Kui 9-aastane tütar ei kuuletu. Mida teha, kui laps ei kuuletu: psühholoogi nõuanded. Kuidas reageerida lapse vargustele

Nagu teate, moodustub inimene lapsepõlves, kust harjumused, harjumused, iseloom kanduvad hiljem täiskasvanuikka, mõjutades tema eluolu. Isiksuse kujunemine ja areng on alati keeruline protsess, millega kaasneb tingimata ka lapse protest. Tihti on laste protesti üheks vormiks sõnakuulmatus. Sellistes olukordades või isegi perioodidel ei tea paljud vanemad, kuidas õigesti käituda. Sellest tulenevalt puudub põlvkondadevaheline mõistmine, mis kasvab iga korraga aina enam. Selliste traagiliste tagajärgede vältimiseks on vanematel soovitatav mõista lapse sõnakuulmatuse põhjust. Lõppude lõpuks peitub iga probleemi lahendus selle päritolus.

Kas teie väike ei taha riietuda? Kas ta keeldub enne söömist käsi pesemast? Kui sa räägid: "Ei, sa ei saa" loobib asju ja vihastab. Kassi saba tõmbamine pärast seda, kui ütlesite, et see teeb talle haiget. Lakub bussis käsipuid. Ja siis saab teie kannatus otsa. Olete juba kogu arsenali läbinud: keelatud, nalja teinud, tähelepanu hajutatud - miski ei aita. Mida teha, kui laps käitub väljakannatamatult ja ei allu ...

Lapse sõnakuulmatuse põhjused

Peamised tegurid, mis võivad lapse sõnakuulmatuse esile kutsuda, on järgmised:

1. Vanusekriis

Psühholoogilises praktikas eristatakse mitut vanusekriisi perioodi: aasta, eelkool, noorukieas / üleminekuiga.

Ajaraame saab määrata individuaalselt. Kuid just vanusega seotud kriisiperioodide alguses toimuvad lapse elus olulised muutused. Näiteks aasta pärast hakkab ta aktiivselt kõndima, õpib iseseisvust ja uurib huviga maailma. Laste turvalisuse huvides seavad vanemad põnevasse protsessi erinevaid piiranguid, kutsudes seeläbi esile lapse protesti.

Samuti loeme: Kuidas läbida lapsepõlve ja noorukiea kriisiperioodid ning sisendada lapsesse kindlustunnet ja iseseisvust.

2. Suur hulk nõudeid ja piiranguid

Piirangud ja keelud toovad maksimaalset kasu ainult mõõdukalt. Kui lapsele on alati kõik keelatud, hakkab ta mässama. Kui laps kuuleb väga sageli "EI", põhjustab see temas protesti ja sõnakuulmatust. Katse jaoks saate lugeda, kui palju sõna "ei" on öeldud tunni või terve päeva jooksul. Kui indikaatorid lähevad skaalast välja, on mõttekas piiranguid laiendada ainult nendele lapse tegevustele, mis võivad olla talle potentsiaalselt ohtlikud: teel mängimine, ravimite või elektriseadmetega mängimine. Kuid te ei tohiks pidevalt keelata lapsel müra mängida, joosta ega isegi mänguasju laiali puistata.

3. Vanemate järjekindlus puudub

Kui vanemad laste pisinaljade ees silma kinni pigistavad, peavad lapsed sellist käitumist normaalseks. Kuid kui teil on ootamatult peavalu, näiteks mõni jama ja probleemid tööl, oli raske päev, stressirohked olukorrad, teie tuju kadus - vanemad karistavad last käitumise eest, mida on alati peetud "normaalseks". Siis on laps hädas, tekib konflikt, mis tuleneb karistuse põhjuse mittemõistmisest. Selliste olukordade regulaarsel kordumisel hakkab sisemine konflikt väljenduma sõnakuulmatuse kaudu.

4. Lubatavus

Sel juhul eemaldatakse kõik piirangud ja keelud ning laps on oma tegudes ja sõnades täiesti vaba. Vanemad on õnnelikud, sest lapsele on kõik lubatud, iga kapriis rahuldatakse ja laps tähendab “õnnelik lapsepõlv”. Aga selline idüll kestab teatud hetkeni, mil saab selgeks, et laps on kontrolli alt väljas. Siis taanduvad kõik katsed talle õige ja lugupidava suhtumise norme sisendada tema sõnakuulmatuseni, sest laps on juba ära hellitatud.

5. Sõnade ja tegude ebakõla

Alateadvuse tasandil kordavad lapsed alati oma vanemate käitumist, mille tunnused võivad olla lapse sõnakuulmatuse peamiseks põhjuseks, sest. see on peidus just vanemate käitumise iseärasustes. Markantne näide on lubaduste, eelkõige karistuste täitmata jätmine, mille tulemuseks on vanemate sõnade eiramine nendesse kergemeelse suhtumise tõttu. Või võite lubada oma last hea käitumise eest premeerida, kuid te ei pea oma lubadusi. Sellepärast siis kuulake teid, sest sa ikka petad.

6. Pereliikmete erinevad nõudmised

Kui üks vanematest esitab lapsele kõrgeid nõudmisi ja teine haletseb ja hellitab teda aeglaselt, kaotab üks neist laste silmis autoriteedi, mis väljendub sõnakuulmatuses. Selline konflikt on tüüpiline vanemate vahel (ema ja isa: nt isa esitab lapsele karmimaid nõudmisi ning emme salaja kahetseb ja tunneb beebile kaasa, hellitab teda. Sellistel juhtudel oskavad nad vähemalt välimuse pärast kuulata ja austa isa,aga pole vaja ema kuulata.Või vastupidi,sa pead kuuletuma oma emale,tema kaitseb alati,aga mitte ilmtingimata su isa.Igal juhul astub kaastundlik ema selle vägilase ees eestpalve.)Ja vanavanemad , kellest viimaste puhul on tavaline hellitada oma armsaid lapselapsi ja siis kannatavad vanemad.

7. Austuse puudumine lapse vastu

Sel juhul on sõnakuulmatus pigem protest ebaõigluse ja teie lugupidamatuse vastu. Kui vanemad ei taha oma last kuulata ja ära kuulata, aga ka täielik kindlustunne, et lapsel ei tohiks olla oma arvamust, tekib laste poolelt protest. Oluline on meeles pidada, et laps on inimene ja tal on alati oma arvamus kõige kohta maailmas, isegi kõige ebaolulisemast. Sel juhul tuleb sellele vähemalt tähelepanu pöörata.

8. Sage perekondlikud konfliktid, lahutus

Paljud vanemad unustavad oma hoiakute selgitamisel ja erinevate probleemide lahendamisel lapsele piisavalt tähelepanu pöörata. Lapsele üleminek toimub reeglina tema vempude ja vempude tõttu ainult karistamiseks, misjärel vajub beebi taas tagaplaanile. Aja jooksul toob see kõik kaasa lapseliku sõnakuulmatuse, et tähelepanu äratada.

Lahutuse puhul on iga laps stressis. Jõuab arusaamisele, et nüüd hakkab vanematega suhtlemine toimuma eraldi. Siis hakkab laps harjutama trotslikku käitumist, sest kui ta midagi teeb, saavad vanemad ajutiselt ühendada oma kasvatustööd, just seda, mida ta vajab.

Videokonsultatsioon: mida teha, kui laps ei kuuletu?

Vanemate küsimustele vastab Voroneži Waldorfkooli "Vikerkaar" õpetaja, 7. klassi õpetaja Anastasia Vladimirovna Elisejeva.

Kuidas saavutada kuulekus?

Ükskõik, mis on laste sõnakuulmatuse põhjus, on oluline sellega tegeleda. Nimelt:

Sobitage karistuste ja kiituste arv: tõsise üleastumise eest tuleb last tingimata karistada, kuid ärge unustage ka kiitust.
Jälgi, kuidas sa oma keeldu väljendad ja kuidas reageerid lapse halvale käitumisele. Õigem on karjumine ja kategoorilisus asendada rahuliku tooniga. Samal ajal ei tohiks te oma tundeid häbeneda, rääkides lapsele ausalt, mis täpselt ja mil määral häirib. "Poeg, ma olen su käitumisest nii ärritunud"- Uskuge mind, laps käitub hoopis teistmoodi.
Kasutage alternatiivseid viise, et juhtida laste tähelepanu oma sõnadele. Kui laps on mõnest tegevusest tugevas sõltuvuses, võib olla raske panna teda millelegi muule üle minema. Teise võimalusena võite tema poole pöörduda sosinal (kasutage ka näoilmeid ja žeste). Laps märkab kohe kõne helitugevuse muutust ja hakkab kuulama – mis juhtus.
Ärge väljendage oma taotlusi mitu korda , sest laps harjub korduvate kordustega ja tema reaktsioon algab alles pärast kordamist, millele järgneb karistus. Selle vältimiseks on soovitatav välja töötada teatud toimingute algoritm: esimene hoiatus peaks olema suunatud lapse stimuleerimisele lõpetama oma tegevust ilma karistuseta; teiseks – kui ta märkust eiras, peaks järgnema karistus; pärast karistamist on oluline selgitada lapsele põhjust, miks teda karistati. Sellest algoritmist rangelt kinni pidades hakkab lapse alateadvus reageerima esimesele tehtud märkusele.
Lapsega suheldes tuleb keelduda osakese “EI” kasutamisest: Sageli vastuseks teie taotlustele: "ära jookse", "ära hüppa", "ära karju" laps teeb vastupidist. Ärge mõelge ega muretsege selle pärast, mida teie laps teile pahaks teeb, lihtsalt inimese psüühika ja eriti laste psüühika on paigutatud nii, et negatiivse semantilise värviga fraasid jäetakse tajumisel välja. Sel põhjusel on soovitav negatiivne osake asendada alternatiivsete fraasidega.
Kui laps protesteerib raevuhoo näol, proovi rahuneda ja ignoreeri seda. Kui laps rahuneb, peaksite veel kord oma soovi või nõudeid selgitama, kasutades rahulikku tooni. Suurepärane võimalus on tähelepanu kõrvalejuhtimine, kui laste tähelepanu lülitub meelelahutuslikumale ärile või teemale. Näiteks väljendab laps soovi iseseisvalt süüa, kuid kõik tema katsed lõppevad ebaõnnestumisega, kuna suurem osa toidust jõuab põrandale. Kui täiskasvanud üritavad last toita, algavad protestid, jonnihood ja sõnakuulmatus. Seejärel saate suunata laste tähelepanu nukule, mida laps peab toitma. Talle see idee kindlasti meeldib. Ja sel ajal on võimalik last toita.
Peate alati järgima sõnade, tegude, nõudmiste ja tegude järjestust. Vähimagi lahknevuse korral lõpetab laps kuuletumise, kuid mitte kahju pärast, nagu võib tunduda, vaid tema segadusest saab sõnakuulmatuse põhjus. Kõige positiivsema tulemuse saavutamiseks peaksid kõik pereliikmed järjestuses kokku leppima.
Pöörake oma lapsele piisavalt tähelepanu hoolimata hõivatusest ja erinevatest probleemidest. Sel juhul me ei räägi koosveedetud ajast. Selle kvaliteet on oluline. Isegi pool tundi huvitavat ühist ajaveetmist lapsega ei saa võrrelda terve päeva ebaproduktiivse suhtlemisega.
Kohtle lapsi mõistvalt. See on täiskasvanuks saamise periood, mis kõige sagedamini põhjustab sõnakuulmatust. Tihtipeale sõprade mõju all näitab kasvav teismeline oma "lahedust". Seega püüab laps end väljendada ja tõestada oma iseseisvust. Siin on oluline valida õige lähenemine lapsele, kaotamata autoriteeti ja usaldust tema silmis.
Kui kaotate laste usalduse ja austuse, peaksite proovima neid tagasi saata. Pole vaja ronida lapse hinge, piisab, kui näidata huvi tema elu vastu. Võib selguda, et muusika, mida ta kuulab, polegi nii kohutav, kui pealtnäha paistab, ja tänapäevasel kirjandusel võib olla ka sügav filosoofiline tähendus. Suhtlemise käigus saab selgeks, et vestlusteemasid, kus maitsed ja arvamused lähenevad, on palju.

Yana Kataeva konsultatsioon (perega seotud spetsialist pärast laste sündi): mida teha, kui laps ei kuuletu - 5 näpunäidet vanematele. Tugevdage oma sidet oma lapsega

Kuidas ma saan oma lapsega uuesti ühendust saada?

Jätkates vanemliku lähenemise teemat lapsega, tuleks esile tõsta mitmeid olulisi punkte, tänu millele saab võimalikuks vastastikune vaimne ja emotsionaalne kontakt lapsega:

Olulist rolli laste kuulekuses mängivad usalduslikud suhted, mille tulemuseks on lapsepoolne arusaam, et vanemad tulevad probleemidega paremini toime. Sellise suhte eeliseks, erinevalt tingimusteta alistumisest, on beebi võime küsida teda huvitavaid küsimusi, kartmata oma vanemaid vihastada. Vanemad peaksid omakorda esitama vastuküsimusi, selgitades, et probleemi saab lahendada mitmel viisil: "Mis on teie arvates parim asi, mida teha? Kas ma võin teie abile loota? Kas ma võin paluda teil seda teha?"
Kui soovite küsida lapselt mõnda olulist palvet, ei tohiks unustada temaga füüsilist kontakti: võite teda kallistada, suudelda, silitada. See on parem kui karjuda talle korduvalt oma palvet üle toa. Läbi puudutuse teadvustab laps vastastikust huvi palve täitmise vastu. See on viis öelda: "Oleme koos ja see on peamine. See, mida ma teile ütlen, ei katkesta meie kontakti. Loodan ainult seda tugevdada. Kõige tähtsam on suhe, mitte meist igaühe soov.
Sama oluline on jälgida lapsega konfidentsiaalset silmsidet. Teravate liigutuste ja karmi pilgu juures hakkab alateadvuses olev laps end kaitsma, tajudes mis tahes taotlust ähvardusena ja soovina talle psühholoogilist survet avaldada ning ta tajub palvet midagi teha ultimaatumina.
Kui soovite, et laps teie soove pidevalt ja kuulekalt täidaks, on äärmiselt oluline teda tänada järgmise sooritatud ülesande või osutatud teenuse eest. Tänusõnad tugevdavad lapse usku, et teda armastatakse ja suhete parandamine on tema ülesanne. Moraalset, psühholoogilist julgustamist hindavad lapsed palju rohkem kui maiustusi. Seega kujuneb töötamise stiimul. Samuti loeme:
Laps peab mõistma, et eriti kiireloomulistel juhtudel, kui on oht pere turvalisusele, peavad kõik selle liikmed vanemale vastuvaidlematult kuuletuma. Selleks peab beebi võimalikest probleemidest teadlik olema. Ta peaks delikaatselt selgitama, et reeglite range järgimine on inimeste elude ja tervise päästmise aluseks. Samas võib mainida võimalust lapsevanematega läbi rääkida. See ei ole üleliigne, kui laps on veendunud vanemate valmisolekus talle erijuhtudel kuuletuda.

olukordi

Igasugust teooriat peab alati toetama praktika. Sel juhul on vanematele selguse ja omamoodi "praktilise juhendi" huvides mõttekas kaaluda ja analüüsida järgmisi olukordi:

Olukord 1. Millises vanuses on laste sõnakuulmatus kõige iseloomulikum? Millal on oodata nö alguspunkti? Kas sõnakuulmatus on tüüpiline üheaastasele lapsele?

Sel juhul on kõik puhtalt individuaalne ja igaühe “lähtepunktid” võivad alata erinevas vanuseperioodis. Väikelapsed võivad isegi 2-aastaselt jonnihood või isegi 5-aastaselt ei pruugi nad teada, et nende eesmärgi saavutamiseks on selline viis. Suur mõju on keskkonnal ja inimestel, kellega beebi on ümbritsetud. Ta võib hakata matkima koomiksitegelast või eakaaslast, kes tellib oma vanematele jonnihoogusid, misjärel hakkab ta ise katsetama. Sellises olukorras on peamine reegel kapriisidele järeleandmise puudumine. Vastasel juhul muutub selline käitumine lapsel harjumuseks.

Teine asi on see, kui sõnakuulmatus avaldub beebi nõuete kehtivuses. Näiteks avaldab ta soovi ennast riidesse panna, kingi jalga panna või süüa. Selle tulemusena, et tal pole lubatud seda teha, hakkab laps hüsteeriasse. Ja selles on tal õigus. Aga kui hüsteeria on juba alanud, siis olgu tal õigus või mitte, näidake igatahes kindlameelsust, ta peab leppima sellega, et karjumise ja pisaratega ei saavuta midagi. Ja teete järelduse tulevikuks ega provotseeri rohkem sarnaseid olukordi.

Olukord 2. Sõnakuulmatust ja käitumisprobleeme võib esineda ka 2-aastastel lastel. Mis põhjustab selles vanuses sõnakuulmatust? Miks laps ei vasta täiskasvanute palvetele? Ja mida sellistel juhtudel teha?

Asjatundjate sõnul hakkab just 2-aastaselt lastel kujunema isiksus ja 3-aastaselt on see juba peaaegu täielikult välja kujunenud. Sel põhjusel ei tohiks selles vanuses, nagu eespool mainitud, laste kapriisidele järele anda, muidu on hiljem hilja.

Samuti tasub arvestada, et sama laps võib erinevate hooldajatega erinevalt käituda. Kõik sõltub õigest esitlusest ja lapsega suhtlemisest. Võib-olla olete seda ka oma peres märganud - laps ei kuuletu emale, vaid nabale - vastuvaidlematult.

Olukord 3. Kõige sagedamini langeb sõnakuulmatuse haripunkt 2-4 aasta peale ja avaldub sagedaste või isegi korrapäraste jonnihoogudena. Kuidas on õige käituda, kui 2-4 aastane laps ei kuuletu?

Seda laste vanuseperioodi iseloomustab vanemate jõuproov ja lubatu piiride "sondeerimine". Siin on eriti oluline varuda kannatlikkust ja visadust. Selle perioodi vahelejätmine hariduses tähendab enda hukkamist tulevikus suurtele probleemidele iseloomu, kuulekuse ja üldse peresuhetega.

Hingestavaid vestlusi saab harjutada ka lapsega, kes selles vanuses muutub üsna mõistlikuks ja mõistvaks. Rääkige oma lapsega, muutuge tema jaoks autoriteediks, mitte ainult lapsevanemaks.

Olukord 4. 6-7-aastaselt teab laps juba oma tegude väärtust, teeb vahet heal ja halval käitumisel, kuidas käituda ja kuidas mitte. Kuid isegi selles vanuses näitavad mõned lapsed sõnakuulmatust, ainult juba tahtlikult "kurja poole". Millised on soovitused sellele vanusele?

7 aastat on omamoodi verstapost, üks pöördepunkte lapse elus, mil ta hakkab ümber mõtlema ja oma eluvaateid muutma. Ja see on tingitud kooliperioodi algusest, mil algavad teatud koormused ja nõuded. Sellises olukorras on kiitmine parim vanemlik taktika. Pealegi tuleb sooje sõnu öelda ka suhteliselt väiksematel hetkedel. Just kiitusest saab võimas stiimul, mille nimel laps proovib.

Olukord 5. Üleannetu laps teab suurepäraselt kõigi pereliikmete reaktsiooni tema pahategudele. Tihti võib kohata omavahelist arusaamatust, kui üks vanem noomib ja karistab, teine aga kahetseb või tühistab karistuse. Kuidas tuleks õiget kasvatust peres üles ehitada? Kuidas saavutada konfliktide üksmeelne lahendus?

Peaasi, mida kõik pereliikmed peaksid mõistma, on see, et laps pöörab kõik tekkinud erimeelsused enda kasuks. Oluline on selliseid olukordi vältida, kuna usaldusväärsuse kaotamise tõenäosus on suur. Lapse teadmised kõigi pereliikmete reaktsioonidest võimaldavad tal nendega manipuleerida. Väga sageli kasvavad sellistes peredes üles hellitatud lapsed, kes muutuvad hiljem kontrollimatuks.

Lapse äraoleku ajal on soovitav korraldada perenõukogu, kus tuleks hetkeolukord täpsemalt läbi arutada. Lapse kasvatamise küsimuses on oluline jõuda ühisele nimetajale. Arvestada tuleb ka mõningate nippidega, mida lapsed kasutavad: ühelt täiskasvanult võib luba küsida, aga nõusolekut mitte saada. Siis lähevad nad kohe teise juurde – ja ta lubab. Tulemuseks on täna sõnakuulmatus ja lugupidamatus ema vastu, mille tagajärjeks võib olla homme isa jaoks sama.

Samuti loeme: Sõbralik pere keerab mäe otsa ehk kuidas saada üle erimeelsustest lapse kasvatamisel -

Peate mõistma, et lapse kasvatamises pole pisiasju. pedagoogid lasteaed või põhikoolis, arutatakse ka enda jaoks kõik pisiasjad, alustades sellest, kust lastele riideid vahetada, kuidas panna klassi laud ja toolid, millises kraanikausis poisid käsi pesevad, millises tüdrukud ja muud pealtnäha tähtsusetud teemad. kasvatamise eest. Aga see on vajalik selleks, et lapsed ei ütleks hiljem, et me istume Maria Ivanovnaga valesti või et me seisame valesti Natalja Petrovnaga. Pole vaja anda lastele põhjust kahelda meie nõuete õigsuses, sest kõik saab alguse väikestest asjadest. Alustuseks ei saa laps lihtsalt aru, miks üks ütleb, tehke nii ja teine - nii. Esineb küsimusi, siis protest ja siis banaalne manipuleerimine ja allumast keeldumine esimeses raputavas olukorras.

Pöörake kindlasti tähelepanu laste trikkidele ja täiskasvanute manipuleerimisele. Näiteks kui laps proovib aega maha võtta, et oma emaga jalutada ja saab vastuse nagu: "Kõigepealt tee oma kodutööd ja siis lähete jalutama", siis läheb sama palvega isa juurde ja saab loa. Täna näitab ta isa mõtlematut luba kasutades üles sõnakuulmatust ja lugupidamatust ema arvamuse suhtes, homme teeb sama oma isaga ja ülehomme ei küsi vanematelt üldse. Lõpetage sellised manipulatsioonid ja konfliktide provokatsioonid perekonnas. Leppige omavahel kokku, et iga soovi korral, kui olete mõlemad huvitatud teise vanema arvamusest, võite lihtsalt lapselt küsida: "Mida isa (/ema) ütles (/a)?" ja siis vastake. Kui on eriarvamusi, arutage need omavahel läbi, kuid alati nii, et laps ei kuuleks. Üldiselt proovige mitte lapse ees asju klaarida, hoolimata sellest, mis teemat teie vaidlus puudutab.

Olukord 6. Kõik emad on eranditult tuttavad olukorraga, kui üheskoos poodi külastades palub laps osta veel ühe mänguasja või maiustust. Siiski ei ole võimalik oma armastatud last pidevalt ostudega rõõmustada. Ja siis, keeldudes nõutud asja ostmisest, ajab laps jonni ja kukub poes hüsteerias põrandale. Kuidas sellises olukorras käituda?

Midagi pole teha, lapsed tahavad alati midagi. Nad tahavad samasugust jänest nagu Maša või sama autot nagu Igor – see on normaalne. Nõus ja me pole kaugeltki kõik ega ole alati nõus mõistma, et te ei peaks uut kotti ostma, sest kodus on kapis juba 33 kotti ja need on heas korras. Mida sa lapselt tahad?! Nii ta kukkus põrandale, nutab ja karjub, veereb poes ringi – üsna tavaline olukord, loomulik, ma ütleks. Ja kui sa ostad praegu kõike, mida laps küsib, siis homme teeb ta sama ja saab uuesti, mida tahab. Miks mitte? Üks kord töötas!

Emad pange tähele!

Tere tüdrukud) Ma ei arvanud, et venitusarmide probleem mind puudutab, aga ma kirjutan sellest))) Aga mul pole kuhugi minna, seega kirjutan siia: Kuidas ma venitusarmidest lahti sain peale sünnitust? Mul on väga hea meel, kui minu meetod aitab ka teid ...

Lapse soov maiustuste või uue mänguasja järele on üsna loomulik: tal pole seda või ta pole seda veel proovinud. Te ei saa teda selles süüdistada. Parim väljapääs olukorrast on tõsine ja rahulik vestlus lapsega enne poekülastust, mille puhul on oluline, et ta teeks selgeks ostmise võimatuse põhjuse, kuid ära lüüa, räägi nagu lapsega. täiskasvanu: "Raha pole, see tuleb ikkagi teenida. Ja ostsite sel kuul juba mänguasja ”ja nii edasi, rahulikult ja enesekindlalt. Kui vestlus ei viinud soovitud tulemusteni ja lapsel tekkis siiski poes jonnihoog, võtke see üles ja viige see rahulikult, ilma karjumise ja peksuta koju. Ärge pöörake möödujatele tähelepanu, uskuge mind, nad näevad seda üsna sageli, te ei üllata neid millegagi.

Olukord 7. Taotlused, veenmine, vaidlused ja vaidlused ei avalda lapsele soovitud mõju – laps ei allu. Mis on sellise käitumise põhjuseks? Milliseid vigu teevad vanemad?

On kolm kõige olulisemat, levinumat ja kõige kahjulikumat vanemate viga:

Mine lapse juurde umbes. Jah, muidugi, iga laps on indiviid, aga tuleb mõista lubatu piire, teadvustada, milleni see hiljem kaasa toob.
Erinevate hetkede ja käitumise arutamine lapsega. Kui arutad, siis tekivad lahkarvamused – laps ei tohiks nendes kahtlustadagi!
Karjuge lapse peale. Karjumine pole mitte ainult rumal, kole, halb eeskuju, vaid see on ka ebaefektiivne.

Sõnakuulmatus ja karistus

Ebaõige käitumise eest karistamisel on oluline arvestada kahe reegliga:

Tuleb anda ülevaade nende tegudest, põhjustest ja mõelda ka lapse mõtetele, kes peab tunnetama karistuse õiglust. Sarnastes olukordades ei saa te tegutseda kahel viisil, tuginedes ainult oma tujule või muudele teguritele (näiteks täna olete heas tujus ja te ei pööranud lapse väärkäitumisele tähelepanu ning homme karistati teid selle eest sama üleastumine).
Tõsistes olukordades peab laps selgelt mõistma vanemate tegude paikapidavust. Kui beebi ei kuuletu, on karistus täiesti loomulik tulemus. See saab olema täpselt nii, nagu vanemad ütlesid (soovitavalt rahulikul toonil).

Kui laps ei allu, peaks tema karistus olema loomulik. Just seda on beebile oluline õpetada – arusaama karistuse loomulikkusest ja vältimatusest. Elu ise näitab selle kohta näiteid. Punase tulega sõitmine võib põhjustada õnnetuse. Sa võid külmetada, kui sa mütsi ei kanna. Tassi teed mõnuledes võid kuumalt endale peale valada ja nii edasi.

Enne lapse karistamist on vaja selgitada, millega tema hellitus on täis. Peaksite rääkima rahulikul, enesekindlal toonil, mis ei talu vastuväiteid.
Lapse õige kasvatamine ja iseloomu kujundamine on võimalik järgmiste põhimõtete järgi :

Karistamise peamine eesmärk on jätta laps ilma tema jaoks olulisest naudingust;
Piirang tuleb rakendada viivitamatult ja mitte lükata hilisemale ajale. Lastel areneb ajataju erinevalt ning teatud aja tagant sooritatud karistus võib lapses tekitada hämmingut, mille tagajärjel pahameel tõenäoliselt peidetakse;
Sõna “ei” peaks olema kategooriline ja kindel, mitte sallima kompromisse, veenmist ja arutelu, lapsega pole vaja läbi rääkida ja oma otsust tühistada. Kui jätkate ja alistute veenmisele, võite saada manipuleerimise objektiks. Seetõttu mõelge enne otsuste tegemist, et te ei kahetse hiljem öeldut ega muudaks oma otsuseid liikvel olles. Lapsed saavad kohe aru, et sinuga on võimalik läbi rääkida ja siis sa ise ei märka, kuidas sinu laps hakkab käitumise piire seadma, mitte sina.
Olgu solvumine milline tahes, ärge tõstke lapse vastu kätt. Seega võib esile kutsuda agressiooni ja komplekse;
Peaksite loobuma pidevast välisest kontrollist lapse üle. See on täis laste iseseisvuse, sihikindluse, vastutustunde puudumist, sellised lapsed alluvad kergesti teiste inimeste arvamustele ega suuda teha tõsiseid otsuseid. Kõik see areneb seejärel täiskasvanuks (narkomaanide seas on enamik neist inimestest, keda teised kergesti mõjutavad).

Last ei saa karistada järgmistel juhtudel:

söömise ajal;
haiguse perioodil;
pärast või enne magamaminekut;
kui laps on väga kirglik iseseisva mängu vastu;
kui laps tahtis teile meeldida või aidata, kuid rikkus midagi kogemata;
Kategooriliselt pole vaja last kõrvaliste ees karistada.

Lapse karistamisel ole oma käitumises loogiline, järjekindel, see ei tohiks muutuda olenevalt tujust. Laps peab selgelt aru saama, et kui ta selle üleastumise toime paneb, saab ta karistada. Kui lased tal täna halva käitumisega pääseda, sest sul on hea tuju ega taha seda rikkuda, ole valmis selleks, et ta teeb seda homme uuesti. Aga kui te teda seekord karistate, siis ta kas ei saa aru, mis juhtus, miks te seda teete, või teeb ta valed järeldused. Seetõttu ei tunnista lapsed sageli oma tegusid, oodates hea tuju korral võimalust karistust vältida. Ärge õpetage oma lapsi teile valetama.

Lugesime karistusteemalisi materjale:

Karista või mitte karista last juhusliku üleastumise eest —

8 lojaalset viisi laste karistamiseks. Kuidas õigesti karistada last sõnakuulmatuse eest —

Last või mitte peksta – laste füüsilise karistamise tagajärjed —

Miks ei saa last peksa anda - 6 põhjust —

Lapselik kapriis või isekus: mille poolest üks erineb teisest? —

Kuidas karistada lapsi sõnakuulmatuse eest

8 kasvatusviga

Sageli on lapse sõnakuulmatuse põhjuseks vanemate teatud vead:

Silmside puudumine. Kui laps on sõltuvuses (mängust või multifilmide vaatamisest), on tema tähelepanu raske ümber lülitada. Lapse silmadesse vaatamine ja palve avaldamine võib aga teha imesid.
Sead lapsele raskeid ülesandeid.Ärge paluge lapsel teha korraga rohkem kui üks ülesanne. Seega satub ta ainult segadusse ja ei tee midagi. Soovitav on jagada oma taotlus lihtsateks ja väikesteks sammudeks.
Sa oled oma mõtetes ebaselge. Nähes, et laps mängib (mänguasju laiali), ära küsi temalt, kui kaua ta oma mänguasju laiali ajab! Laps mõistab kõike sõna-sõnalt, nii et parem on öelda näiteks nii: "Lõpetage mänguasjade loopimine!"
sa räägid palju. Kõik nõuded peaksid olema lühikesed, kasutades lihtsaid ja lühikesi lauseid. Kui laps hellitab, peate ütlema "Sa ei saa seda teha!" Ja seejärel proovige lapse tähelepanu kõrvale juhtida.
Ärge tõstke häält. Karjumine teeb asja ainult hullemaks. Laps jätkab karjumise hirmust kelmikalt pahandust. Ole oma otsustes järjekindel ja käitu rahulikult!
Ootad kiiret vastust. Alla 6-aastased lapsed vajavad aega ülesande mõistmiseks (soovi kuulmiseks ja täitmiseks) ja ülesande täitmiseks.
Kordad nagu papagoi ikka ja jälle. Laps peab iseseisvalt omandama teatud oskused. Ja pidev kordamine, mida ta peab tegema, muudab ta algatusvõimetuks inimeseks. Lastel on hästi arenenud visuaalne mälu, nii et erinevad meeldetuletuspildid aitavad palju!
Samaaegne nõudmine ja keeldumine.Ärge kasutage osakest "mitte". Taotlused eesliitega “mitte” mõjuvad lapsele vastupidiselt, sest beebi “mitte” tajumine jääb vahele. Parim on asendada see alternatiivsete fraasidega. Näiteks: "Ära satu lompi" alternatiivsetele võimalustele, näiteks: "Lähme selle lombi ümber muru peale!"

Lood

Lapse isiksuse, aga ka tema kuulekuse määra määrab perekonnas praktiseeritav kasvatusstiil:

Autoritaarne (lapse tahte aktiivne allasurumine). See seisneb laste tahte allasurumises, kui laps teeb ja mõtleb ainult vastavalt vanemlikule soovile. Laps on sõna otseses mõttes "koolitatud"
demokraatlik. See eeldab lapse hääleõigust, samuti tema osalemist erinevates perekonnaga seotud tegevustes. kuigi mõnest asjast ei räägita, sest need ei kuulu lapse vastutusalasse, ei ole vanema ja lapse vahelise suhtluse põhiformaat mitte käsud, vaid kohtumine.
Segatud. Seda iseloomustab "porgand ja pulk" meetod. vanemad mõnikord pingutavad "mutreid" ja mõnikord lõdvendavad neid. Ka lapsed kohanevad temaga, elades oma muretut elu “piitsutamisest” “piitsutamiseni”. Samuti loeme:

Mõnede nende kasvatusstiilide tulemused on järgmised:

1. Liiga tark

7-aastane Denis on pere keskmine laps. Vanemad on mures selle pärast, et ta ei vasta nende palvetele. Kahtlustati kuulmisprobleeme, kuid kõik osutus normaalseks. Denise põhjuseks on kõigi pereliikmete enneaegne istumine lauda, hommikune muserdus vannitoas ning ka õdede-vendade kooli hilinemine. Isegi kui ta räägib karmilt ja valjult, võib ta rahulikult oma asju ajada. Võimud ei mõjuta teda. Kunagi tema näol ei näinud tugevaid emotsioone, ei hirmu ega rõõmu. Tema vanemad hakkasid kahtlustama, et tal on tõsised sisemised häired, mis on seotud vaimsete ja neuroloogiliste probleemidega.

Küsitluste tulemuste põhjal selgus, et Denis on üsna kõrge ja elava intellektiga. Ta jätkas vestlust entusiastlikult, ütles, et male on tema lemmikmäng, ning rääkis mõnuga ja mõistlikult, mida ta hiljuti luges. Vestlus kestis üle kahe tunni, mille jooksul Denis mitte ainult polnud väsinud, vaid tema huvi kõige toimuva vastu kasvas. Sõnakuulmatus tulenes kõrgest ajutegevusest ja keskendumisest keerukamate probleemide sisemisele lahendamisele. Denisovi vanemad olid ärritunud, sest ainus soov oli "et ta kuulaks ja täidaks koos teiste lastega minu palveid."

Teatud etapis seisavad paljud vanemad silmitsi olukorraga, kus lapsed lõpetavad kuuletumise ja teevad vastupidist. Nad dikteerivad kogu aeg oma tingimusi ja tahavad saada ainuomanikuks. Iga katse suhteid parandada viib skandaali ja jõukatsumiseni. Kui seda probleemi õigel ajal ei lahendata, veereb see hiljem nagu lumepall ja lapsed ei allu sel ajal täiskasvanutele. Selle artikli eesmärk ei ole õpetada teile, kuidas oma last kasvatada. Selle ülesanne põhineb sellel, et vanemad mõtlevad, miks laps ei kuuletu, miks on täiskasvanutel soov teda karistada ja milliseid tulemusi on võimalik erinevate kasvatuskäsitlustega saavutada.

Lapsepõlves sõnakuulmatus on tavaline pereprobleem.

Sõnakuulmatute laste põhjused

Psühholoogid on välja toonud laste sõnakuulmatuse peamised põhjused, miks nad ei taha täita oma vanemate nõudmisi.

Tähelepanu puudujääk. Kaasaegne elurütm viib sageli selleni, et lastel puudub täiskasvanute tähelepanu. Neil pole alati piisavalt aega nendega vestelda, mängida, treenida. Kuid nad leiavad alati aega oma last norida, karistada. Ilmekas näide sellest on see, kui ema jalutab väikelapsega mänguväljakul ja kohtub oma sõbraga. Loomulikult lülitub emme tema juurde ja üksi jäetud laps püüab igal võimalikul viisil tähelepanu tõmmata. Ta jookseb ligi ja loobib liivaga vanemat, kes tema peale hämmeldunult häält tõstab. Selle tulemusena lähevad koju nuttev beebi ja nördinud emme.

Mida ema näeb? Teda solvab asjaolu, et teised vanemad pöörasid neile tähelepanu ja jõudsid järeldusele, et ta kasvatab last halvasti, kuna ta lubab selliseid vabadusi. Mida väikelaps näeb? Helistasin oma emale koos mängima, selle tulemusel pöörasid nad tähelepanu sellele, et ta karjub, ma ei meeldi neile, minuga pole huvitav

Võitlus enesejaatuse nimel – ilmingud

Beebi enesejaatus. Sel juhul näitavad lapsed sõnakuulmatust, kui vanemad teda üle kaitsevad, püüavad nad iga lapse sammu alla “kõrsi panna”.

Otsus kätte maksta. Mõnikord ei märka täiskasvanud, kui nad teevad seda või teist löövat tegu, mis on õõnestanud usaldust ja suhteid. Nad lubasid mind tsirkusesse viia ja jäid koju, saladust hoidma ja räuskasid kohe telefonis vanaemaga, karistati motiivi välja selgitamata. Ja siis töötab lapse puhul põhimõte: "Sa oled nii, noh, ma maksan sulle kätte."

Laste kättemaksu põhjus

Usalduse puudumine enda võimetesse. Mõnikord kuulevad poisid sageli selliseid sõnu nagu "loll", "loll", "krivoruky". Nad kinnitavad oma tegudega valitsevat arvamust. Pole ime, et lastepsühholoogid ütlevad: "Ütle lapsele 10 korda, et ta on põrsas, 11-aastaselt ta nuriseb."

Levinumad täiskasvanute vead

Kui laps ei taha kuuletuda, siis sageli langeb süü täiskasvanutele, sest nad teevad lastega suheldes vigu. Kõige levinumad on järgmised:

Täiskasvanu ja lapse suhtluses silmsidet ei teki. Kui soovite, et lapsed kuuleksid, mida soovite neile edastada, siis vaadake neile silma ja öelge, mis on vajalik.
Täiskasvanu seab liiga raskeid ülesandeid. Kui räägid 5-6-aastasele beebile liiga pikka tegu, siis on ta suure tõenäosusega segaduses ega saa millestki aru. Taotlus tuleb jagada mitmeks lihtsaks sammuks.
Ebamäärane mõte. Kui olete puru mudast kinni püüdnud, ei pea te küsima, kui kaua ta seal viibib. Taotlus peaks olema selgelt sõnastatud: "Loogist välja!". Vastasel juhul võtab ta kõike sõna-sõnalt ja jääb sinna mõneks ajaks.
Tooni tõstmine ei aita probleemi lahendada, selle tulemusena hakkab pisike kartma, kuid täiskasvanut nii häirivad toimingud tehakse kavalalt. Igas olukorras on vaja säilitada mõõdetud ja rahulik toon.

Kontakti puudumine on üks sõnakuulmatuse põhjusi

Ootan varsti tegevust. Alla 10-aastased lapsed vajavad taotluse täitmiseks veidi aega. Esitage nõue ja andke sellele vastamiseks aega.
Taotlus ja samaaegne keeldumine. Siin peate meeles pidama: laps ei taju “mitte”! Ta ei kuule "mitte", laseb selle kõrvadest mööda. Negatiivsused, näiteks "Ära sattu mudasse" tuleks asendada analoogiaga teises versioonis: "Käime murul ringi."

2-aastaselt üleannetu

Kui 2-aastane laps ei kuuletu, ei saa vanemad mõnikord aru, mis toimub ja kuidas käituda, sest möödub hetk ja inglist muutub beebi väljakannatamatuks lapseks. Esiteks pole paanikaks põhjust, sest kui beebidel on halb käitumine, on see normaalne. See on näitaja, et nad kasvavad ja arenevad õigesti, lihtsalt vanematel ei olnud aega pärast last suureks kasvada.

Karjuda pole vaja, karjumine ainult süvendab olukorda, pisike ajab jonni veelgi.

Kui 2-aastane laps ei kuuletu, tasub proovida temaga sammu astuda, tema nõudeid ära tunda, välja arvatud juhul, kui need muidugi elu ja tervist ohustavad. Vanemad peaksid olema järjekindlad, kui 2-aastasel väikelapsel on jonnihoog, sest talle ei antud šokolaadi, siis ei tasu tema eeskuju järgida. Vastasel juhul saavutab laps hiljem kapriiside ja jonnihoogudega kavandatud eesmärgi.

2–3-aastaselt sõnakuulmatus on enesekehtestamise kriisi tagajärg

Maapähklile tuleks anda muidugi valikuõigus, 2-aastaselt ta šokolaadi süüa ei saa, aga õuna või banaani võib pakkuda. Ta peab tundma, et temaga arvestatakse ja ta on elu peremees. Tankihoo ajal peaksite püüdma suunata lapse tähelepanu mõnele olulisele asjale, paluma tal kassi toita, lilli kasta. Selles vanuses meeldib neile majapidamises abistada.

Beebi hea tuju teine oluline tingimus on hea uni. Hästi puhanud laps tavaliselt ei aja jonni, oskab hästi käituda ja tuleb oma emotsioonidega hästi toime.

Sageli mõtlevad vanemad, mida teha, kui 4-5-aastane laps ei kuuletu. Viieaastane laps saab kõigest palju paremini aru, kui täiskasvanutele tundub, ta võtab kõik endasse nagu käsn.

Tema jaoks ei piisa enam lihtsast “ei”-st, ta nõuab selgitusi, miks see pole võimalik ja millal on võimalik ning mis saab siis, kui ta vanema keeldu rikub.

5-aastaselt sõnakuulmatus väljendub veidrustes

Kui vanem ähvardab last millegagi, siis ta peab seda kindlasti tegema. Sa ei saa lubada ega teha teisiti, siis võite kaotada oma autoriteedi, beebil on lihtsam näha enda ümber kohustuslikke inimesi, kes teavad, mida nad tahavad. Argpüks lubas näiteks, et ta ei vaata muinasjuttu halva käitumise pärast ning kahetses seda ja loobus, kahjustades täiskasvanu ja lapse suhet.
Kui laps jätkab halva käitumisega, ükskõik mida, siis tasub ringi vaadata, mis selle käitumise põhjustas. Probleemi saab lahendada ainult arusaamatuste juurte kõrvaldamisega.
Ähvardusi pole vaja kasutada, laps saab juba kõigest suurepäraselt aru, tuleks valida õige palve toon ja avaldus. Selle asemel, et „Ära sunni mind midagi ette võtma, kui ma sind jälle jalul näen”, võite öelda: „Ma loodan puhata, nii et ma usun, et lähete magama ega lähe mööda korterit ringi. "
Kui laps tunneb vanemaga sõbralikke suhteid, ei hakka ta jonnihoogudeks, ta soovib kokku leppida ja avaldada neile, mis talle muret valmistab.

7-aastane laps ei kuuletu, kuna on täiskasvanuna teadlik, seega näitab ta, et suudab olla üsna iseseisev ega vaja liigset hoolt. Laps mõistab juba oma sotsiaalset tähtsust ja on hästi teadlik, et mõnel hetkel võib tal olla oma arvamus.

7-aastaselt sõnakuulmatus - laps peab end täiskasvanuks

Selleks, et õpilane kuuleks oma vanemaid, peate tema poole austusega pöörduma. 7-aastaselt ei saa enam öelda "sest", kuna ta peab teadma "miks mitte". Kui last kuulatakse, kuulab ta täiskasvanuid. Selles vanuses vajab ta veel keelde, kuna need aitavad kujundada tema käitumist, arendada distsipliini ja vastutustunnet.

Lapsed on suurepärased manipulaatorid, kes mõistavad suurepäraselt, kuidas saada täiskasvanutelt seda, mida nad vajavad. Ja kui vanemad mõistavad, et nende laps püüab seega saada seda, mida nad tahavad, siis ei tohiks te sellist käitumist toetada.

Kui 10-aastane laps ei allu oma vanematele, siis näitab see üleminekuperioodi algust, mil ta ei taha õppida ja kedagi kuulata. Loomulikult ei leia paljud vanemad, kes pole oma laste saatuse suhtes ükskõiksed, sõna otseses mõttes endale kohta. Psühholoogid soovitavad end tema asemele panna. Teismelised vajavad vabadust vanemlikust hoolitsusest, nende korraldustest, lõpututest nõuannetest, moraalist.

Mida peaksid vanemad tegema? Ükskõik kui paradoksaalselt see ka ei kõlaks, peate piirama nende hoolitsust, võite lasta neil tunda vabadust, ilma vanemlike nõuannete, määruste ja lugemismoraalita.

10-aastaselt on sõpradel rohkem autoriteeti kui vanematel.

Tegelikult ei tohiks täiskasvanud lasta olukorral omasoodu minna, vaid hoida kõike oma range kontrolli all. Uskuge mind, läheb natuke aega ja 10-aastane võsuke tuleb nõu küsima, tal on vaja konsulteerida ja oma kogemustest rääkida.

Mida siis teha?

See vanus vajab minimaalset arvu keelde. Lastele tuleks keelata ainult see, mis on neile tõeliselt ohtlik. Vanemad peaksid püüdma olla sõbrad, tundma oma kaaslasi, millist muusikat nad eelistavad kuulata, mis neid huvitab. See vanus räägib vanemliku võimu piiratusest, nende jaoks on naabrinaisel 10-aastasel Petkal suurem autoriteet kui isa-professoril.

Peaasi, et mitte paanikasse sattuda, proovige järglasi mõista, kõik normaliseerub järk-järgult.

Ükskõik kui paradoksaalselt see ka ei kõlaks, tunnevad lapsed end karistades rahulikumalt. Sest neil on mugavam kasvada stabiilses keskkonnas, mitte siis, kui vanemad esimesel võimalusel meelt muudavad. Kui laps ei kuuletu, annavad psühholoogid mõned soovitused, kuidas teda karistada.

Peame lõpetama füüsilise karistamise.

Te ei saa vihahoos karistada, peate maha rahunema ja seejärel rakendama haridusmeetmeid.
Laps peab aru saama, miks teda karistatakse.
Sama süüteo eest mitu korda karistada ei saa.
Karistada tuleks ainult siis, kui laps on tõesti süüdi.
Võõraste juuresolekul on võimatu lahti võtta.
Karistamise ajal peab beebi mõistma, et teda karistatakse üleastumise eest, kuid nad ei lakanud teda armastamast.
Kui last karistati ebaõiglaselt, peab vanem koguma julgust, et tema ees vabandada.

Paljud psühholoogid soovitavad mitte harida lapsi, vaid harida ennast, sest lapsed jäävad ikka meie moodi.

Sarnane sisu

Milline vanem ei taha, et tema laps oleks tark, naljakas, iseseisev ja samal ajal üllataval kombel sõnakuulelik? Beebi ei tea ju ümbritsevast maailmast veel midagi, arvavad vanemad, ta vajab nõu, abi ja tuge ning vahel ka otseseid juhiseid täiskasvanutelt. Vanemad tajuvad sõnakuulmatust kui rumaluse tippu, mõnikord isegi kui ennasthävitavat käitumist, ja see peatatakse tingimata. Aga kui laps oma vanematele ei kuuletu, võib sellel olla palju sügavamaid põhjuseid kui rumalus või “kahjulikkus”.

Lapse arengukriisid

Lapse areng, nii füüsiline kui ka psühholoogiline, ei toimu järk-järgult, vaid järskude hüpetega. Kõik teavad hästi kasvuhoogusid ehk venitusperioode enne kooli ja noorukieas, mil laps kasvab kiiresti lühikese perioodi jooksul. Samad hüpped toimuvad psüühikas – ka isiksus kasvab, vahel nii kiiresti, et vanematel pole aega sellele reageerida. Siin on mõned kõige levinumad kriisid:

Aasta kriis. Esimene kokkupuude sõnaga "ei" ja keelu mõistega.
Kolmeaastane kriis. Üldistamisvõime arendamine ja selle taustal enese kui konkreetse olendi tajumine.
Seitsmeaastane kriis. Abstraktse mõtlemise kujunemine, võrdlemisvõime, enese kui inimese tajumine.
Teismeliste kriis. Puberteet, iseseisvuse tekkimine, sõltumatus vanematest.

Kriiside vanusepiirid on väga meelevaldsed – seitsme aasta kriis ei alga täpselt seitsmeselt ega lõpe kaheksanda sünnipäevaga. Täpsem vanusemääratlus on 5-9 aastat, see tähendab koolieelset või algkooliealist. Kriisi alguse ja lõpu aeg, selle kestus on kõigil lastel erinev, sõltub paljudest põhjustest, sealhulgas täiskasvanute reaktsioonist.

Eelkooliealine kriis on seotud veel ühe olulise etapiga lapse psüühika arengus - täiskasvanutele omase abstraktse-loogilise mõtlemise võime tekkega. Seda tüüpi mõtlemise tulekuga areneb lapsel enesehinnang ja ambitsioonid, võime võrrelda oma tegevuse tulemusi ideaalse tulemusega, võrrelda oma käitumist teiste inimeste käitumisega. Redeliga tehtud test on selles osas väga soovituslik – lapsele pakutakse joonistatud redelit, mille astmed peegeldavad mis tahes toimingu sooritamise kvaliteeti (halb, hea, parim jne) ja kutsutakse end sellele redelile asetama. , ehk hinnata ennast, kuidas ta midagi teeb (laulab, joonistab, mänguasju ära paneb). Enne koolieeliku kriisi seab terve laps end kõige kõrgemale - ta on kindel, et saab iga äriga kõige paremini hakkama. Koolieelik hindab ennast objektiivsemalt, samal ajal ilmub tema jaoks uus kontseptsioon - väidete tase ja selles arengujärgus on see väga kõrge (laps tahab õppida viieks, võita kõigil võistlustel, olla võimeline teha midagi, mida tema sõbrad ei saa). Selles vanuses võib koolieelik loobuda oma varasematest hobidest, motiveerides seda sellega, et tal ei õnnestu, kuid samal ajal võib tekkida uusi tegevusi. Näiteks laps, kes varem armastas laulda, märkab ühtäkki, et klassikaaslasel on ilusam hääl, ja kaob lauluhuvi ning punub mõne päeva pärast juba entusiastlikult helmestest ehteid. Uus hobi köidab oma uudsusega, kuid kui visa see on, on aja ja vanemate suhtumise küsimus.

Kool ja selleks valmistumine on oluline kriisi algust stimuleeriv tegur - võimaldab võrrelda oma edusamme teiste lastega, õpilase staatust peetakse koolieeliku omast kõrgemaks, koolis on vajadus järgige reegleid ja õppige graafiku alusel. Lisaks ilmub lapse ellu uus autoriteetne täiskasvanu - õpetaja. Ja sageli juhtub, et laps käitub tunnis hästi, kuid ei allu kodus vanematele. Miks see juhtub ja mida peaksid täiskasvanud sel juhul tegema?

Seitsmeaastase kriisi sümptomid

Seitsme aasta kriis on väga tinglik nimetus ja palju õigem on seda nimetada koolieelse ja algkooliea kriisiks. Selle märgid võib tinglikult jagada positiivseteks, neutraalseteks ja negatiivseteks. Kahjuks muretsevad vanemad rohkem negatiivsete märkide pärast ja nende taustal ei märka kõik lapse mõtlemise arengut, huvi teket globaalsete probleemide vastu, uute hobide tekkimist. Kriisi negatiivsete sümptomite hulgas on:

Negativism on väljendunud lahkarvamus täiskasvanute kõigi väidetega, isegi ilmsetega.
Vaidlus on keeldumine järgida täiskasvanute juhiseid.
Paus – täiskasvanute taotlustele, juhistele, nõudmistele vastamata jätmine.
Kangekaelsus - tekib vaidluse jätkuna, kui laps jätkab oma positsiooni kinnipidamist, hoolimata sellest, et probleem on vanemate jaoks juba ammendunud.
Sõnakuulmatus on harjumuspäraste kohustuste ja reeglite tagasilükkamine, mis varasem laps sooritatud probleemideta.
Kavalus on kehtestatud reeglite varjatud rikkumine. Algkoolieas ei ole kavalus veel karistuse vältimise viis ega võta pahatahtliku vale vormi.
Püsivad nõudmised on lõputu meeldetuletus, et vanemad lubasid midagi.
Kapriis on tavaliselt varasemate kriiside sümptom, kuid mõnikord ilmneb see seitsme- või kaheksa-aastaselt.
Kriitika valus tajumine – esineb samuti üsna harva.

Kõige olulisem asi, mida vanemad peavad meeles pidama, on see, et kui beebi järsku lõpetas kuuletumise, siis see ei tulene sellest, et ta soovib endale või teistele tahtlikult kahju teha või kurja teha. Enne kooli ja algklassides toimub enese kui inimese teadvustamine, enda sisemise positsiooni tekkimine, mis tähendab, et need reeglid, mis seni on tundunud iseenesestmõistetavad, nõuavad jõuproovi ja ülemõtlemist. Laps seab kahtluse alla vanemate autoriteedi, et veenduda selle vajalikkuses ja saada iseseisvamaks. Koolis ei pruugi lapse sõnakuulmatus olla nii tugev kui kodus, sest kool on palju vähem tuttav keskkond ja reeglite järgimine mängib siin psühholoogilise kaitse rolli.

Mida peaksid vanemad tegema?

Esiteks ei tohiks te provokatsioonile alluda. Lapse käitumine võib olla tüütu, kuid sellele järele andmine, hääle tõstmine ja survestamine on kindel viis kriisi pikendamiseks. Kui laps palvele ei vasta või keeldub seda täitmast, on asjatu seda nõuda, kuid kui jätate ta mõneks ajaks rahule, siis tõenäoliselt teeb ta seda, mida nad temalt tahavad. Lapse jaoks näib selline käitumine tema iseseisvuse ilming – ta ei tegutse kellegi teise, vaid iseenda korraldusel.
Õpilasele tuleb anda võimalus oma sõnakuulmatuse ebameeldivate tagajärgedega silmitsi seista. Näiteks kui laps keeldub õigel ajal õhtusöögile minemast, siis ta sööb siis, kui tahab, aga ta peab ise toidu soojendama ja nõud pesema. Peamine selles olukorras on tagajärgede ilmsus. See ei tohiks paista karistusena.
Tähelepanu tasub pöörata positiivsetele muutustele õpilase iseloomus. Kui ta mingeid kodutöid enda kanda võttis, tuleb teda selle eest kiita ja selle kohustuseks seadmine pole seda väärt, et laps ei hakkaks seda reeglina tajuma, mida tuleb murda.
Kaheksa-aastase lapse trikk on mäng, mitte katse karistusest pääseda. Kui laps näeb, et tema kavalus tuleb ilmsiks, täidab ta ülesande täpselt nii, nagu peab. Kavalusest saab tõeline vale alles siis, kui õpilane näeb selles enda jaoks kasu.
Vanemad peavad preemiate ja karistuste osas olema järjekindlad. Laps peab nägema lubatu piire ja need piirid peavad olema selged. Samal ajal ei tohiks olla palju reegleid, kuid neid tuleb rangelt järgida. Sellega seoses soovitavad psühholoogid määrata lapse käitumise nelja värvitsooniga:
- Roheline - lubatud toimingute tsoon (saate valida, millele taskuraha kulutada);
- Kollane - teatud reeglite järgi lubatud toimingute tsoon (saate arvutis mängida alles pärast õppetundide tegemist);
- Oranž - tegevuste tsoon, mis pole enamikul juhtudel lubatud, kuid nende puhul võib esineda erandeid (reisi ajal võite magama minna tavapärasest hiljem);
- Punane - kategoorilise keelu tsoon (sa ei saa vanduda).
Järjepidevus vanemate käitumises. Kui täiskasvanud kehtestavad reeglid, peavad nad ise neid järgima. Ainult nii saab väikemees aru, et reegleid pole vaja tema vabaduse piiramiseks.
Üks olulisemaid punkte on see, et lapsega tuleb rääkida nagu täiskasvanuga. Tuleb meelde tuletada, et ta pole enam väike. Samas on vaja õpilasele näidata, et täiskasvanuks olemine ei ole privileeg, vaid õiguste ja kohustuste ringi muutumine, vastutuse tekkimine oma tegude eest.
Kui laps ilmutab soovi oma tegevusi, kogemusi, probleeme analüüsida, peate teda aitama, isegi kui ta teeb seda pidevalt sama olukorda öeldes. Nii saab laps ennast paremini mõista, arendada enesekriitikavõimet, õppida oma tärkavat iseseisvust produktiivsemalt näitama. Ärge unustage, et laps ei kuuletu esiteks seetõttu, et ta ei suuda oma positsiooni teistmoodi väljendada.

Lapse jaoks on oluline teada, et täiskasvanud näevad teda kasvamas, proovimas täiskasvanute asju. Kuid samamoodi on tema jaoks oluline näha, et õiguste ringi laienemisega kaasneb kohustuste ringi laienemine, et lisaks täiskasvanuliku käitumise välistele atribuutidele on ka vastutus oma tegude eest. Õpilane peab mõistma, et iseseisvus ei tohiks olla eesmärk omaette.

Kriisi positiivsed märgid

Sõnakuulmatus on kõige lihtsam iseseisvuse ilming, mida laps saab endale lubada. Kuid peale tema on tema käitumises teisigi positiivseid või neutraalseid muutusi. Ja selleks, et sõnakuulmatust vähem peatada, tasub lapsele tähelepanu pöörata ja julgustada selliseid muudatusi tegema:

Iseseisvus ja iseõppimine. Laps võib omal vabal tahtel ette võtta mis tahes majaümbruse äri. Kui püsiv selline soov on, on aja küsimus. Selles olukorras on oluline, et laps teeks midagi ilma küsimata, nagu täiskasvanu. Samal põhjusel võib tema huvide ulatus muutuda ning uued hobid võivad osutuda kriisieelsetest püsivamateks.
Üldised küsimused. Last hakkavad huvitama abstraktsed teemad, mis ei ole otseselt igapäevaeluga seotud – poliitika, ruum, bioloogia, perekonnalugu. See on näitaja abstraktse-loogilise mõtlemise ilmnemisest temas, tema sisemise silmaringi laienemisest.
Koolihimu. Seitsme-kaheksa-aastaselt armastab enamik lapsi kooli ja püüab saada häid hindeid. Koolilapse staatus on lapse jaoks väga köitev, sest see on järgmine samm elus, koolilaps on peaaegu täiskasvanu.
Täiskasvanu käitumise jäljendamine. Laps kopeerib peamiselt väliseid märke, see on omamoodi mäng täiskasvanule. Vaidluses vanematega esitab ta loogilisi, enda arvates täiskasvanute suust kuuldud argumente, hakkab palju ja pikalt rääkima oma käitumisest ja läbielamistest. Aja jooksul jäljendamissoov nõrgeneb, kuid sellisel kujul on võimalik õpetada last tõesti loogiliselt arutlema, mõistma oma tegude motiive.
Suurenenud tähelepanu välimus. See esineb mitte ainult tüdrukutel, vaid ka poistel. On oluline, et laps näeks selline välja, et näida vanem. Mõnikord võib see võtta karikatuurseid vorme. Seda soovi ei tohiks peatada, vanemate argument, et sul on veel aega täiskasvanuks saada, tekitab pigem tagasilükkamist kui soovi seda kuulata.

Vanemad peaksid märkama ja kinnistama positiivseid muutusi lapse psüühikas ning siis hakkab ta püüdlema tõelise, mitte eputava täiskasvanuks saamise poole ning paradoksaalsel kombel muutub ta kuulekamaks. Tema mittenõustumine täiskasvanute positsiooniga omandab sisukama iseloomu, muutub teadlikuks, mis tähendab, et õpilast on võimalik veenda. Põhjendamatu kangekaelsus ja soov teha iga hinna eest midagi teisiti, kui täiskasvanud nõuavad, saab põhjendatud arvamuseks, mida saab muuta. Ilmub vastutuse mõiste ja see ei ole väljastpoolt peale surutud, vaid seestpoolt kasvatatud, teadlik.

Lapse sünd on vanematele alati rõõm ja kui sünnib pärija, siis topeltõnn. Noored vanemad peavad teadma, kuidas kasvatada 9-aastast poissi, et ta kasvaks tõelise mehena.

Kuidas kasvatada 9-aastast poissi?

Sündides määrab lapse saatuse nimi, seega tuleb poisile anda tõeline mehelik. Kui ema kutsub oma poissi kodus südamliku lühendatud nimega, siis avalikult ja eakaaslastega on parem seda mitte hääldada. Kuna laps on häbelik ja poisid saavad nalja teha. Seega langeb poiste enesehinnang.

Varem saadeti nad meessoost lapse kasvatamiseks spetsiaalsetesse meesteasutustesse emadest eemale, kuna usuti, et naine ei sisenda poisile vajalikku julgust ja jõudu. Aeg on edasi läinud ja nüüd kasvatavad emad ise poisse.

9-aastase poisi kasvatamisel ei mängi tähtsat rolli mitte ainult vanemad, vaid ka keskkond: tänav ja kool.

Kasvamise periood. Perioodil 6–9 aastat algab poisil suureks kasvamise periood. Vanemad peavad hindama kõiki elatud aastaid, et sellele keerulisele perioodile õigesti läheneda. Ta hakkab hindama ümbritsevat maailma, näitab huvi elu vastu ja püüab oma seisukohta kaitsta. Ei nõustu ja räägib vastu kõigele, mis talle vastuvõetamatu tundub. Nendel hetkedel on vaja poega kuulata, mitte vaielda, vaid selgitada, miks vanematel on õigus.

Oma tuba. Üheksa-aastaselt peaks laps elama oma toas. Vanemad peaksid andma talle valikuvabaduse, kuid samal ajal suunama teda justkui väljastpoolt, mitte pealetükkivalt. Proovige temaga võrdsetel alustel rääkida. Millise poja kasvatavad 9 aastat ema ja isa, nii et ta ehitab oma tulevase elu.

9-aastase poisi kasvatamise psühholoogia on selline, et ta vajab ideaalset meest, kellega võrdne olla. Enamasti on selleks isa, kuid mõnikord juhtub, et isa ei ole väga innukas temaga tegelema, nii et mentoriks võib olla onu või sõber, mitte alati positiivne.

9-aastase poisi kasvatamise reeglid

Üheksa-aastane poiss peab õppima oma tegude eest vastutama. See on periood, mil laps juba analüüsib ja teeb oma järeldusi. 9-aastase poisi jaoks on füüsiline tervis väga oluline, nii et andke talle mõni spordiala, kuid ärge suruge peale seda, mis talle ei meeldi. Tasub ka väljastpoolt jälgida, millised spordialad on konkreetsele poisile sobivamad.

9 poiste kasvatamise reeglit:

Naeruvääratuse puudumine.Ära ürita poisi üle nalja teha. Pole soovitatav isegi nalja teha, ebaõnnestunud käsitöö üle naerda ega poisi sõnu naeratusega võtta. 9-aastane laps on väga vastuvõtlik ja seda naeratust mäletatakse pikka aega.

Vastused kõigile küsimustele. Vastake alati uudishimulikule lapsele. Poiss esitab igas vanuses küsimusi, mis teda huvitavad, vanemad peaksid kõigele vastuse andma. Kui ema vastust ei tea, siis proovige ikkagi teada saada ja poisile selgitada. Mõnikord esitab laps küsimuse, mida tema vanuses pole veel vaja teada, kuid samas leiavad vanemad sõnu, kuidas poisile vastata, et ta mõistaks, kuid samas ei räägi, kuidas kõik tegelikult välja näeb.

Täiskasvanute probleemide lahendamine. Raske probleemi ajal paluge oma pojal see aidata. Mõnikord on 9-aastase poisi kasvatamine ka lapsevanemaks olemine. Ema võib üllatada, kui kergesti leiab laps vastuse täiskasvanu küsimusele, mis varem tundus lahendamatu. Sellega näitavad vanemad, et nad usaldavad oma poega ja see on poisi jaoks väga oluline.

Ärge võistlege oma lapsega. Juhtub, et ema ütleb poisile midagi, aga ta teeb seda ikka omal moel. Sa ei pea talle ütlema, mida sa ütlesid. Sul on õigus, aga ära nõua seda. Laps saab ise kõigest aru, mida ta peaks järgmisel korral tegema.

Kiida oma poissi. Ärgu ta tee kõike ideaalselt, vaid öelge talle ikkagi, et kõik on tema jaoks parim. Ärge kahelge lapse tugevuses. Vanemaks saades saab ta aru, et võib-olla polnud midagi nii hästi, aga ema jaoks on ta parim.

Enese manifestatsioon. Lapsepõlv on unistuste aeg. Ära keela lapsel unistamast, vaid pigem toeta teda. Kui ta unistab kokaks saamisest, siis ära ütle, et see on raske, anna talle parem süüa, las ta aitab oma ema köögis. Ta mõtleb veel mitu korda ümber ja otsustab elukutse kasuks alles kooli lõpuks, kuid poissi nõustudes ja toetades aitavad vanemad poisil valida endale sobivaima.

Poisid ei nuta. See pole tõsi, kõik vanemad mõistavad seda väga hästi. Läbi pisarate ilmutab laps end. Mõnikord tundub vanematele, et probleem on lihtne ja lahendatav, pisarad pisiasja pärast, kuid lapse poole pealt on see põhjus kolossaalne. Toetage ja rahustage teda, selgitage, et kõik pole nii hirmutav, homme on kõik teisiti.

Põhikoolis on lapsel mõnikord raske kohaneda ning kaitsereaktsioon avaldub kõige ja kõigi eitamises. Vanemad peavad poisiga üksi olema, ära nori teda avalikult, võid teda õpetajate ees õigustada, siis saab poiss aru, et ema on tema jaoks ja teda saab usaldada. Lapse usaldust on ju raske võita, aga nii lihtne õõnestada.

Professor Janusz Korczak, uuris poiste psühholoogiat. Teadlane tuletas uuringute põhjal välja mitu reeglit, kuidas 9-aastast poissi mitte kasvatada.

esiteks ei tasu loota vanavanemate kogemusele, kui nemad sünnitasid ja lapsi kasvatasid, olid tänapäevaga võrreldes hoopis teised elutingimused;
väga sageli võite vanematelt kuulda "Nüüd saate ...". See ei ole õige, näidates seega, et vanemad ei saa oma lapsega suhelda, ainult sunniviisiliselt;
ära vali oma poja sõpru. Iga ema tahab oma last halva seltskonna eest kaitsta, tehes sellega aga ainult kahju. Vastupidi, iga keelu korral tõmbab poiss selliste meeste poole rohkem;
on arvamus, et kui laps kasvas ilma isata, siis sai ta vale kasvatuse. See on pettekujutelm. Mõnikord kasvavad pahatahtlikud ja ebaviisakad lapsed terviklikus peres, kuna lapsepõlves nende vanemad nendega ei tegelenud;
ära mängi oma lapse ees rolle. Ta ikka teab, millised vanemad tal on. Ta on kriitiline selle suhtes, kuidas ema või isa teda täpselt kohtleb;
ärge püüdke poisist omalaadset koopiat teha. Iga inimene on omaette inimene ja ühele omaseid võimeid teisele ei anta. Andke lapsele õigus ise valida, milline ta saab.

Mõnikord püüavad vanemad oma unistusi ellu viia poja kaudu. Näiteks mu ema tahtis tantsida, aga ei õnnestunud, nüüd tahab ta oma poja sinna saata. Aga kui last see ei huvita ja ta sunniviisiliselt ringi viiakse, ei tule sellest midagi head. Tulemuseks on lapsele psühholoogiline trauma.

Kui poisile öeldakse lapsepõlvest peale, et te ei saa seda tüdrukutega teha, kuid see on võimalik, arendab ta välja teatud suhtlusmudeli. Kuid täiskasvanueas pole alati vaja käituda nii, nagu teile õpetati, nii et peate poisile selgitama, olema tüdrukuga võrdsetes tingimustes ja nendega sõber, et tulevikus paha tüdruk last ei vigastaks. .

Kuidas kasvatada poisist isaks?

9-aastase poisi kasvatamine peaks olema mõlema vanema ühine vili, kuna sel perioodil peab lapse isa läheduses olema. Siin on mõned näpunäited isadele.

vabal ajal pööra rohkem tähelepanu oma pojale. Nädalavahetusel saad midagi meisterdada, poisil on hea meel ja õpib midagi uut. 9-aastaselt huvitab teda kõik, mida mehed teevad;
Küsige oma pojalt, mis koolis toimub. Looge kontakt, et laps saaks iga meessoost küsimusega hõlpsalt isa küsida. Lase lapsel õppida usaldama;
Isal ja lapsel on hea koos ükskõik millist spordiala harrastada. Koos aja veetmine aitab teil ainult lähedasemaks saada. Poisil on oma mentor, ta ei otsi kõrvalt tuge;
kohtle teda nagu meest. Kui poiss tegi midagi hästi, kiitke, suruge kätt või patsutage õlale. Tema jaoks on see märk sellest, et isa tajub teda võrdsena;
vahel on hea lihtsalt koos veidi lõbutseda, naerda või tantsida. Ja mõne ema saladuse olemasolu teeb poisi ainult tuju heaks. See saab olema tema jaoks huvitav ja lõbus.

Kuidas poega 9 aastat kasvatada, peab iga vanem ise otsustama. Tuleb meeles pidada, et see on periood, mil poisi habrast psüühikat ei saa kahjustada. Õpetage oma poega ja õpetage ennast. Austa poissi ja temast kasvab tõeline mees.

Emad ei pruugi pahandada, et poeg hakkas isale rohkem tähelepanu pöörama. Mis tahes probleemi ja toetuse saamiseks pöördub poiss alati oma ema poole. Vanemad peavad õigesti käituma. Ema arvab sageli, et ta on tähelepanust ilma jäetud, kuid see pole nii.

Arstid arendavad erinevaid haridusmeetodeid.

Psühholoogi nõuanded 9-aastase poisi kasvatamiseks:

raamatuid lugedes on soovitav valida need, kus peategelane on meessoost. Poiss peaks aru saama, millest see või teine lugu räägib. Esitage suunavaid küsimusi, näiteks mida tegi kangelane, kas tal läks hästi või mitte? Mis on lapse seisukohalt õige?
mängi oma pojaga poistemänge. Oleneb, mis lapsele meeldib, näiteks jalgpall või poks. Poiss ei mängi seda, mis teda ei huvita;
lapsel on kasulik suhelda meessooga, seega kutsuge sõpru sagedamini majja. Poeg vaatab suhtlemisviisi ja võtab kõik omaks. Õppige leidma võõrastega ühist keelt, kuid peaksite ka oma kõnet kontrollima, et poiss ei kuuleks seda, mida ta ei peaks teadma;
kui poeg käitub nagu mees, siis on praegu väga oluline teda kiita, toetavaid sõnu öelda, kuid samas ei saa poissi ka nõrkuse näitamise pärast noomida. Ta on alles laps ja alles õpib oma emotsioone välja näitama ning vanemad on kohustatud sellistel hetkedel tarkust näitama.

Poiss ei tohiks kuulda alandavaid sõnu meheliku või naiseliku suhtes, kuna poiss võtab kõik endasse ja tal kujuneb välja naise või mehe jaoks vale maailmavaade.

kui alla 9-aastane laps ikka magab oma vanematega, siis on aeg ta välja tõsta, et ta õpiks iseseisvust. Kui poiss kardab pimedust, aga lase tal öötulega magama jääda ja edaspidi peab ta õppima oma hirmudest üle saama;

kui poiss kakles või tegi endale lihtsalt haiget, ei tohiks ema temast liiga palju kaasa tunda. Ärge lubage kõiki tema kapriise, poiss peab õppima sõna kuulma, ei.

9-aastane poiss tajub haridust treeninguna. Mõnikord ei saa ta isegi aru, mida tema vanemad temast täpselt tahavad. Isiksuse kujunemise etapis peaksid ema ja isa kokku leppima, kuidas nad käituvad ja seatud positsiooni säilitama.

Laste sõnakuulmatuse põhjuseid on palju ja igas vanuses on need erinevad – st 2-aastaselt, 5-, 7-, 8- või 9-aastaselt käitub laps mõne konkreetse teguri tõttu halvasti. Kuigi loomulikult on olemas ka üldised negatiivsed eeldused, näiteks lubavus.

Küsimus, mida teha, kui laps üldse ei kuuletu, pole haruldane. Ja te ei saa jätta olukorda juhuse hooleks, sest sageli võtab halb käitumine äärmuslikke vorme, kui laps või praktiliselt käest ära läheb. Selgitame välja.

Loetelu olukordadest, mil laps käitub sobimatult, on väga pikk.

Allpool on 5 tüüpilist laste sõnakuulmatuse mustrit, millest igaühel on oma taust ja vanusevahemik:

. Tihti juhtub, et korduvate hoiatuste peale murdub kaheaastane beebi jalutuskäigul ema käest välja, haarab teravaid esemeid vms. Loomulikult on sellised tegevused kurnavad.
. Laps vastab igale ema nõudmisele või palvele vastupanuga, protestiga,. Ta ei taha riidesse panna, laua taha istuda ega jalutuskäigult tagasi tulla. Selline käitumine on tavaline 3-aastastel ja isegi 4-aastastel lastel.
Laps segab teisi. Isegi 5-aastaselt võivad lapsed käituda lihtsalt talumatult: karjuvad ja jooksevad avalikes kohtades, tõukavad ja peksavad. Seetõttu on emal väga häbi teda ümbritsevate inimeste rahulolematute pilkude ja märkuste pärast. Kõige sagedamini kaob see probleem 7 aasta jooksul täielikult.
. Täiskasvanute soovile riietuda, tuba koristada, vastavad lapsed vaikides ja neile suunatud sõnu eirates. Selline käitumine on eriti levinud 10-aastaselt ja vanematelt, kui algab teismeliste mäss.
. Sellised toimingud on tüüpilisemad noorematele koolieelikutele. 4-aastaselt võivad lapsed valjuhäälselt nõuda kalli mänguasja või maiustuse ostmist.

Selliste probleemide lahendamiseks on olemas haridusmeetodid, mille eesmärk on muuta laps kuulekamaks. Kuid enne nende kirjeldamist peaksite mõistma, miks lapsed ei kuuletu.

Allumatuse põhjused

"Vale" käitumise allikaid on mõnikord väga lihtne kindlaks teha, lihtsalt analüüsides lapse tegevust ja teie reaktsiooni neile. Teistes olukordades on provotseerivad tegurid peidetud, seega peaks analüüs olema sügavam.

Allpool on toodud eri vanuses laste kõige levinumad sõnakuulmatuse põhjused:

kriisiperiood. Psühholoogia eristab mitut peamist kriisistaadiumit: 1 aasta, 3 aastat, 5, 7 aastat, 10-12 aastat (noorukiea algus). Loomulikult on piirid pigem meelevaldsed, olulisem on hoopis midagi muud - nendel perioodidel toimuvad olulised muutused lapse isiksuses ja lapse võimetes. Muudab nii mentaliteeti kui ka käitumist.
Liiga palju keelde. Mäss on igas vanuses laste loomulik reaktsioon piirangutele. Pidevalt kõlava sõnaga “ei” rikub laps vahel tahtlikult keelde, et tõestada oma iseseisvust ja “tüütada” vanemaid.
Vanemate ebajärjekindlus. Erinevatel põhjustel kehtestavad vanemad lapsele sanktsioone millegi eest, mida eile kui mitte julgustada, siis mitte hukka mõista. Loomulikult on ta segaduses, desorienteeritud, mis väljendub sõnakuulmatuses.
Lubatavus. Sellises olukorras, vastupidi, praktiliselt puuduvad piirangud. Lapsele on sõna otseses mõttes kõik lubatud, sest vanemad ajavad segi mõisted “õnnelik lapsepõlv” ja “muretu lapsepõlv”. Mis tahes kapriisi rahuldamise tulemus on hellitatud;
Erinevused hariduses. Erinevad nõuded lapsele pole haruldased. Näiteks isad nõuavad tavaliselt oma lastelt rohkem, emad aga kaastunnet ja haletsust. Või võib vanemate ja vanema põlvkonna vahel tekkida konflikt. Igal juhul on sõnakuulmatus lapse desorientatsiooni tagajärg.
Lugupidamatus lapse isiksuse vastu. Täiskasvanud on sageli veendunud, et 8-9-aastane laps on sama "häältest ilma jäänud" kui aastane. Nad ei taha tema arvamust kuulda võtta, mistõttu pole üllatav, et protestikäitumine lõpuks aset leiab.
Perekondlikud konfliktid. Täiskasvanud, saades teada oma suhte, unustavad lapse. Ja ta püüab meelitada tähelepanu naljade või isegi tõsise üleastumisega. Hiljem muutub see harjumuseks.

Ei ole harvad juhud, kui lapse käitumine halveneb pärast perekonna koosseisu muutumist: lahutust või venna/õe sündi. Peamine sõnakuulmatuse motiiv sellistes olukordades on soov meelitada tähelepanu.

Kuidas reageerida sõnakuulmatusele?

Lapse sõnakuulmatuse tüüpilised probleemid ja põhjused on juba mainitud. Nüüd peate mõistma, mida vanemad peaksid tegema, kui laps ei kuuletu.

Väärib märkimist, et räägime tegevustest, mis jäävad siiski normi piiridesse. See tähendab, et me võtame arvesse sõnakuulmatust, mitte hälbivat käitumist.

Kasulik ja asjakohane artikkel, milles psühholoog räägib, kuidas vanemate nuttu mõjutab tema edasist elu.

Veel üks oluline artikkel, mis on pühendatud füüsilise karistamise teemale. Psühholoog selgitab arusaadaval viisil.

Mida teha lapsega, kui ta käitub nii mõtlematult, et see ohustab tema tervist või isegi elu? Vajalik on kehtestada jäikade raamide süsteem, mille ületamine on keelatud.

Aktiivselt maailma avastav 3-aastane laps lihtsalt ei tea, kui ohtlik see on. Kuid ealiste iseärasuste tõttu ei mõista ta pikki selgitusi, mistõttu piirangute süsteem põhineb tinglikult refleksiivsel käitumisel.

Laps, kuulnud teatud sõna, peab lõpetama puhtalt refleksiivselt. See on oluline, sest alati ei ole aega hetkeolukorra ja tõenäoliste tagajärgede selgitamiseks.

Et kogu see struktuur töötaks, vajalik:

vali märgusõna, mis tähendaks kategoorilist keeldu. Sel eesmärgil on parem mitte kasutada sõna "ei", kuna laps kuuleb seda kogu aeg. Sobivad signaalid "peatus", "ohtlik", "keela";
demonstreerida seost märgusõna ja negatiivse tagajärje vahel. Loomulikult ei tohiks olukord lapsele tõsist ohtu kujutada. Näiteks kui laps tõmbab sõrme nõela poole, võite lasta tal tunda teravast tulenevat valu. Tõeliselt ohtlikes olukordades tuleb korduvalt hääldada signaalväljendit: “Ohtlik on võtta nuga.”, “Pliiti puudutada on ohtlik.”;
emotsioone eemaldada. Mõnikord provotseerib 5-aastane laps tahtlikult ohtu, nii et ema kardab tema pärast ja ta on toidetud tema emotsioonidest. Seetõttu ei tohiks te oma tugevaid tundeid välja näidata, kui laps nii käitub.

Kategooriliste keeldude kehtestamisega peaks kaasnema ka muude piirangute vähendamine, sest vastasel juhul on oht, et laps läheb lihtsalt segadusse, mida tohib ja mida mitte.

Nagu juba märgitud, kogevad lapsed läbi mitmeid kriise, mida iseloomustavad protestimeeleolud. Kasvav mees püüdleb autonoomia poole, kuid harva on vanem valmis seda pakkuma 5-, 8- või 9-aastaselt.

Mida peaksid vanemad sel juhul tegema? Luba lapsel olla iseseisvam ja teha otsuseid. Nõus, võite anda talle võimaluse otsustada, mida ta hommikusööki sööb või mida koolis selga paneb.

Sellised asjad tunduvad vanematele tühiasi, kuid kasvava lapse jaoks on see omamoodi pääs täiskasvanute maailma. Ja ta tunneb ka, et saab oma lähedastele kasu tuua.

Kui laps nõuab tahtlikult "kaotatud" ülesande täitmist, laske tal seda teha (muidugi, kui see ei kahjusta last ennast). Ebarahuldava tulemuse peale pole aga vaja öelda, öeldakse, hoiatasin jne.

Kui protest muutus raevuhooks, peaks täiskasvanu jääma rahulikuks, muidu emotsionaalne puhang ainult tugevneb. Laps on vaja päästa publiku eest, suruda ta enda külge või vastupidi, astuda veidi tagasi, ilma teda silmist kaotamata. Kõik oleneb asjaoludest.

Laps segab teisi

Sel juhul on vaja selgeks teha, et on olemas üldised käitumispõhimõtted, mis peavad olema ebaõnnestumata jälgima. Loomulikult, kui laps 4-aastaselt ei kuuletu, ei pruugi ta lihtsalt mõista nende nõuete täitmise tähtsust.

Ja ometi on vaja lapsi kommenteerida, selgitada ja lõpuks ka harida. Seetõttu peab ema teist ja kaheksandat korda kordama näiliselt ilmselgeid asju: "Ära löö tooli jalaga, sest mehel on ebamugav ees istuda."

Kui see praegu ei õnnestu, õpib laps 8. eluaastale lähemale käitumisreeglid, mida ema või isa nii sageli kordab. Ja mida paremini on seletatav, seda varem see hetk saabub.

Lapsed ei taha kuulata vanemat, kes talle loenguid peab, kahel põhjusel:

laps on hõivatud, hõljub oma mõtetes, mistõttu ta isegi ei kuule, millest vanem räägib;
See on veel üks protestikäitumise vorm.

Esimesel juhul käituvad nii lapsed, kellel on autistlikud tunnused. Sarnast käitumist võivad aga üles näidata ka andekad lapsed, kes kerivad pidevalt peas läbi palju erinevaid ideid.

On vaja mõista, miks laps ei oska või ei taha kuulata, et õigel ajal olukorda parandada või suhteid parandada. Kvalifitseeritud psühholoog ütleb teile, mida sel juhul teha.

Protestikäitumine on tüüpiline üle 9-aastastele lastele ja eriti noorukitele. Nad tahavad rohkem iseseisvust, seetõttu vihastavad nad oma vanemate peale, keelduvad neid kuulamast, pannes seega nende nõudmistele vastu.

Pole vahet, kas vanematele ei allu mässumeelne teismeline või kolmeaastane laps, probleemi lahendamise meetodid on sarnased. Peame andma lastele rohkem autonoomiat, kui see ei kahjusta nende turvalisust, ning rohkem armastust ja tuge.

Laps palub talle midagi osta

Pole vaja oodata, kuni nõuded ja kapriissus arenevad hüsteeriliseks rünnakuks. Kõige parem on kohe poest lahkuda ja usutaval ettekäändel lapsele järele tulla. Näiteks selgitage, et unustasite raha.

Ebaõnnestunud "ostja" tuleb suunata teisele tegevusele. Pöörake tähelepanu jooksvale kassile, loendage oksal linde, korrake õpitud luuletust. Tavaliselt unustavad lapsed ebatäiusliku ostu kiiresti.

Kui laps on vanem kui 6-7 aastat, siis peaksite temaga juba läbi rääkima. Las ta vaidleb, miks tal seda konkreetset asja vaja on. Uurige, kas ta on nõus oma taskuraha (kui seda on) kulutama mänguasja või telefoni peale.

Siis tuleks lubada sünnipäevaks või aastavahetuseks puudujääv summa juurde lisada ja meelepärane asi osta. Loomulikult tuleb lubadusest ilma jääda.

Vaatasime, mida teha, kui laps tüüpolukordades ei kuuletu. Siiski on üldised soovitused mis on kasulik kõigile vanematele. Ja pole vahet, kui vana laps on - 3, 5, 8 või 9 aastat vana.

Vähendage keeldude arvu, jättes need tõeliselt tõsisteks olukordadeks. Sel juhul karistuste arv kohe väheneb.
Kui 8-aastane laps ei kuuletu ja olete harjunud probleemi lahendama karjumise teel, proovige maha rahuneda ja kommenteerige rahulikul toonil.
Kui teie laps entusiasmi tõttu ei kuula, püüdke tema tähelepanu äratada mitte karjumise, vaid vastupidi, sosistamise, näoilmete või žestidega. Vestluskaaslane peab tahes-tahtmata kuulama.
Ärge väljendage oma nõudmisi ikka ja jälle. Esiteks lihtsalt hoiatage last, et ta lõpetaks jamamise, seejärel järgneb distsiplinaarkaristus. Ja pärast karistust selgitatakse nii rangete meetmete põhjust.
Püüa mitte kasutada kõnes partiklit "EI". See nõuanne põhineb arvamusel, et lapsed ei taju negatiivset osakest, võttes taotlust sõna otseses mõttes tegevusjuhisena.
Kui lapsed on hüsteerilised, pole praegu vaja nende mõistusele apelleerida. Rahunege maha, kinnitage oma nõuet veel kord häält tõstmata. Seda juhtub sagedamini 8-, 9-aastaselt ja väikeste laste puhul aitab tähelepanu hajutamine.
Olge tegudes, nõudmistes ja lubadustes järjekindel. Kasutage ka oma abikaasa ja vanaemade toetust. Järjepidevus ei luba desorienteerida last, kellel pole põhjust väljakutsuvalt käituda.
Proovige oma lastega rohkem aega veeta. Ja oluline pole mitte minutite arv, vaid suhtluse kvaliteet.
Valmistuge vaimselt vältimatuks küpsemiseks. Laps kasvab, ta vajab oma soovide ja plaanide elluviimiseks rohkem iseseisvust. Võimaluse piires tagage see sõltumatus.
Näidake üles tõelist huvi. Uurige, kuidas teie täiskasvanud laps elab. Võib-olla pole tema lemmikfilmid nii pealiskaudsed ja muusika on piisavalt meloodiline.

Kui 10- või 2-aastane laps ei kuuletu pärast teie mitmekuulist pingutust, on parem pöörduda psühholoogi poole.

Selleks, et laps kuuletuks või vähemalt adekvaatselt suhestuks täiskasvanute nõudmistele, on vaja taastada kõige usalduslikum lapse-vanema suhe ja luua emotsionaalne side.

Usalduse loomise viisid:

Lapse jaoks on oluline mõista, mida saab häiriva olukorra kohta vanematele rääkida. Samuti peab väikemees teadma, et ta võib täiskasvanutele küsimusi esitada, kartmata, et nad vihastuvad. Samal ajal ei tohiks vanemad kõhklemata küsida, selgitada, rääkida mitmest probleemi lahendamise viisist.
Kui teil on vaja teatada mõnest olulisest uudisest või küsida midagi kiireloomulist, on parem mitte karjuda, vaid läheneda, kallistada - see tähendab luua füüsiline kontakt. Selline tegevus näitab teie suurt huvi selle olukorra vastu ja lapsel on vähem põhjust teist keelduda.
Suheldes tuleb hoida silmsidet, kuid pilk peaks olema pehme. Kui vanem näeb vihane välja, siis tunneb laps alateadlikult ohtu, soovi talle survet avaldada, mistõttu ta tajub iga pöördumist kui käsku.
Haridus ei tähenda ainult nõudmisi, vaid ka tänulikkust. Kiitus, heakskiitvad sõnad on lastele parim stiimul, sest nad kuulevad neid oma vanematelt. Muide, rahaline julgustamine pole lapse jaoks nii väärtuslik kui siiras ema või isa tänu.
Te ei tohiks unustada, et olete lapsevanem, st vanem ja kogenum kui teie laps. Liiga sõbralikud suhted viivad sageli selleni, et laps ei taju sind enam kui kaitsjat, pere peamist inimest. See tähendab, et peate olema paindlikum.

Oluline on õppida, kuidas igale probleemile õigesti reageerida, kaaluda seda igast küljest, sealhulgas lapse positsioonist. Sel juhul tuleb usaldus kindlasti tagasi, mis tähendab, et lastel pole enam vaja vanematele vastu astuda.

Isikliku eeskuju jõud

Lapsed ei reageeri alati hästi lihtsale selgitusele, miks nad peaksid käituma nii, nagu nad käituvad. Parem on harida isikliku eeskuju järgi, sest see meetod töötab palju tõhusamalt kui arvukad sõnad ja soovid.

Kui 6-aastane laps ei kuuletu, peaksite võib-olla kuulama tema argumente, teo selgitust. Eriti oluline on õigluse demonstreerimine noorukieas, seega leia endas jõudu, et oma otsus ümber mõelda, kui see oli vale, ja palu eksimuse eest andestust.

Ühel mitte just kõige ilusamal hetkel võib peaaegu iga lapsevanem silmitsi seista sõnakuulmatuse probleemiga. Kuid ärge heitke meelt ja lahendage probleem jõuga, parem on luua lapsega suhteid, et konfliktid ei jõuaks tagasitulekupunktini.

Mõelge ka sellele, kui hea on kuulekas laps. Tõepoolest, mõned sõnakuulmatuse ilmingud on seotud vanusega seotud kriiside normaalse kulgemisega ja kui lapsed ei ole kunagi vastu, siis võib-olla puudub neil iseseisvus ja soov enesearenguks.

Ja lõpuks peaksid täiskasvanud ise olema konstruktiivse käitumise eeskujuks. Leppige sellega, et on rumal nõuda lapselt kuulamist ja ärakuulamist, kui vanemad ei pea alati oma lubadusi, muudavad nõudmisi ilma korraliku põhjuseta ega taha pisiasjades järele anda.