰው የተለየ ሰው ነው እና የአንዱ ተፈጥሯዊ ችሎታዎች ለሌላው አልተሰጡም. ልጁ ምን እንደሚሆን ለራሱ የመምረጥ መብት ይስጡት.

አንዳንድ ጊዜ ወላጆች በልጃቸው በኩል ሕልማቸውን እውን ለማድረግ ይሞክራሉ. ለምሳሌ እናቴ ዳንስ መሥራት ፈለገች፣ ግን አልተሳካላትም፣ አሁን ልጇን ወደዚያ መላክ ትፈልጋለች። ነገር ግን ህጻኑ በዚህ ላይ ፍላጎት ከሌለው እና በግዳጅ ወደ ክበብ ይወሰዳል, ምንም ጥሩ ነገር አይመጣም. ውጤቱ በልጁ ላይ የስነ-ልቦና ጉዳት ይሆናል.

ከልጅነት ጀምሮ, ልጁ ከሴት ልጆች ጋር ይህን ማድረግ እንደማይቻል ከተነገረው, ግን ይህ የሚቻል ከሆነ, የተወሰነ የግንኙነት ሞዴል ያዘጋጃል. ነገር ግን በጉልምስና ወቅት እንደ ተማራችሁት ሁልጊዜ ጠባይ አያስፈልግም, ስለዚህ ለልጁ ማስረዳት, ከሴት ልጅ ጋር እኩል ለመሆን እና ከእነሱ ጋር ጓደኝነት ለመመሥረት, ለወደፊቱ መጥፎ ሴት ልጅ እንድትሆን. ልጁን አይጎዳውም.

ወንድ ልጅ ለአባት እንዴት ማሳደግ ይቻላል?

የ 9 ዓመት ልጅ አስተዳደግ የሁለቱም ወላጆች የጋራ ፍሬ መሆን አለበት, ምክንያቱም በዚህ ወቅት ህጻኑ ከአባቱ አጠገብ መሆን አለበት. በተለይ ለአባቶች ብዙ ምክሮች አሉ።

• ከስራ ነፃ በሆነ ጊዜዎ, ለልጅዎ የበለጠ ትኩረት ይስጡ. ቅዳሜና እሁድ, አንድ ነገር ማድረግ ይችላሉ, ልጁ ደስተኛ ይሆናል እና አዲስ ነገር ይማራል. በ 9 ዓመቱ ወንዶች ለሚያደርጉት ነገር ሁሉ ፍላጎት አለው;
• በትምህርት ቤት ውስጥ ምን እየተደረገ እንዳለ ልጅዎን ይጠይቁ. በማንኛውም ወንድ ጥያቄ ልጁ በቀላሉ አባቱን መጠየቅ እንዲችል ግንኙነት ያድርጉ። ልጁ መታመንን ይማር;
• ለአባት እና ለልጁ በማንኛውም ዓይነት ስፖርት ውስጥ መሳተፍ ጠቃሚ ነው. አብራችሁ ያሳለፉት ጊዜ ለመቀራረብ ብቻ ይረዳዎታል። ልጁ የራሱ አማካሪ ይኖረዋል, በጎን በኩል ድጋፍ አይፈልግም;
• እንደ ሰው ያዙት። ልጁ ጥሩ ነገር ካደረገ, አወድሱ, ተጨባበጡ ወይም ትከሻውን ነካ አድርገው. ለእሱ, ይህ ጳጳሱ በእኩል ደረጃ እንደሚገነዘቡት የሚያሳይ ምልክት ነው;
• አንዳንድ ጊዜ አብሮ መዝናናት፣ መሳቅ ወይም መደነስ ብቻ ጠቃሚ ነው። እና የእናቶች ማናቸውም ምስጢሮች መኖራቸው ልጁን ብቻ ያስደስተዋል. ለእሱ አስደሳች እና አስደሳች ይሆናል.

የ 9 ዓመት ልጅን እንዴት ማሳደግ እንደሚቻል, እያንዳንዱ ወላጅ በራሱ መወሰን አለበት. ይህ ወቅት የልጁ ደካማ ስነ-አእምሮ ሊጎዳ የማይችልበት ጊዜ መሆኑን ማስታወስ ይገባል. ልጅህን አስተምረው እራስህን ተማር። ልጁን አክብሩት እና ያደገው እውነተኛ ሰው ይሆናል.

እናቶች ልጃቸው ለአባቱ የበለጠ ትኩረት መስጠት ስለጀመረ አይበሳጩ ይሆናል. በማንኛውም ችግር እና ድጋፍ, ልጁ ሁልጊዜ ወደ እናቱ ይመለሳል. ወላጆች በአግባቡ መምራት አለባቸው። እማማ ብዙውን ጊዜ ትኩረት እንደተነፈገች ያስባል, ግን ይህ እንደዛ አይደለም.

ዶክተሮች የሚያዳብሩት የተለያዩ የትምህርት ዘዴዎች አሉ.

የ 9 ዓመት ልጅን እንዴት ማሳደግ እንደሚቻል የስነ-ልቦና ባለሙያ ምክር-

1. መጽሐፍትን በሚያነቡበት ጊዜ ዋናው ገፀ ባህሪ ወንድ የሆነበትን መምረጥ ይመረጣል. ልጁ ይህ ወይም ያ ታሪክ ምን እንደሆነ መረዳት አለበት. መሪ ጥያቄዎችን ጠይቅ ለምሳሌ ጀግናው ምን አደረገ፣ ጥሩ አደረገ ወይስ አላደረገም? ከልጁ እይታ አንጻር ምን ትክክል ነው?
2. ከልጅዎ ጋር የወንድ ጨዋታዎችን ይጫወቱ። ልጁ በሚወደው ነገር ላይ የተመሰረተ ነው, ለምሳሌ, እግር ኳስ ወይም ቦክስ. ልጁ ፍላጎት የሌለውን አይጫወትም;
3. ልጁ ከወንድ ፆታ ጋር መነጋገሩ ጠቃሚ ነው, ስለዚህ ጓደኞችን ብዙ ጊዜ ወደ ቤት ይጋብዙ. ልጁ የመገናኛውን መንገድ ይመለከታል, እና ሁሉንም ነገር ይቀበላል. ከማያውቋቸው ሰዎች ጋር የጋራ ቋንቋ ለማግኘት ይማሩ, ነገር ግን ልጁ ማወቅ የማይገባውን እንዳይሰማ ንግግርዎን መቆጣጠር አለብዎት;
4. አንድ ልጅ እንደ ሰው ሲሰራ, በዚህ ጊዜ እሱን ማመስገን, የድጋፍ ቃላትን መናገር በጣም አስፈላጊ ነው, ነገር ግን በተመሳሳይ ጊዜ, ልጁን ድክመት በማሳየቱ ሊነቅፉት አይችሉም. እሱ ገና ልጅ ነው እና ስሜቱን ለማሳየት እየተማረ ነው, እና ወላጆች በእንደዚህ አይነት ጊዜያት ጥበብን ማሳየት አለባቸው.

ወንድ ልጅ በወንድ ወይም በሴት ፆታ አቅጣጫ የውርደት ቃላትን መስማት የለበትም, ምክንያቱም ልጁ ሁሉንም ነገር ስለሚስብ እና ስለ ሴቶች ወይም ወንዶች የተሳሳተ የዓለም አመለካከት ስላለው.

ከ 9 ዓመት በታች የሆነ ልጅ አሁንም ከወላጆቹ ጋር የሚተኛ ከሆነ እሱን ለማስወጣት ጊዜው አሁን ነው ፣ ስለሆነም እራሱን ችሎ መኖርን ይማራል። ልጁ ጨለማን የሚፈራ ከሆነ, ነገር ግን በምሽት ብርሃን ይተኛል, እና ለወደፊቱ, ፍርሃቱን ለማሸነፍ መማር አለበት;

ልጁ ከተጣላ ወይም ከተጎዳ እናቴ ብዙ ልታዝንለት አይገባም። ሁሉንም ፍላጎቶቹን አታድርጉ, ልጁ ቃሉን መስማት መማር አለበት, አይሆንም.

የ 9 አመት ልጅ ትምህርትን እንደ ስልጠና ይገነዘባል. አንዳንድ ጊዜ ወላጆቹ በትክክል ከእሱ ምን እንደሚፈልጉ እንኳን አይረዳውም. በስብዕና ምስረታ ደረጃ, እናትና አባታቸው እንዴት እንደሚሆኑ መስማማት እና ያቆሙትን አቋም መጠበቅ አለባቸው.

ለህጻናት አለመታዘዝ ብዙ ምክንያቶች አሉ, እና በእያንዳንዱ እድሜ ላይ ይለያያሉ - ማለትም, በ 2 አመት, 5, 7, 8 ወይም 9 አመት, ህጻኑ በተወሰኑ ምክንያቶች መጥፎ ባህሪ አለው. ምንም እንኳን, በእርግጥ, አጠቃላይ አሉታዊ ቅድመ-ሁኔታዎች አሉ, ለምሳሌ, ፍቃድ.

ህጻኑ ጨርሶ የማይታዘዝ ከሆነ ምን ማድረግ እንዳለበት ጥያቄው የተለመደ አይደለም. እና ሁኔታውን በአጋጣሚ መተው አይችሉም, ምክንያቱም ብዙውን ጊዜ መጥፎ ባህሪ በጣም የተጋነነ ነው, ህጻኑ ወይም በተግባር እጆቹን ሲመታ. ነገሩን እንወቅበት።

አንድ ልጅ ተገቢ ያልሆነ ባህሪ ሲያደርግ ብዙ ሁኔታዎች አሉ.

ከታች ያሉት 5 የተለመዱ የልጅ አለመታዘዝ ቅጦች ናቸው፣ እያንዳንዱም የየራሱ የኋላ ታሪክ እና የዕድሜ ክልል አለው፡

1. ... ብዙ ጊዜ ይከሰታል፣ ከተደጋጋሚ ማስጠንቀቂያ በኋላ፣ የሁለት አመት ህጻን በእግር ሲራመድ ከእናቱ እቅፍ ውስጥ ተሰብሮ፣ ስለታም ነገር ሲይዝ፣ ወዘተ. በተፈጥሮ, እንዲህ ያሉ ድርጊቶች በጣም አድካሚ ናቸው.
2. ... ልጁ ለማንኛውም እናት ጥያቄ ወይም ጥያቄ በመቃወም, በመቃወም, ምላሽ ይሰጣል. መልበስ አይፈልግም, ጠረጴዛው ላይ መቀመጥ, ከእግር ጉዞ መመለስ. ይህ ባህሪ ብዙውን ጊዜ በ 3 ዓመት እና በ 4 ዓመት ዕድሜ ላይ ባሉ ህጻናት ውስጥ ይገኛል.
3. ልጁ ከሌሎች ጋር ጣልቃ ይገባል... በ 5 ዓመታቸውም እንኳ ህጻናት በቀላሉ ሊቋቋሙት የማይችሉት ባህሪ ሊያሳዩ ይችላሉ፡ በህዝብ ቦታዎች መጮህ እና መሮጥ፣ መግፋት እና መምታት። በዚህ ምክንያት እናትየው በዙሪያዋ ባሉ ሰዎች አስተያየት እና አስተያየት በጣም ታፍራለች። ብዙውን ጊዜ, በ 7 ዓመቱ, ይህ ችግር ሙሉ በሙሉ ይጠፋል.
4. ... አዋቂዎች እንዲለብሱ, ክፍሉን እንዲያጸዱ ሲጠየቁ, ልጆች በጸጥታ እና ለእነሱ የተነገሩትን ቃላት ችላ በማለት ምላሽ ይሰጣሉ. ይህ ባህሪ በተለይ በ10 እና ከዚያ በላይ በሆነው በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ አመጽ ሲጀምር የተለመደ ነው።
5. ... እንደነዚህ ያሉ ድርጊቶች ለወጣት የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ይበልጥ የተለመዱ ናቸው. በ 4 ዓመታቸው ልጆች ውድ የሆነ አሻንጉሊት ወይም አንዳንድ ጣፋጭ ነገሮችን ለመግዛት ጮክ ብለው ሊጠይቁ ይችላሉ.

እንደነዚህ ያሉትን ችግሮች ለመፍታት ህፃኑ የበለጠ ታዛዥ እንዲሆን ለማድረግ የተነደፉ የትምህርት ዘዴዎች አሉ. ነገር ግን እነሱን ከመግለጽዎ በፊት ልጆች ለምን እንደማይታዘዙ መረዳት አለብዎት.

ያለመታዘዝ ምክንያቶች

የሕፃኑን ድርጊት እና እንዴት ምላሽ እንደሚሰጡ በመተንተን የ"የተሳሳተ" ባህሪ ምንጮች አንዳንድ ጊዜ ለመለየት በጣም ቀላል ናቸው። በሌሎች ሁኔታዎች, ቀስቃሽ ምክንያቶች ተደብቀዋል, ስለዚህ ትንታኔው ጥልቅ መሆን አለበት.

በተለያየ ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ላይ በጣም የተለመዱት የመታዘዝ መንስኤዎች ከዚህ በታች ቀርበዋል.

1. የችግር ጊዜ... ሳይኮሎጂ በርካታ ዋና ዋና የችግር ደረጃዎችን ይለያል-1 ዓመት, 3 ዓመት, 5, 7 ዓመታት, 10 - 12 ዓመታት (የሽግግሩ ዘመን መጀመሪያ). በተፈጥሮ, ድንበሮች ይልቅ የዘፈቀደ ናቸው, ሌላ ነገር የበለጠ አስፈላጊ ነው - በእነዚህ ጊዜያት ውስጥ በልጁ ስብዕና እና በልጁ ችሎታ ላይ ከፍተኛ ለውጦች አሉ. ሁለቱም ስነ ልቦና እና ባህሪ እየተቀየሩ ነው።
2. ከመጠን በላይ የእገዳዎች ብዛት... አመጽ በሁሉም እድሜ ላሉ ህጻናት ለገደቦች ተፈጥሯዊ ምላሽ ነው። "አይ" በሚለው የማያቋርጥ ድምፅ ህፃኑ አንዳንድ ጊዜ ሆን ብሎ ነፃነቱን ለማረጋገጥ እና ወላጆችን "ማበሳጨት" የተከለከለውን ይጥሳል.
3. ወጥነት የሌለው ወላጅነት... ትላንትና ካልተበረታታ ባልተወገዘ ነገር ምክንያት ወላጆች በተለያዩ ምክንያቶች በልጁ ላይ ማዕቀብ ይጥላሉ። በተፈጥሮ, እሱ ግራ ተጋብቷል, ግራ ተጋብቷል, እሱም በአለመታዘዝ ይገለጻል.
4. ፍቃደኝነት... በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ, በተቃራኒው, በተግባር ምንም ገደቦች የሉም. አንድ ልጅ ቃል በቃል ሁሉም ነገር ተፈቅዶለታል, ምክንያቱም ወላጆች "ደስተኛ የልጅነት ጊዜ" እና "ግዴለሽ የልጅነት ጊዜ" ጽንሰ-ሐሳቦች ግራ ስለሚጋቡ. በማናቸውም ምኞቶች ውስጥ መግባት ውጤቱ መበላሸት ነው;
5. የወላጅነት አለመግባባቶች... ለአንድ ልጅ የተለያዩ መስፈርቶች እምብዛም አይደሉም. ለምሳሌ አባቶች ብዙ ልጆቻቸውን ይፈልጋሉ እናቶች ደግሞ ርህራሄ እና ርህራሄ ያሳያሉ። ወይም በወላጆች እና በትልቁ ትውልድ መካከል ግጭት ሊፈጠር ይችላል። ያም ሆነ ይህ, አለመታዘዝ የልጁ ግራ መጋባት ውጤት ነው.
6. የልጁን ስብዕና አለማክበር... ብዙውን ጊዜ, አዋቂዎች የ 8 ወይም 9 አመት ልጅ ልክ እንደ አንድ አመት ልጅ "አቅም የሌለው" እንደሆነ እርግጠኞች ናቸው. የእሱን አስተያየት መስማት አይፈልጉም, ስለዚህ ውጤቱ የተቃውሞ ባህሪ መኖሩ አያስገርምም.
7. የቤተሰብ ግጭቶች... አዋቂዎች, የራሳቸውን ግንኙነት በመለየት, ስለ ልጁ ይረሳሉ. እና በቀልዶች አልፎ ተርፎም ከባድ በደል በማድረግ ትኩረትን ለመሳብ ይሞክራል። በመቀጠል, ልማድ ይሆናል.

በቤተሰብ ስብጥር ላይ ለውጥ ከተደረገ በኋላ የልጁ ባህሪ መበላሸቱ የተለመደ አይደለም-ፍቺ ወይም ወንድም / እህት መወለድ. በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ውስጥ አለመታዘዝ ዋናው ምክንያት ትኩረትን ወደ እራሱ ለመሳብ ፍላጎት ነው.

ያለመታዘዝ ምላሽ እንዴት?

ለህጻናት አለመታዘዝ የተለመዱ ችግሮች እና ምክንያቶች ቀደም ብለው ተጠቅሰዋል. አሁን ህጻኑ የማይታዘዝ ከሆነ በወላጆች ላይ ምን ማድረግ እንዳለቦት መረዳት ያስፈልግዎታል.

አሁንም በተለመደው ክልል ውስጥ ስለሚቀሩ ድርጊቶች መነጋገር እንዳለብን ልብ ሊባል የሚገባው ነው. ማለትም፣ አለመታዘዝን ብቻ እንቆጥረዋለን እንጂ ጠማማ ባህሪን አንመለከትም።

አንድ የሥነ ልቦና ባለሙያ የወላጆች ጩኸት የወደፊት ሕይወቱን እንዴት እንደሚነካው የሚናገርበት ጠቃሚ እና ጠቃሚ ጽሑፍ።

ስለ አካላዊ ቅጣት ርዕስ የሚመለከት ሌላ አስፈላጊ ጽሑፍ. የሥነ ልቦና ባለሙያው ተደራሽ በሆነ መንገድ ያብራራል.

አንድ ልጅ ጤንነቱን አልፎ ተርፎ ሕይወቱን አደጋ ላይ የሚጥል ከሆነ በግዴለሽነት የሚሠራ ከሆነ ምን ማድረግ አለበት? ለመሻገር የተከለከሉትን ጥብቅ ክፈፎች ስርዓት ማስተዋወቅ አስፈላጊ ነው.

አለምን በንቃት የሚማር የ3 አመት ልጅ በቀላሉ ምን ያህል አደገኛ እንደሆነ አያውቅም። ነገር ግን, በእድሜ ባህሪያት ምክንያት, ረጅም ማብራሪያዎችን አይረዳም, ስለዚህ, የእገዳው ስርዓት በሁኔታዊ ተለዋዋጭ ባህሪ ላይ የተመሰረተ ነው.

አንድ ሕፃን አንድ ቃል ሲሰማ ፣ በተረጋጋ ሁኔታ የማቆም ግዴታ አለበት። ይህ አስፈላጊ ነው ምክንያቱም አሁን ያለውን ሁኔታ እና ሊያስከትሉ የሚችሉትን ውጤቶች ለማብራራት ሁልጊዜ ጊዜ የለም.

ይህ አጠቃላይ መዋቅር እንዲሠራ ፣ አስፈላጊ፡

• የምልክት ቃሉን አንሳ, ይህም ማለት ምድብ እገዳ ማለት ነው. ህፃኑ ሁል ጊዜ እንደሚሰማው "አይ" የሚለውን ቃል ለዚህ አላማ አለመጠቀም የተሻለ ነው. "ማቆም", "አደገኛ", "የተከለከለ" ምልክቶች ተስማሚ ናቸው;
• በምልክት ቃል እና በአሉታዊ ውጤቶች መካከል ያለውን ግንኙነት አሳይ... እርግጥ ነው, ሁኔታው ​​በልጁ ላይ ከባድ አደጋ ሊያስከትል አይገባም. ለምሳሌ, አንድ ልጅ ጣትን ወደ መርፌ ቢጎትት, የሹል ህመም እንዲሰማው መፍቀድ ይችላሉ. በእውነቱ አደገኛ ሁኔታዎች ውስጥ የምልክት መግለጫውን በተደጋጋሚ መጥራት አስፈላጊ ነው: "ቢላ መውሰድ አደገኛ ነው.", "ምድጃውን መንካት አደገኛ ነው.";
• ስሜቶችን ያስወግዱ... አንዳንድ ጊዜ የ 5 አመት ልጅ ሆን ብሎ አደጋን ያስነሳል እናቱ ለእሱ እንድትፈራ እና በስሜቷ ይሞላል. ለዚህም ነው ህፃኑ እንደዚህ አይነት ባህሪ ሲያደርግ ጠንካራ ስሜትዎን ማሳየት የለብዎትም.

የተከለከሉ ክልከላዎችን ማስተዋወቅ ከሌሎች ገደቦች መቀነስ ጋር አብሮ መሆን አለበት ፣ አለበለዚያ ህጻኑ ምን ማድረግ እንደሚቻል እና ምን ማድረግ እንደማይቻል በቀላሉ ግራ ሊጋባ የሚችል ስጋት አለ ።

ቀደም ሲል እንደተገለፀው ህጻናት በበርካታ ቀውሶች ውስጥ ያልፋሉ, እነዚህም በተቃውሞ ስሜቶች ተለይተው ይታወቃሉ. አንድ በማደግ ላይ ያለ ሰው ራስን በራስ ለማስተዳደር ይጥራል፣ ነገር ግን ወላጅ በ5፣ 8 ወይም 9 ዓመት ዕድሜው ለማቅረብ ብዙ ጊዜ ዝግጁ አይሆንም።

በዚህ ጉዳይ ላይ ወላጆች ምን ማድረግ አለባቸው? ልጅዎ የበለጠ ራሱን የቻለ እና ውሳኔዎችን እንዲወስድ ይፍቀዱለት። እስማማለሁ, ቁርስ ምን እንደሚመገብ ወይም በትምህርት ቤት ምን እንደሚለብስ ለመወሰን እድሉን ልትሰጡት ትችላላችሁ.

እንደነዚህ ያሉት ነገሮች ለወላጆች እንደ ትንሽ ነገር ይመስላሉ ፣ ግን ለሚያድግ ልጅ ይህ ለአዋቂዎች ዓለም ማለፊያ ዓይነት ነው። የሚወዷቸውን ሰዎች ሊጠቅም እንደሚችልም ይሰማዋል።

ህፃኑ እያወቀ "የጠፋ" ስራን እንዲያጠናቅቅ ከጠየቀ, ያድርገው (በእርግጥ ይህ ህጻኑን እራሱ ካልጎዳው በስተቀር). ነገር ግን፣ አጥጋቢ ካልሆነ ውጤት በኋላ፣ አስጠንቅቄሃለሁ፣ ወዘተ እያሉ መናገር አያስፈልግም።

ተቃውሞው ወደ ጅብነት ከተቀየረ, አዋቂው መረጋጋት አለበት, አለበለዚያ ስሜታዊ ቁጣው እየጠነከረ ይሄዳል. ልጁን ከአድማጮች ለማዳን, ለማቀፍ ወይም በተቃራኒው ትንሽ ወደ ኋላ ለመመለስ, ከዓይን እንዳይታይ ማድረግ ያስፈልጋል. ሁሉም በሁኔታዎች ላይ የተመሰረተ ነው.

ልጁ ከሌሎች ጋር ጣልቃ ይገባል

በዚህ ሁኔታ, ያለ ምንም ችግር መከተል ያለባቸው አጠቃላይ የባህሪ መርሆዎች እንዳሉ ግልጽ ማድረግ ያስፈልጋል. በተፈጥሮ, አንድ ልጅ በ 4 ዓመቱ የማይታዘዝ ከሆነ, እነዚህን መስፈርቶች የማሟላት አስፈላጊነት በቀላሉ ላይረዳ ይችላል.

እና አሁንም አስተያየቶችን መስጠት, ማብራራት እና, በመጨረሻም, ልጆችን ማስተማር አስፈላጊ ነው. ስለዚህ እናት ለሁለተኛም ሆነ ለስምንተኛ ጊዜ ግልፅ የሚመስሉትን ነገሮች መድገም አለባት: "ወንበሩን አትርገጥ, ምክንያቱም ከፊት ያለው ሰው ለመቀመጥ የማይመች ነው."

አሁን ካልሰራ, ከዚያም ህጻኑ በ 8 ዓመቱ እናት ወይም አባቴ ብዙ ጊዜ የሚደግሙትን የባህሪ ህጎች ይማራሉ. እና ለማብራራት የበለጠ ተደራሽ በሆነ መጠን ፣ ይህ ጊዜ በቶሎ ይመጣል።

ልጆች እሱን የሚያስተምሩትን ወላጅ መስማት አይፈልጉም። በሁለት ምክንያቶች፡-

• ልጁ በሥራ የተጠመደ ነው, በሀሳቡ ውስጥ ያንዣብባል, ስለዚህ ወላጁ የሚናገረውን እንኳን አይሰማም;
• ይህ ሌላው የተቃውሞ ባህሪ ልዩነት ነው።

በመጀመሪያው ሁኔታ, የኦቲዝም ባህሪያትን የሚያሳዩ ልጆች እንደዚህ አይነት ባህሪ አላቸው. ነገር ግን፣ ተሰጥኦ ያላቸው ልጆች በራሳቸው ውስጥ ብዙ የተለያዩ ሃሳቦችን በየጊዜው ስለሚያንሸራሸሩ ተመሳሳይ ባህሪ ሊያሳዩ ይችላሉ።

ሁኔታውን በጊዜ ለማስተካከል ወይም ግንኙነቶችን ለማሻሻል ህፃኑ ለምን ማዳመጥ እንደማይችል ወይም እንደማይፈልግ ማወቅ ያስፈልጋል. ብቃት ያለው የሥነ ልቦና ባለሙያ በዚህ ጉዳይ ላይ ምን ማድረግ እንዳለብዎት ይነግርዎታል.

የተቃውሞ ባህሪ ከ9 አመት በላይ ለሆኑ ህጻናት እና በተለይም ለታዳጊዎች የተለመደ ነው። የበለጠ ነፃነት ይፈልጋሉ, ስለዚህ በወላጆቻቸው ላይ ይናደዳሉ, እነርሱን ለመስማት ፈቃደኛ አይሆኑም, በዚህም ፍላጎታቸውን ይቃወማሉ.

አንድ ዓመፀኛ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ወይም የሦስት ዓመት ልጅ ለወላጆቹ የማይታዘዝ ከሆነ ምንም ችግር የለውም, ችግሩን የመፍታት ዘዴዎች ተመሳሳይ ይሆናሉ. ለልጆች የበለጠ ነፃነት መስጠት አለብን, ይህ ደህንነታቸውን የማይጎዳ ከሆነ, እና የበለጠ ፍቅር እና ድጋፍ.

ልጁ አንድ ነገር እንዲገዛለት ይጠይቃል

ፍላጎት እና ጉጉነት ወደ ሃይስተር ጥቃት እስኪያድግ ድረስ መጠበቅ አያስፈልግም። ወዲያውኑ ሱቁን ለቅቆ መውጣት እና ልጁን በአሳማኝ ሰበብ መውሰድ ጥሩ ነው. ለምሳሌ ገንዘብህን እንደረሳህ አስረዳ።

ያልተሳካው "ገዢ" ወደ ሌላ እርምጃ መዞር አለበት. ለመሮጥ ድመት ትኩረት ይስጡ, ወፎቹን በቅርንጫፉ ላይ ይቁጠሩ, የተማረውን ግጥም ይድገሙት. ብዙውን ጊዜ ትናንሽ ልጆች ፍጽምና የጎደለውን ግዢ በፍጥነት ይረሳሉ.

ህጻኑ ከ 6 - 7 አመት በላይ ከሆነ, ከእሱ ጋር አስቀድመው መደራደር አለብዎት. ይህን የተለየ ነገር ለምን እንደሚያስፈልገው ይከራከር። የኪስ ገንዘቡን (ካለ) በአሻንጉሊት ወይም ስልክ ላይ ለማውጣት መስማማቱን ይወቁ።

ከዚያ ለልደትዎ ወይም ለአዲሱ ዓመትዎ የጎደለውን መጠን ለመጨመር እና የሚወዱትን ነገር ለመግዛት ቃል መግባት አለብዎት። በተፈጥሮ, የተስፋው ቃል ሳይሳካ መከበር አለበት.

ህጻኑ በተለመዱ ሁኔታዎች ውስጥ የማይታዘዝ ከሆነ ምን ማድረግ እንዳለበት ተመልክተናል. ሆኖም ግን አሉ አጠቃላይ ምክሮችለሁሉም ወላጆች ጠቃሚ ይሆናል. እና የልጁ ዕድሜ - 3, 5, 8 ወይም 9 ዓመታት ምንም ለውጥ አያመጣም.

1. የእገዳዎችን ብዛት ይቀንሱ, ለትክክለኛ ከባድ ሁኔታዎች ይተዋቸዋል. በዚህ ሁኔታ, የቅጣት ቁጥር ወዲያውኑ ይቀንሳል.
2. በ 8 አመት ውስጥ ያለ ልጅ የማይታዘዝ ከሆነ እና ችግሩን በመጮህ ለመፍታት ከተለማመዱ, ለማረጋጋት ይሞክሩ እና በተረጋጋ ድምጽ አስተያየት ይስጡ.
3. ልጅዎ በጉጉት ምክንያት የማይሰማ ከሆነ, ትኩረቱን በመጮህ ሳይሆን, በተቃራኒው, በሹክሹክታ, የፊት ገጽታዎች ወይም ምልክቶች ለመሳብ ይሞክሩ. ኢንተርሎኩተር ዊሊ-ኒሊ ማዳመጥ ይኖርበታል።
4. ጥያቄዎትን ደጋግመው አይናገሩ። በመጀመሪያ, ህፃኑ መደሰትን እንዲያቆም ብቻ ያስጠነቅቁ, ከዚያም የዲሲፕሊን እርምጃዎች ይከተላል. እና ከቅጣቱ በኋላ, እንደዚህ አይነት ጥብቅ እርምጃዎች ምክንያት ተብራርቷል.
5. በንግግርህ ውስጥ "አይሆንም" የሚለውን ቅንጣት ላለመጠቀም ሞክር። ይህ ምክር ህጻናት አሉታዊውን ክፍል አይወስዱም በሚለው እምነት ላይ የተመሰረተ ነው, ጥያቄውን ቃል በቃል ለድርጊት እንደ መመሪያ ይወስዳሉ.
6. ልጆቹ ጅብ ከሆኑ, በዚህ ጊዜ ወደ አእምሯቸው ይግባኝ ለማለት አያስፈልግም. እራስህን አረጋጋ፣ ድምጽህን ሳትጨምር ጥያቄህን በድጋሚ አረጋግጥ። ይህ በ 8, 9 አመት ውስጥ የበለጠ ይከናወናል, እና ትኩረትን የሚከፋፍሉ በትናንሽ ልጆች ላይ ይሰራል.
7. በድርጊትዎ፣ በጥያቄዎችዎ እና በተስፋዎችዎ ውስጥ ወጥነት ያለው ይሁኑ። እንዲሁም የትዳር ጓደኛዎን እና የሴት አያቶችዎን ድጋፍ ይጠይቁ. ወጥነት ህፃኑ ግራ እንዲጋባ አይፈቅድለትም, እሱም ለክፉ ባህሪ ምንም ምክንያት አይኖረውም.
8. ከልጆች ጋር ለመግባባት ብዙ ጊዜ ለማሳለፍ ይሞክሩ። በተጨማሪም ፣ አስፈላጊው የደቂቃዎች ብዛት አይደለም ፣ ግን የግንኙነቱ ጥራት።
9. ለማይቀረው እድገት እራስዎን በአእምሮ ያዘጋጁ። ህጻኑ እያደገ ነው, ፍላጎቶቹን እና እቅዶቹን ለመገንዘብ የበለጠ ነፃነት ያስፈልገዋል. በተቻለ መጠን ይህንን ነፃነት ይስጡ።
10. እውነተኛ ፍላጎት አሳይ። ያደገው ልጅዎ እንዴት እንደሚኖር ይወቁ። ምናልባት እሱ የሚወዳቸው ፊልሞች በጣም ላይ ላዩን ላይሆኑ ይችላሉ፣ እና ሙዚቃው ዜማ ነው።

በ 10 አመት ወይም በ 2 አመት ውስጥ ያለ ልጅ ከእርስዎ ከብዙ ወራት ጥረቶች በኋላ የማይታዘዝ ከሆነ, የሥነ ልቦና ባለሙያ ማማከር የተሻለ ነው.

ህጻኑ እንዲታዘዝ ወይም ቢያንስ ከአዋቂዎች መስፈርቶች ጋር በበቂ ሁኔታ እንዲዛመድ, በጣም የታመነውን የወላጅ እና የልጅ ግንኙነት ወደነበረበት መመለስ እና ስሜታዊ ግንኙነት መመስረት አስፈላጊ ነው.

መተማመንን ለመፍጠር መንገዶች:

1. ልጁ ስለ አስጨናቂው ሁኔታ ለወላጆች ሊነገር የሚችለውን መረዳት አስፈላጊ ነው. እንዲሁም, ትንሹ ሰው ሊናደዱ እንደሚችሉ ሳይፈሩ ለአዋቂዎች ጥያቄዎችን መጠየቅ እንደሚችል ማወቅ አለበት. በተመሳሳይ ጊዜ, ወላጆች ችግሩን ለመፍታት ብዙ መንገዶችን ለመጠየቅ, ለማብራራት, ለመናገር ነፃነት ሊሰማቸው ይገባል.
2. አንዳንድ አስፈላጊ ዜናዎችን ማስተላለፍ ወይም አስቸኳይ የሆነ ነገር ለመጠየቅ ከፈለጉ, መጮህ ሳይሆን መቅረብ, ማቀፍ - ማለትም አካላዊ ግንኙነትን መፍጠር ይሻላል. ይህን ማድረጉ ለሁኔታው ከፍተኛ ፍላጎት እንዳለዎት ያሳያል, እና ህጻኑ እርስዎን ለመከልከል ያነሰ ምክንያት ይኖረዋል.
3. በሚገናኙበት ጊዜ የዓይን ግንኙነትን መጠበቅ አለብዎት, ግን እይታው ለስላሳ መሆን አለበት. አንድ ወላጅ በንዴት የሚመለከት ከሆነ, ህጻኑ በንቃተ ህሊናው ስጋት, በእሱ ላይ ጫና የመፍጠር ፍላጎት ይሰማዋል, ስለዚህ እያንዳንዱን ይግባኝ እንደ ትዕዛዝ ይገነዘባል.
4. አስተዳደግ ጥያቄን ብቻ ሳይሆን ምስጋናንም ጭምር ነው። ማመስገን, የማረጋገጫ ቃላት ለልጆች ምርጥ ማበረታቻ ናቸው, ምክንያቱም ከወላጆቻቸው ስለሚሰሙ. በነገራችን ላይ ቁሳዊ ማበረታታት ለልጁ እንደ ቅን እናት ወይም አባት ምስጋና ዋጋ የለውም።
5. እርስዎ ወላጅ መሆንዎን አይርሱ ፣ ማለትም ፣ ከልጅዎ የበለጠ ትልቅ እና የበለጠ ልምድ ያለው። ከመጠን በላይ ወዳጃዊ ግንኙነቶች ብዙውን ጊዜ ህፃኑ እርስዎን እንደ ተከላካይ, በቤተሰቡ ውስጥ ዋና ሰው አድርጎ መገንዘቡን ያቆማል. ማለትም የበለጠ ተለዋዋጭ መሆን አለብዎት.

ለማንኛውም ችግር እንዴት በትክክል ምላሽ መስጠት እንዳለበት መማር አስፈላጊ ነው, ከሁሉም አቅጣጫዎች, ከልጁ እይታ አንጻር ግምት ውስጥ ማስገባት. በዚህ ሁኔታ, መተማመን በእርግጠኝነት ይመለሳል, እና ስለዚህ, ልጆች ከአሁን በኋላ ወላጆቻቸውን መቃወም አያስፈልጋቸውም.

የግል ምሳሌ ኃይል

ልጆች ለምን በአንድ ወይም በሌላ መንገድ መመላለስ እንዳለባቸው ለሚገልጹ ቀላል ማብራሪያዎች ሁልጊዜ ተገቢውን ምላሽ አይሰጡም። በግላዊ ምሳሌ ማስተማር የተሻለ ነው, ምክንያቱም ይህ ዘዴ ከብዙ ቃላት እና ምኞቶች የበለጠ በብቃት ይሰራል.

በ 6 አመት ውስጥ ያለ ልጅ የማይታዘዝ ከሆነ ምናልባት የእሱን ክርክሮች, የድርጊቱን ማብራሪያ ማዳመጥ አለብዎት. በተለይም በጉርምስና ወቅት ፍትሃዊነትን ማሳየት በጣም አስፈላጊ ነው, ስለዚህ ውሳኔዎ ስህተት ከሆነ እንደገና ለማጤን ጥንካሬን ያግኙ እና ለስህተት ይቅርታ ይጠይቁ.

በጣም ቆንጆ ባልሆነ ጊዜ, ሁሉም ወላጅ ማለት ይቻላል ያለመታዘዝን ችግር ሊጋፈጡ ይችላሉ. ይሁን እንጂ ተስፋ አትቁረጡ እና ጉዳዩን በኃይል መፍታት, ግጭቶች ወደማይመለሱበት ደረጃ እንዳይደርሱ ከልጁ ጋር ግንኙነቶችን መገንባት የተሻለ ነው.

እንዲሁም ታዛዥ ልጅ በጣም ጥሩ እንደሆነ አስብበት. ደግሞም ፣ አንዳንድ የመታዘዝ መገለጫዎች ከመደበኛው የዕድሜ ቀውሶች ጋር የተቆራኙ ናቸው ፣ እና ህጻናት ምንም ግድ የማይሰጡ ከሆነ ፣ ምናልባት እራሳቸውን የቻሉ እና እራሳቸውን የማደግ ፍላጎት የላቸውም።

በመጨረሻም, አዋቂዎች እራሳቸው እንደ ገንቢ ባህሪ ሞዴል ሆነው ማገልገል አለባቸው. ወላጆቹ ሁል ጊዜ የገቡትን ቃል ካላሟሉ፣ ያለምክንያት መስፈርቶቹን ከቀየሩ እና በጥቃቅን ነገሮች እጅ መስጠት ካልፈለጉ ልጅ እንዲሰማ እና እንዲሰማ መጠየቁ ሞኝነት እንደሆነ ይስማሙ።