Ბედნიერი ქორწინება. თემა გერმანული „ოჯახი“ (ოჯახი) გაკვეთილის ორგანიზაციული სტრუქტურა

1 ნიჟნი ნოვგოროდის რეგიონის განათლების სამინისტრო სახელმწიფო საბიუჯეტო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულება "ლუკოიანოვის სახელობის პედაგოგიური კოლეჯი ა.მ.

2 თემა ინტერპერსონალური ურთიერთობები I. WORTSCHATZ ZUM THEMA გოგონა, გოგო ბებია და ბაბუა ბებია-ბაბუა ბაბუა და ძმა ძმა მშობლები der Vater (Vati, Papi) მამა იღუპება Mutter (Mutti, Mammi) დედა იღუპება Großmutter (Oma) der Großvater (Opa) die Schwester die Geschwister das Kind der Bruder die Eltern die Großeltern male der Mann ქალი იღუპება Frau die Tante დეიდა იღუპება Tochter ქალიშვილი der Sohn son der Junge (der Knabe)boy das Mädchen (das Freulein) der Onkel das Familiemitglied (Familiengehärige) – ოჯახის წევრის ნეფე der Vetter die Kusine der Schtifvater die Stiefmutter mütterlicherseits der Enkel mütterlicherseits der Verwandte die Zwillinge der Arbeiter der Ingenieur der Arzt der Bauer die Hausfrau die Erzieherin der Kindergarten die Kinderkrippeus ნათესავი მამის თანამშრომელი ნათესავის თანამშრომლის შესახებ. ექიმი კოლექტიური ფერმერი დიასახლისი აღმზრდელი სწავლობს ბიძა შვილიშვილი der Angestellte der Militär der Geburtstag das Alter eintreten პოლიციელის დაბადების დღე ასაკის მოსმენა

beenden (absolvieren) заканчивать erziehen воспитывать вырастать aufwachsen посвящать sich widmen begabt sein быть одаренным способный fähig sein zielbewußt sein целеустремленный eine Sprache beherrschen die Einzugsfeier die Urgroßeltern die Schwigermutter der Schwiegervater die Schwägerin der Schwager новоселье прадедушка и прабабушка свекровь свекор золовка, невестка шурин, деверь владеть ენები II. ARBEIT AN LEXIK Lest den ტექსტი "Familie Mayer" და antwortet auf die Fragen. ტექსტი #1. FAMILIE MAYER ოჯახის უფროსი თავს კარგად გრძნობს ერთმანეთთან მიჯაჭვულობისას. გამოიყურებოდეს იგივე der Familienoberhaupt sich gut vertragen aneinander hängen sich ähnlich sehen die Hornbrille gesellig reizend რქიანი რგოლიანი სათვალეები სულიერი მიმზიდველი Ich will euch über die Bekanerzn Mayen meiner. ასევე, Familie Mayer. დოქტორ ვოლფ მაიერი, Familienoberhaupt, ისტ არზტ. Doktor Mayer ist Vater von Zwei Kindern: Sohn Manfred und Tochter Brigit. Der Sohn studiert Kunstwissenschaften und will Maler werden. Die Tochter will Lehrerin werden, sie ist 15 Jahre alt. Die Geschwister vertagen sich gut. Sie hängen sehr aneinander. Das ist sehr schön. Übrigens, die Geschwister sehen sich nicht sehr ähnlich. Herr Mayer selbst ist ein netter Mann von ungefähr 45 Jahren. Er trägt eine große Hornbrille, ist immer freundlich und gesellig. Seine Frau Sigrit Mayer ქუდი dunkles Haar. Sie ist eine hübsche Frau. Brigit ist ein reizendes junges Mädchen und ist sehr ihrer Mutter ähnlich. Manfred hat die selben charakterzüge wie der Vater. Wie groß ist die Familie Mayer? Erzählt de Text nach Fragen! 1) 2) Wer ist der Familienoberhaupt? 3) Wie heißen die Familieangehörige? 4) Womit beschaftigen Sie sich? 5) Wie verhalten sich die Geschister zueinander? 6) Wie sehen Vater, Mutter, Bruder, Schwester aus?

ტექსტი No 2. FAMILIE FISCHER. die Zwilinge unzertrennlich der Vetter die Kusine ტყუპები იყვნენ განუყოფელი ბიძაშვილი ბიძაშვილი Zu der Familie Fischer, die ich schon längst kenne, gehören die Großeltern (Opa und Oma), Vati und Mutti, drei Kinder: Ernstte,. ერნესტისტი სტუდენტი. Seine beiden Schwestern besuchen noch die Schule, sie sind Zwillinge und immer unzertrennlich. Vater arbeitet als Meister in der Fabrik. In der Familie heißt er "Vati", auf der Straße sagen die Menschen zu Vati "Herr Fischer", ან "Meister Fischer", ან einfach "Bernhard". Mutter heißt zu Hause "Mutti", auch Vater sagt zu ihr "Mutti", ან einfach "Anna". Die Menchensagen zu ihr „Frau Fischer“. Der Vater hat keine Geschwester, er war der einzige Sohn seiner Eltern. Die Mutter hat zwei Geschwister: das sind Onkel Walter und Tante Erika. Onkel Walter hat zwei Söhne und eine Tochter. Seine Sohne sind Vettern von Ernst, Lili und Grete, seine Tochter ist ihre Kusine. ამოცანა 1. Fragen zun ტექსტი: 1. Aus wieviel Menschen besteht die Familie Fischer? 2. Wie heißt der Vater und was ist er von Beruf? 3. Wie heist die Mutter? 4. იყო machen die mutter? 5. იყო machen die Kinder? 6. Haben die Eltern Geschwister? 7. Haben die Kinder Vettern und Kusine? ამოცანა 2. Erzähnen Sie über die Familie Fischer! III. ERZÄHLEN SIE ÜBER IHRE FAMILIE. არის deine Familie უხეში? ამოცანა 1. Gebrauchen sie dabei folgende Fragen: 1. 2. Hast du Eltern (Großeltern)? 3. Wie heißt dein Vater (deine Mutter)? 4. Hast du Geschwister? Wie heissen Sie? 5. Wie alt sind die Familienangehörige? 6. Gehst du in die Schule (Faschschule)? 7. Wie heist du? 8. Wie alt bist du? 9. იყო sind deine Geschwister? 10. იყო ის დეინ ვატერი? 11. Wo arbeitet deine Mutter? 12. არის deine Mutter Hausfrau?

13. Wo wohnst du? 14. Wie ist deine Addresse? 15. Sind deine Großeltern schon alt? 16. Sind sie Rentner? 17. არის deine Familie freundlich? დავალება 2. Ein Beispiel zur monologischen Rede: 1. Unsere Familie besteht aus (2,3) პირი. Unsere Familie ist groß (klein). 2. Ich habe (Vater, Mutter, Großeltern, Geschwister, Vetter, Kusine, Onkel, Tante...). 3. Mein Vater (Mutter, Bruder, Schwester) heißt ... 4. Er (sie) ist ... Jahre alt. 5. ვატერ ისტ ... ფონ ბერუფი. 6. Schwester studiert (lernt), ist noch klein (geht in den Kindergarten). 7. Ich selbst heiße..., bin... Jahre alt, studiere, lerne.... 8. Ich will den Beruf der Lehrerin erlernen, studiere an einer pädagogischen Fachschule. 9. Ich werde die kleine Kinder Deutsch lehren. 10. იჩ ჰაბე ნოჩ ონკელი, ტანტე. Sie Heissen .... Arbeiten im Werk (Kolchos, in der Schule). 11. Meine Großeltern sind Rentner. Die Grossmutter führt den Haushalt. Am Abend versammelt sich unsere Familie im Wohnzimmer, dann ist es bei uns besonders lieb und gemühtlich. Jedes Familienmitglied hat seine Interessen und Hobbis. Vater liest Zeitungen, Mutter und Großmutter bescheftigen sich mit der Handarbeit.Ich höre Musik. Meine Schwester ალაო. 12. Wir haben viele Verwandte im allen Teilen unseres Landes. ხშირად fahren wir zu Gast, oder laden unsere Verwandte zu uns ein. Prüfung der Lexik: ამოცანა 1. Erklären Sie folgende Wörter. 1. der Urgroßvater das ist der Vater meines Vaters; 2. die Unrgroßmutter - das ist die Mutter meiner Mutter; 3. die Schwiegermutter - das ist die Mutter der Frau (oder des Mannes); 4. der Schwiegervater - das ist der Vater der Frau (oder des Mannes); 5. die Schwigertochter - das ist die Frau der Tochter; 6. der Schwiegersohn-das ist der Mann des Sohnes; 7. die Schwägerin - das ist die Schwester des Mannes (oder Schwester der Frau, oder Frau des Bruders); 8. der Schwager das ist der Bruder der Frau (oder Bruder des Mannes, oder der Mann der Schwester); 9. die Zwillinge – das sind zwei Kinder, die an einem Tag geboren sind. სიე სინდ სეჰრ აჰნლიჩ. 10. der Enkel - die Eltern haben einen Sohn. Dieser Sohn ist der Enkel ihrer Eltern. 11. der Onkel der Vater oder die Mutter haben einen Bruder. Dieser Bruder istderOnkel ihrer Kinder. 12. die Tante - der Vater oder die Mutter haben eine Schwester. Diese Schwester ist Tante ihrer Linker. der Vetter - Das ist der Sohn der Tante oder des Onkels. 14. die Kusine - Das ist die Tochter der Tante oder des Onkels. 15. der Schtifvater - Die Mutter hat die Kinder. Sie ist zum zweiten Mal verheiratet. Ihr Mann ist der Schtiefvater ihren Kinder. 13.

დავალება 2 Raten Sie die Rätsel: ა) Ich bin zwar meiner Schwester gleich an Alter und an Kräften, doch bin ich nicht so flink in allerlei Geschäften Sie ist geübt von Kindheit an, ich wasche ungeschicht herau; so kommt es, daß in der ganzen Welt, man sie nur für die recht hält. (die rechte und die linke Hand) ბ) Zwei Mütter und zwei Töchter teilten drei Apfel und jede bekam einen ganzen Apfel. Wie ist das moglich? (Es waren Großmutter, Mutter und Tochter) Zwei Väter und zwei Söhne, გ) die schossen drei Hasen schöne, und jeder hat einen ganzen Gesteckt in seinen Ranzen. Nur sag mir du: Wie ging das zu? (Großvater, Vater und Sohn) ამოცანა 3. Versucht die Gedichte auswemdig lernen: 1) Meine Familie Hier am Tisch sitzen alle: Vater, Mutter, Schwester Walja, Onkel Viktor, Bruder Kolja, Unser liebe Vetter Walja. Das ist die Mutter; lieb und gut. 2) Das ist der Vater mit frohem Mut. Das ist der Bruder, schlank und groß, Das ist die Schwester mit dem Püppchen auf dem Schoss. 3) Die Familie der Vater heißt Bruno, das Sohnchen heißt Kuno, die Mutter - Bettina, das Töchterchen - Lina, der Bruder heißt Gretchen, die Nichte heißt Kütchen, die Tante Emille. Nun kennst du ganze Familie. Die Arbeit an der monologischen Rede. ამოცანა 1. Lest den ტექსტი "Aus der Jugend des Dichters H.Heine" und antwortet zuerst auf folgende Fragen: 1) Wo und wann wurde H.Heine geboren? 2) Wie groß war die Familie von Heine? 3) Welchen Beruf mußte Heine erlernen? 4) War ihm dieser Beruf des Kaufmanns lieb? და რა არაფერი? 5) Warum konnte er die geliebte Therese nicht heiraten? 6) Welche große poetische Werke von H. Heine kennt ihr?

Aus der Jugend des Dichters H. Heine H. Heine wurde am 13. სექტემბერი Düsseldorf am Rhein geboren. Er hatte noch drei Geschwister: eine Schwester und zwei Bruder. Nach dem Wunsch seiner Eltern sollte Heine Kaufmann werden; als er 18 Jahre alt war, schickte ihn sein Vater nach Hamburg. Dort sollte er bei seinem Onkel väterlicherseits den kaufmännischen Beruf erlernen. Als Neffe eines reichen Kaufmanns konnte Heine in den vornehnsten Kreisen verkehren, aber Heine war Dichter von Natur und zeigte für das gesellschaftliche Leben keinerlei Interesse. Außerdem war er in seine schöne Kusine Therese verliebt. Aber Heines Onkel und seine Tante wollten von dieser gegenseitigen Neigung nichts hören. Auf ihren Wunsch mußte Therese einen reich en Bankier heiraten. Heine drückte diese seine Gefühle in einem Gedicht aus. der kaufmännische Beruf in den vernehmsten Kreisen კეთილშობილურ წრეებში verliebt sein gegenseitige Neigung შეყვარებული ვაჭრის პროფესია ორმხრივი სიყვარული ამოცანა 2. Lesen den ტექსტი noch einmal und gebt den Inhalt des Textes wieder! ამოცანა 1. წაიკითხეთ ტექსტი. ტექსტი აუდიტორიისთვის „Marie Wagner stellt sich vor“. იჩ ბინ 15 ჯაჰრე ალტ. Ich stammé vom Lande. Meine Eltern sind Kolchosbauern. Wir sind zu Hause sieben Personen: Großmutter, Mutter, Vater und vier Kinder. Ich habe zwei Brüder und eine Schwester. Mein Vater ist Traktorist. Er ist schon zweimal ausgezeichnet worden. Meine Mutter ist Hausfrau. Sie besorgt gemeinsam mit der Großmutter den Haushalt. Bei so großer Familie gibt es immer viel zu tun. Meine Schwester Lilli ist Deutschlehrerin. Sie interrichtet an einer Landschule. Sie liebt ihren Beruf sehr und geht ganz in ihrer Arbeit auf. Lillis Liebe zum Lehrerberuf hat sich auf mich übertragen. Auch einer meiner Cousins ​​ist Deutschlehrerin. ლილი ისტ ვერჰეირტეტია. Mein Schwager arbeitet als Schlosser. Er hat ein Fernstudium aufgenommen. Meine Schwester hat Zwillinge: ein Mädchen und einen Jungen. Ich bin schon Tante und habe einen Neffen und eine Nichte. Mein ältester Bruder Walter ist erst unlängst aus der Armee zurückgekehrt und arbeitet als Elektriker. Er war immer ein guter Schüler, besonders interessiert ihn Physik und Mathematik. Er will einmal Diplomingenieur werden. Ich habe noch einen Bruder. Er heißt Eduard und ist erst sieben jahren alt. Er geht in die 1. კლასი. ედუარდ ქუდი ნურ გუტე ნოტენი. Wir freuen uns über seine Leistungen. Eduard liebt die Musik sehr und will einmal Geiger werden. Er hat gutes Gedächtnis und feines Gehör. Wir haben ihn alle sehr gern, ganz besonders unsere Oma. Sieverwöhnt ihn auch ein wenig. Manchmal ist er unartig, da hat man mit ihm schon seine Nöte. Wir sind immer aufmerksam zueinander und leben in the best Eintracht. stammen den Haushalt besorgen მოხდეს den Haushalt führen შესწავლა მიმოწერით ein Fernstudium aufnehmen

კარგი მეხსიერება შესანიშნავი სმენა ახლახან unlängst gutes Gedächtnis feines Gehör verwöhnen jn განებივრებული unartig die Nöte mit jm haben in bester Eintracht leben ბოროტი, მხიარული აიძულებს ვინმეს იცხოვროს ჰარმონიაში ამოცანა 2. Nach dem ersten Anhören des Textes sigentes aw. Worüber ist dieser Text? თუ მენსხენი საუკეთესოა ვაგნერის ოჯახში? იყო sind die ელტერნ ფონ ბერუფი? ამოცანა 3. Nach dem zweiten Anhören des Texte erfühlen Sie folgende Aufgaben! Erzählen Sie alles über die Kinder, über ihren Beruf, Hobbys, Interessen! Erzählen Sie alles über die Mitglieder der Familie Wagner! Sprechen Sie über die Familie Wagner von erster Person, Singular. Sie sind Marie ... und erzählen über ihre Familie – Angehorigen ihren Bekannten. ამოცანა 4. Sagen Sie anders: Ich stamme vom Lande. Sie liebt ihren Beruf sehr und geht ganz in ihrer Arbeit auf. Manchmal ist er unartig, da hat man mit ihm schon seine Nöte. Sie leben საუკეთესო აინტრახტში. Die Arbeit an der Hauslektüre Die Arbeit an Texten "Ein neuer Vati" und "Die Familie Uljanow" Ein neuer Vati Die Wohnungstür wurde aufgeschlossen. ჯემანდ ტრატი დენ დერეფანში. Immer näher kamen die Schritte. Leise öffnete sich die Küchentur. "Ach, du bist es, Hansgeorg", sagte die Mutter, "mußt du gleich wieder Weg?" - "Nein, im Gegenteil!" - "Bist du krank?" - "Ich fühle mich sehr wohl!" - "Ist eine" Sitzung ausgefallen ?“ horchte die Mutter weiter. Der Familienvater antwortete nicht, er setzte sich hin und nahm die kleine Anneliese auf den Arm. Das Mädchen fragte erstaunt: "Du bleibst zu Hause, Vati?" - "Den ganzen Abend?" Sie contenten es nicht fassen. Nach dem Essen las der Vater seinem Töchterchen aus dem Bilderbuch vor. Vor dem Schlafengehen machte er noch einige Turnübungen mit den dreien. Das War ein Spaß! Auch Mutti machte mit! Am übernächsten Tag kam der Vater ebenfalls gleich von der Arbeit nach Hause. Diesmal sah er die Schularbeiten der beiden Jungen durch und zeichnete einige Fehler an. Er paukte so lange mit ihnen, bis sie ihre rechenaufgaben richtig verstanden hatten. Am nächsten Tag bekamen die Jungen bessere Zensuren. Zwei Tagen später sprach der Vater mit seinen Sohnen über die Schule, über ihre Kameraden. მე ვარ სონტაგვორმიტაგ ging er mit allen dreien in die Kindervorstellung. Sie sahen sich einen Märchenfilm an.

Und am Abend geschah das was noch nie passiert war: der Vater holte seine Gitarre. Er spielte und მღეროდა. Das Volkslied "Wer recht in Freunden wandern will" übten sie gemeinsam ein, einschließlich Mutti. Vor dem Abendessen zog Dieter Thomas beiseite und flüsterte:“Prima ist das Familienleben, nicht war?” Thomas nickte:“Möchte bloß wissen, wie das kommt“. დიტერ ზოგ დენ ბრუდერი ვატის არბეიციმერში. Auf dem Schreibtisch lag ein Zeitungsartikel über Pädagogik und musische Erziehung. In dem Artikel stand auch eine Reihe von Fragen, die mit Ziffern versehen waren. Dieter sah sich die Fragen an und sagte: "Heute war Nummer fünf dran". Er las Laut die fünfte Frage: "Singen oder musizieren Sie in der Familie mit Ihren Kindern?" "Ein Feiner Artikel ! Warum hat man ihn nicht schon früher gedruckt?“ flüsterte der Jungere. ამოცანა 1. Antworten Sie auf folgende Fragen: 1. Warum blieb der Vater zu Hause? 2. Warum wunderten sich die Mutter und die Kinder darüber? 3. იყო machte der Vater an dem Abend? 4. Warum bekamen die Jungen bessere Zensuren? 5. Wie half der Vater den Jungen, ihre Freizeit zu verbringen? დავალება 2. Gestalten Sie diese Geschichte mit verteilten Rollen! ამოცანა 3. Beschreiben Sie das Bild zum Text! ამოცანა 4. Nennen Sie den Hauptgedanken des Textes! დავალება 5 Die Familie Uljanow Task 1.Antworten Sie auf folgende Fragen: 1. was waren Wladimir Iljitschs Eltern? 2. იყო waren die Kinder der Uljanow? 3. Wie war die Familie Uljanow? ამოცანა 2. Gliedern Sie den Text und sprechen anhand der Gliederung über die Familie Uljanow! ამოცანა 3. Erzählen Sie über die Familie ihrer Freundin! დავალება 4. „Sie wollen einen Briefpartnar haben“. Welche Fragen stellen sie ihm im მოკლედ? იყო wollen sie über seine Familie wissen?

Wladimir Iljitschs Vater, Ilja Nikolajewitsch, stammte aus einer einfachen Familie. In früher Jugend hatte er seinen Vater verloren. Unter großen Schwierigkeiten beendete er das Studium an der Universität und wurde Lehrer. Wladimir Jljitschs Mutter, Maria Alexandrowna, mutterlicherseits eine Deutsche, war die Tochter eines Arztes. Ihre Jugendjahre verlebte sie fast ausschließlich auf dem Lande. Sie war sehr belesen und beherrschte mehrere Fremdsprachen. Ihr Wissen gab sie an ihre Kinder weiter. Den größten Teil ihrer Zeit verbrachte sie gemeinsam mit den Kindern, die sie sehr liebhatten. Sie brauchte nur etwas in ihrem ruhigen, freundlichen Ton zu sagen, und schon gehorchten die Kinder aufs Wort. Der Vater verbrachte seine Mußestunden ebenfalls am liebesten im Kreis der Familie. Er überprüfte die Hausaufgaben der Kinder, spielte mit ihnen oder erzählte ihnen Märchen. Er lobte seine Kinder nie. Er freute sich jedoch sehr über ihre Erfolge und spornte sie zu noch besseren Leistungen an. Die Kinder waren den Eltern gegenüber und gegen sich selbst immer sehr aufmerksam. Gemeinsam trugen sie alle Sorgen. Stets waren sie hilfsbereit. Auch ihren Schulkameraden halfen sie gern. Sie waren lebhaft und ausgelassen wie andere kinder auch. Sie spielten im Garten Indianer, naschten Erdbeeren und verschwiegen ihre Streiche. Sie brachten eine handgesehriebene Zeitschrieft heraus. Ebenso wie die Mutter waren auch die Kinder sehr musikalisch. Sie sangen viel, während sie die Mutter auf dem Klavier begleitete. Die Mutter hielt auf strenge Disziplin. Sie half ihnen; wo sie nur konnte, und mußte des öfteren Streitigkeiten schlichten. Ilja Nikolaewitsch und Maria Alexandrowna erzogen ihre Kinder zu arbeitsliebenden, ehrlichen und bescheidenen Menschen, zu Menschen, die die Leiden des Volkes nachfühlen konnten. Nicht zufällig wurden alle Kinder der Uljanows Revolutionäre Die Arbeit an mündlicher Rede: Lesen Sie folgende Dialoge und inszenieren sie: Dialog 1. R: Was für ein Bild ist das? East das dein Bruder? P: Nein, ich habe keinen Bruder. Ich habe nur eine kleine Schwester. R: Wie heistst sie denn? P: Sie heist Erike. R: Geht sie schon zur Schule? P: Nein, sie ist noch klein, sie ist zu Hause und spielt mit der Oma. R: Liebst du deine kleine Schwester? P: O ja, sie ist doch so süß, meine Erika. დიალოგი 2. K: Kommst du heute nachmittags herunter auf den Hof? W: Nein, heute nachmittags fahre ich zur Oma? რ: იყო machst du denn da? W: Ich helfe der Oma im Garten. Wir pflucken Birnen. K: Sind die Birnen schon reif?

W: დიახ, როგორც ჩანს, პირველ რიგში. Ich werde dir morgen ein paar in die Schule mitbringen. K: Das ist sehr lieb von dir. Ich esse nähmlich Birnen sehr gern. ასევე, ბის მორგენ. ვ: ბის მორგენ. დიალოგი 3.P; ჰანს, hör mal zu! ჰ: კი, გიბტი იყო? P: Ich will zum 1.Mai einen Brief an Monika senden. ჰ: არა და? Du kannst doch schon schreiben. P: Das schon, ich kenne aber die Anschrift nicht. H: Ach so ... Na, dann nimm den Briefumschlag und schreibe: An Monika Danke Schwerin / Mecklenburg Werderstraße, 9. P: Danke, Hans! Oh, wie wird sich Monika freuen! დიალოგი 4A: ერიკა! Wo gehst du den hin? ე: იჩ იქნება ზურ ომა. Sie wohnt in der Martinstraße. A: So und warum gehst du nicht nach Hause! E: Jetzt ist niemand da. Vater und Mutter sind noch im Werk. A: Essen deine Eltern zu Mittag in der Betriebskantine? E: Ja, sie essen zusammen in der Kantine. პასუხი: დენ ლაუფე შნელი. Oma wartet bestimmt auf dich. Auf wiedersehen! E: Auf wiedersehen! დიალოგი 5. კ: გუტენ ტეგი, მონიკა! ვინ იქნება გერადე ფარენ? M: Grüß dich Klaus! Ich fahre aufs Land, zu meiner Grossmutter. კ: Lebt sie allein? M: Nein, mein Großvater lebt auch noch. Er ist 78 Jahre alt., und Großmutter 72. Aber sie sind noch rüstig. Beide arbeiten noch im Gemusegarten. K: Leben sie allein? M: Nein, მთავარი ონკელი (Mutters Bruder), seine Frau und deren Kinder wohnen mit ihnen zusammen. K: Haben sie eine gemeinsame Wirtschaft? M: დიახ, ბუნებრივია. Sie kommen sehr gut miteinander aus. დიალოგი 6. U: Grüß, Greta! G: გუტენ ტეგი, ურსულე! Ich habe dich lange nicht gesehen. კომმ ზუ სამყარო! Ich werde mich sehr freuen. U: Aber wohnst du jeztz? G: In der Gartenstraße, Nr. 33, Wohnung 5. U: და იყო macht deine Kusine Helga? G: Sie arbeitet zur Zeit nicht. Sie hat zwei Kinder. U: და რა არის მან პიტერი?

G: Er isre in guter Meister, verdient viel. U: ასევე, grüß sie und bis bald! G: Wiedersehen! Aufgabe: Führen Sie auch solche Gespräche. თ ეხ თ ზ უ მ ა უ დ ი ე რ ე ნ. Hören Sie den Text und antworten auf folgende Fragen! Aus Wieviel Menschen besteht die Familie Möller? Sagen Sie einiges über jedes Mitglied der Familie! დიალოგი: ვიქტორ: Wieder über einem Buch? იყო ტყუილი? ოლგა: Das ist doch kein Buch! Jutta hat endlich geschrieben. Möchtest du ihren მოკლედ? V: გერნ. Du mußt mir aber dabei helfen. Ich verstehe ja nicht so gut Deutsch wie du. J: Du wirst schon allein damit fertig werden. Zuerst sieh dir aber dieses Foto an! Jutta hat es selbst gemacht. V: ოჰ, ძალიან მაგარი მენშენი! Die ganze Familie Möller! Das hier sind wohl Juttas Eltern? იყო sind sie beide denn von beruf? ჯ: ჰერ მიოლერი არის გენიოსი. Frau Möller arbeitet in einem Kindergarten. Sie ist 37 Jahre alt. Ihr Mann ist etwas alter. V: Sag, mal, welcher von den beiden Jungen ist Otto? O: Dieser der altere. Du siehst ihn neben dem Hund. Er interessiert sich für Tiere und will Tierarzt werden wie sein Onkel Peter. V: და ვერნერი? იყო თუ არა ჰობი? ოლგა: Werner hat vielseitige Interessen. Er schreibt Gedichte treibt viel Sport und interessiert sich für Physik. V: Ein begabter Junge! ქუდი Jutta auch noch Großeltern? O: Ja, sie hat eine Großmutter und einen Großvater. Aber sie wohnen in einer anderen Stadt, mit Juttas Tante zusammen. V: Und nun gib mir bitte den ბრიფი! Hören Sie den Text noch einnmal und sprechen über ihre Interessen! Erzahlen Sie den Dialog! Inszenieren Sie den Dialog! Lesen Sie den Text: „Eine Familie“ Betrachten Sie die Bilder unten! Das sind die Geschwister Nowikow, Olga und Viktor. Sie werden auch noch in einigen anderen Texten unsers Lehrbuches von ihnen hören. ოლგა და ვიქტორ გეჰენი დიზელბეში. Sie besuchen beide die neunte კლასი. Die Geschwister sind Zwillinge, sehen sich aber nicht gleich. Das hellblonde Mädchen mit grßen grauen Augen beschäftigt sich am liebsten mit Literatur und deutscher Sprache. Ihr Hobby sind Büch er. Zu Hause und in der Schule, uberall kann man sie mit einem Buch in der Hand sehen.

Ihr Bruder liest auch viel. Seine Lieblingsfächer sind Erdkunde und Geschichte. Viktor ist dunkelhaarig, groß und kräftig. Er treibt wiel Sport. Möchten Sie wissen, იყო Olga jetzt gerade ყველაზე ტყუილი? Vielleicht ist es ein Buch? Ო არა! Einen მოკლე hat sie in der Hand, sie berichtet diesmal von ihren Sommerferien und hat auch einige Fotos beigelegt. ამოცანა 1. ვიქტორ. Stellen Sie Fragen einander zum Inhalt! Erzählen Sie den Text! Sprechen Sie ausfuhrlicher über Interessen von Olga und Lesen Sie folgende Sätze ausdrucksvoll vor! Die Familie Nowikow მოსკოვში. Der Vater ist Fahrer ... იყო haben Sie über die Familie Nowikow erfahren? Erzählen Sie über diese Familie!

მიზნები:

• თანამედროვე საზოგადოებაში ოჯახის მნიშვნელობაზე ყურადღების გამახვილება; ოჯახის წევრების მიმართ პატივისცემის გამომუშავება.
• აქტივობის განათლება კომუნიკაციის პრობლემების გადაჭრაში.
• წახალისება დავალებების დამოუკიდებლად შესრულებისკენ.
• უცხოელი თანატოლების სტილისა და ცხოვრების წესის გაცნობა.
• ენობრივი უნარების განვითარება და გერმანული ენის შესწავლისადმი მდგრადი ინტერესი.
• აზროვნების, მეხსიერების, ინიციატივის განვითარება ცოდნის, უცხოენოვანი მეტყველების უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენაში.

პირობების შექმნა:

• ახალ ლექსიკაზე დაფუძნებული მოკლე მონოლოგის ორგანიზება თემაზე „ჩემი ოჯახი“;
• ჟურნალის სტატიის კითხვა საჭირო ინფორმაციის მოპოვებით;
• თქვენი აზრის გამოხატვა წაკითხულის შესახებ;
• აზრის გამოხატვა პრობლემაზე „კარგია თუ არა მარტოხელა?“;
• დიალოგი-კითხვის ორგანიზება სიტუაციაზე „მე უნდა მივხედო ჩემს უმცროს ძმას/დას“.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

გერმანული გაკვეთილი მე-10 კლასში თემაზე "ოჯახი"

მიზნები: რომელიც ხელს უწყობს საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო და განმავითარებელი ამოცანების განხორციელებას:

• თანამედროვე საზოგადოებაში ოჯახის მნიშვნელობაზე ყურადღების გამახვილება; ოჯახის წევრების მიმართ პატივისცემის გამომუშავება.
• აქტივობის განათლება კომუნიკაციის პრობლემების გადაჭრაში.
• წახალისება დავალებების დამოუკიდებლად შესრულებისკენ.
• უცხოელი თანატოლების სტილისა და ცხოვრების წესის გაცნობა.
• ენობრივი უნარების განვითარება და გერმანული ენის შესწავლისადმი მდგრადი ინტერესი.
• აზროვნების, მეხსიერების, ინიციატივის განვითარება ცოდნის, უცხოენოვანი მეტყველების უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენაში.

ძირითადი საგანმანათლებლო და კომუნიკაციური ამოცანები.

პირობების შექმნა:

• ახალ ლექსიკაზე დაფუძნებული მოკლე მონოლოგის ორგანიზება თემაზე „ჩემი ოჯახი“;
• ჟურნალის სტატიის კითხვა საჭირო ინფორმაციის მოპოვებით;
• თქვენი აზრის გამოხატვა წაკითხულის შესახებ;
• აზრის გამოხატვა პრობლემაზე „კარგია თუ არა მარტოხელა?“;
• დიალოგი-კითხვის ორგანიზება სიტუაციაზე „მე უნდა მივხედო ჩემს უმცროს ძმას/დას“.

სამეტყველო მასალა:

1. ასოციოგრამები
2. ტექსტები
3. მაგიდები
4. მეტყველების კლიშეები

საგაკვეთილო აღჭურვილობა:საილუსტრაციო ვიზუალიზაცია (შემოქმედებითად შემუშავებული მოსწავლის ესეები თემაზე „ჩემი ოჯახი“), დარიგებები (ტექსტები, სავარჯიშოები)

გაკვეთილების დროს

1. საორგანიზაციო მომენტი

გუტენის ტეგი! დააწესეთ ეუხ! Wirnen Unsere Stunde. როგორია ეს? Es freut mich, dass euch gut geht. Heute in der Stunde haben wir viele Gäste, arbeitet bitte gut und ohne Angst.

Den Dienst in der Klasse

ქუდი მაღალი კლასის იყო? -Wer fehlt heute in der Klasse?

Der wievielte ist heute? -Welcher Tag ist heute?

დას ვეტერი

Welche Jahreszeit ist es? -Wie ist das Wetter? -ეს ჰეუტე კალტი, ყინვაგამძლე, ქარიშხალი, კიჰლი, თბილია?

Scheint die Sonne? - Wie ist der Himmel? Bewolk Die Luft ist kühl. Die Baume sind Kahl.

2. გაკვეთილის დასაწყისი

გუკტმა უკბინა ტაფელს. Welches Thema werden wir heute lernen und worüber werden wir sprechen?

(დაფაზე წერია:die Eltern, die Geschwister, verstehen sich, helfen, zusammen, verbringen, die Freizeit, die Kinder, zu Hause, die Großeltern)

Wie Heist Unser Thema? Wovon ist Rede in Diem Thema? Wie findet ihr dieses thema?

(U1 - Unser Thema heißt ....
U2 – Die Rede in diesem Thema ist von ...
U3 - Dieses Thema ist für mich sehr interessant, weil ...)

კი, რიჩტიგ. Wir werden heute über die Familie sprechen, wir werden die Texte lesen, einige neue Wörter ins Vokabelheft schreiben, in den Gruppen arbeiten und Assoziogramm über die Familie machen.

Wir sprechen mit euch wieder zum Thema "ოჯახი", weil die Familie das wichtigste im Leben des Menschen ist. Ich schlage vor folgende Fragen zu bespechen:

• Wie sind die Beziehungen Ihrer Familie-ში?
• Welche Atmoshäre herrscht Ihrer Familie-ში?
• იყო denken die deutschen Jugendlichen und ihre Eltern über ihre Familien?
• Is es gut oder schlecht, ein Einzelkind zu sein?
• Wie verhalten Sie sich zu den jüngeren Geschwistern?

3. ფონეტიკური დამუხტვა

Und jetzt arbeiten wir weiter. Zuerst machen wirფონეტის ტანვარჯიში:

Ich Sage die Wörter und ihr Wiederholt!Sprecht mir nach, alle zusammen im Chor.

Sprecht richtig aus. Beachtet die Intonation.

ვერტრაუენ?
den Eltern vertrauen?
Die meisten Jugendlichen vertrauen ihren Eltern.

Das Verhaltnis?
das Verhaltnis zu den Geschwistern?
Ich habe gute Verhältnisse zu meiner Schwester.

როგორ ვერსტეჰენი?
sich gut verstehen?
Sie versteht sich mit der Mutter prima.

შიმპფენი?
ხშირად იღუპება ელტერნი?
Die Eltern schimpfen, weil ich zu spät komme.

Sich um jemanden kummern?
Ich kümmere mich um meine Geschwister?
Es ist gut, wenn man sich um die anderen kummern kann.

აუფპასენი?
auf die jüngeren Geschwister aufpassen?
Man muss den Eltern helfen und auf die "Kleinen" aufpassen.

4. გაკვეთილის ძირითადი ნაწილი

ა) Sammeln Sie Assoziationen.

Jede Gruppe stellt vor, იყო ბეწვი sie Familie bedeutet.

შულერი 1 : Wir sind zu viert in unserer ოჯახი: meine Mutter, mein Vater, meine ältere Schwester und ich.

Bei uns alle vertrauen einander. Die Eltern helfen die Probleme in der Schule zu lösen. Sie erlauben mir zur Disco zu gehen. Über die Beziehungen mit den Jungen kann ich meiner Schwester erzählen. Sie unterstützt mich immer und gibt einen guten Rat. Ich fühle mich zu Hause ruhig und gemütlich.

შულერი 2 : Ich heisse Artjom. Ich wohne mit meiner Mutter und zwei älteren Brüdern.

Unsere Familie ist sehr freundlich. Wir vertrauen einander. Die Mutter verbringt mit uns genug Zeit. Aber manchmal verbietet sie etwas, z.B. ალკოჰოლი და რაუხენი.

Wir haben gemeinsame Interessen. Meine Brüder helfen mir meine Probleme lösen. In unserer Familie herrschen Liebe, Vertrauen und Verständnis.

ბ) კითხვა საჭირო ინფორმაციის მოპოვებით, წაკითხულისადმი დამოკიდებულების გამოხატვაიყო denken deutsche Jugentliche und ihre Eltern über ihre Familien. Lesen Sie die Meinungen von Anna und ihrer Mutter Angelika. იყო denken sie über einander? Die sind die Verhältnisse in der Familie?Die erste Gruppe liest die Meinung von Anna, die zweite – von Angelika.

Machen Sie die Übungen nach dem Text.

Die Andere Page

Wie denken Eltern eigentlich über ihre Kinder? და იყო empfindet in solchen Momenten die Tochter oder der Sohn?

ანა (15)

Meine Eltern haben eine ganz gute Einstellung zum Weggehen. Natürlich will ich auch mal länger weg als bis um Mitternacht. Manche von meinen Freundinnen dürfen länger, andere müssen schon eher heim. Sonst lassen mir meine Eltern viel Freiraum - auch, weil sie selbst viel unterwegs sind. Sie können ja schlecht sagen: "Heute Nachmittag bleibst du daheim", wenn sie dann nicht da sind.

Ich kann Freunde mit heimbringen, das ist kein Thema. Meine Eltern sind nicht so empfindlich, was die Lautstärke angeht. Meine Mutter ist sehr streng erzogen worden. Ich bewundere an ihr, dass sie anders geworden ist. Sie versteht sich gut mit meinen Freunden, das ist mir auch wichtig. Meine Mutter und ich erzählen uns ziemlich viel - von Papa oder ihren Kollegen oder von Problemen mit ihrem Chef. Meistens dann, wenn wir uns in der Küche იყო zum Abendessen machen. Wir bleiben dann in der Küche hocken und quatschen; meinVater und mein Bruder essen im Wohnzimmer und schauen fern.

Meine Mutter ist eine dominante Persönlichkeit. მანჩმალ ისტ სიე აუჩ ზუ სეჰრ გრუნდშულჰრერინი. Manche Sachen erklärt sie zehnmal, obwohl jeder sie schon beim ersten Mal verstanden ქუდი. Sie lacht viel und gern. Am meisten bewundere ich an ihr, dass sie den ganzen სტრესი aushällt: Mit ihrer Arbeit und mit meinem Bruder, der mehr Unterstützung braucht als ich. In vielen Dingen bin ich wie meine Mutter. Wir sind beide selbstbewusst und დომინანტური und haben bei Männern und Klamotten den gleichen Geschmack.

Ich habe ein ziemlich gutes Verhältnis zu meinen Eltern. Ich habe sie beide gern.

empfindlich - მგრძნობიარე, მიმღები, ტიკტიკი

hocken – (უგზ.) sitzen

ა)Richtig oder falsch?

1. Die Eltern erlauben Anna nicht wegzugehen.
2. Sie kann Freunde mitbringen.
3. ანას ელტერნი ვერსტეჰენ სიჩ გუტი მიიჰრენ ფრეუნდენ.
4. Anna kann mit der Mutter nicht of reden.
5. Die Mutter von Anna ist eine dominante Persönlichkeit.
6. Anna ist ihrer Mutter gar nicht ähnlich.
7. Anna hat gutes Verhältnis zu ihren Eltern.
8. Sie mag ihre Eltern არაფერი.

ბ) Beantworten Sie die Fragen

1. ანა არის?
2. როგორია ოჯახი?
3. არ გსურთ ელტერნი?
4. იყო erlaubt Anna ihre Mutter?
5. Wie ist ihre Mutter?
6. თქვენ ანას ვერჰალტნისი ხართ ელტერნი?

ოსტატი: Ich finde gut, dass Anna mit ihrer Mutterშეურაცხყოფა რედენ კანი.

ანჟელიკა (40)

Anna geht sehr gerne weg. Mein Motto ist: leben und leben lassen. Wenn ich an meine eigene Jugend denke, fällt es mir leichter, Anna Freiheiten zu geben. Außerdem habe ich mir sehr früh Gedanken gemacht und beschlossen: Anna soll selbstständig werden. Sie ist eine Führungspersönlichkeit, hat viele Ideen und kann gut organisieren. Ich finde es toll, dass sie so reif ist. Ich kann Vertrauen zu ihr haben.

Mein Mann und ich Haben immer gesagt, wir wollen Raum für unsere Kinder schaffen. Einen Platz, wo sie sich aufhalten können und sich nicht ausgestoßen fühlen. Einen Kellerraum hatten wir schon immer. Jetzt haben wir das Garagendach ausgebaut. Ich bin überzeugt, wenn alle Jugendliche einen solchen Platz hätten, gäbe es viel weniger Probleme mit Drogen und Kriminalität. Unsere Kinder durften schon immer jeden heimbringen, auch übernachten war kein პრობლემა. Ich Sage „Hallo“ და lasse dann allein. Das Gute ist, dass ich die meisten Freunde von Anna schon von Kindheit an kenne. Wenn ich nicht wüsste, mit wem sie sich trifft, wäre mir das nicht recht.

Anna ist ein ähnlicher Typ wie ich. Vielleicht haben wir deshalb so ein gutes Verhältnis. Ich weiß von ihr nicht alles, aber das akzeptiere ich auch. Natürlich will ich, dass sie rechtzeitig Bescheid sagt, wenn sie irgendwohin will oder sie fahren soll.

das დევიზი - დევიზი

die Freiheit - თავისუფლება

ausstoßen - გამოძევება

ა) რიხტიგი თუ ყალბი?

1. ანჯელიკა გიბტ ანა ვიელ ფრეიჰაიტს.
2. Angelika findet toll, dass Anna Führungspersönlichkeit ist.
3. Die Mutter kann Anna nicht vertrauen.
4. Die Eltern haben einen Raum für Ihre Kinder geschaffen, um es keine Probleme mit Drogen und Kriminalität gibt.
5. Die Eltern verboten ihren Kindern Freunde heimzubringen.
6. Anna unterscheidet sich von der Mutter.
7. Sie haben ein gutes Verhaltnis.
8. Anna kann auch nicht sagen, whin sie geht.

ბ) Beantworten Sie die Fragen

1. იყო თუ არა ფინეტი ანჯელიკა ტოჩტერის ტოლი?
2. Vertrauet sie ihrer Tochter?
3. Warum haben die Eltern einen Raum für ihre Kinder geschaffen?
4. იყო erlauben die Eltern ihren Kindern?
5. Warum hat Angelika Gutes Verhältnis zu Anna?
6. იყო möchten die Eltern Bescheid wissen?

გ) იყო თუ არა ნაპოვნი Sie Annas Familie gut und warum?

ოსტატი: Ich finde gut, dass die Eltern Annaვეგზუგეჰენ ერლაუბენი.

გ) აზრის გამოხატვა პრობლემაზე „კარგია თუ არა მარტოხელა?“;

4. Is es gut oder schlecht, ein Einzelkind zu sein?

ა) Schreiben Sie Pro- und Contraargumente in die Tabelle ein.

Die erste Gruppe schreibt die Argumente Pro, die zweite - Contra.

(In der Tabelle ist das Resultat angeführt)

ბ) Diskutieren Sie, was besser ist ein Einzelkind zu sein oder Geschwister zu haben. Jede Guppe tauscht ihre Meinungen aus.

Gebraucht folgende Redemittel:

Meiner Meinung nach ist es gut / nicht gut, dass ...

Ich meine / glaube / bin davon überzeugt, dass ...

Ich stehe auf dem Standpunkt, dass ...

მირ შაინტი, დასი...

და როგორ უნდა იყოს იდეალური ოჯახი?

Wirklich glücklich ist nicht der, der alles hat, sondern der, der schätzen kann, was er hat.

გაკვეთილის დასკვნითი ეტაპი. შეჯამება.

Am Ende der Stunde müssen wir unsere Arbeit selbst bewerten, dafür brauchen wir diese Kärtchen. Schätzt euch selbst, wie euch in der Stunde gearbeitet habt.

თვითშეფასების რუკა

Für die meisten Menschen ist ihre Familie sehr wichtig oder sogar das wichtigste in ihrem leben. Fur viele Menschen ist ihre Familie Sinn und Grundlage ihres Lebens. Üblicherweise zeigen die Familienverhältnisse, იყო man ist und was man erzielt ქუდი.

Es ist üblich und typisch, dass die Eltern ihren Kindern beibringen, dass ältere Menschen respektiert werden müssen, dass die Kinder und Frauen verteidigt und beschützt werden müssen. Das alles sind gute alte Traditionen und das unentbehrliche Teil unseres Lebens.

In jeder Familie herrscht eine bestimmte individualuelle ემოციური ატმოსფერო, die entweder von einer Harmonie oder von einem gewissen Missverständnis zeugt.

In einer harmonischen Familie sind die Menschenbeziehungen praktisch immer klar und deutlich, es gibt keine Fragen und Probleme, die unter den Familienangehörigen nicht diskutiert werden können. In solchen Familien fühlen sich sowohl Kleine, als auch Erwachsene sicher und verteidigt, weil sie in allen Fällen Verständnis und Unterstützung finden. Die Kinder, die in solcher Familien erzogen werden, können üblicherweise dem schlechten Einfluss vom Aussen gut entgegenstehen.

Es ist in unserem Leben nicht selten, dass die Kinder ihre Eltern für ahnungslose und altmodische Menschen halten. Oft versuchen sie schnellst möglich unabhängig von ihren Eltern zu werden. Einerseits ist es gut, ziemlich früh selbständig zu werden, andererseits hat es auch gewisse Nachteile. Die Kinder müssen verstehen, dass ihre Eltern sie normalerweise überhaupt nicht irgendwie verletzen wollen.

თარგმანი

ადამიანების უმეტესობისთვის მათი ოჯახი ძალიან მნიშვნელოვანია ან თუნდაც ყველაზე მნიშვნელოვანი რამ მათ ცხოვრებაში. ბევრი ადამიანისთვის მათი ოჯახი შეიცავს მთელი ცხოვრების მნიშვნელობას და საფუძველს. როგორც წესი, ოჯახური ურთიერთობები აჩვენებს, თუ რა არის გარკვეული ადამიანი და რას მიაღწია.

ხშირი და დამახასიათებელია მშობლებისთვის, რომ ასწავლონ შვილებს, რომ უფროსებს პატივი უნდა სცენ და რომ ბავშვები და ქალები უნდა იყვნენ დაცულნი და დაცულნი. ეს ყველაფერი ძველი კარგი ტრადიციებია და ჩვენი ცხოვრების განუყოფელი ნაწილია.

თითოეულ ოჯახში დომინირებს გარკვეული ინდივიდუალური ემოციური ატმოსფერო, რაც მიუთითებს ან ჰარმონიაზე, ან გარკვეულ გაუგებრობაზე.

ჰარმონიულ ოჯახში ადამიანური ურთიერთობები თითქმის ყოველთვის ნათელი და გასაგებია, არ არსებობს კითხვები და პრობლემები, რომლებზეც ოჯახის წევრები ვერ განიხილავენ. ასეთ ოჯახებში ბავშვებიც და მოზარდებიც თავს თავდაჯერებულად და დაცულად გრძნობენ, რადგან ყველა შემთხვევაში პოულობენ გაგებას და მხარდაჭერას. ასეთ ოჯახებში აღზრდილი ბავშვები, როგორც წესი, კარგად ეწინააღმდეგებიან გარე გავლენებს.

ჩვენს ცხოვრებაში ხშირად ხდება, რომ ბავშვები მშობლებს გაუგებარ და ძველმოდურ ადამიანებად თვლიან. ხშირად ისინი ცდილობენ რაც შეიძლება მალე გახდნენ დამოუკიდებლები მშობლებისგან. ერთის მხრივ, ეს კარგია, საკმაოდ ბედნიერია დამოუკიდებლობა, მაგრამ, მეორე მხრივ, ამაში გარკვეული უარყოფითი მხარეებია. ბავშვებმა უნდა გააცნობიერონ, რომ მათ მშობლებს, როგორც წესი, არ სურთ რაიმე ზიანი მიაყენონ მათ.

თუ მოგეწონათ, გაუზიარეთ მეგობრებს:

შემოგვიერთდითფეისბუქი!

Იხილეთ ასევე:

საფუძვლები თეორიიდან:

გთავაზობთ ონლაინ ტესტებს:

Die Familie und Familienfeiertage
ოჯახური და ოჯახური არდადეგები

Meine Familie besteht aus 4 Personen: meiner Mutter, meinem Vater, meinem Bruder und mir.

ჩემი ოჯახი შედგება 4 ადამიანისგან: დედა, მამა, ძმა და მე.

Meine Mutter heißt Valentina Petrowna und ist 38 Jahre alt. Sie ist Erzieherin von Beruf und arbeitet in einem Kindergarten. Meine Mutter hat Kinder sehr gern. Sie spielt mit ihnen, liest ihnen Märchen vor. Wenn das Wetter sonnig ist, geht sie mit den Kindern spazieren. Während des Spaziergangs erzählt meine Mutter viel Interessantes über die Natur.

დედაჩემს ვალენტინა პეტროვნა ჰქვია და ის 38 წლისაა. პროფესიით მასწავლებელია და საბავშვო ბაღში მუშაობს. დედას ძალიან უყვარს ბავშვები. ის თამაშობს მათთან ერთად, კითხულობს ზღაპრებს ხმამაღლა. თუ მზიანი ამინდია, ის ბავშვებთან ერთად სასეირნოდ მიდის. გასეირნებისას დედა უამრავ საინტერესოს ყვება ბუნების შესახებ.

Mein Vater heißt Nikolai Iwanowitsch und ist Schlosser von Beruf. Er arbeitet in einem Lokomotivwerk und ist mit seiner Arbeit sehr zufrieden. Er gibt seine großen Erfahrungen an die Jugend weiter. Mein Vater engagiert sich gesellschaftlich. Er ist Gewerkschaftsführer in seiner Werkhalle. Meine Eltern sind von allen geachtet.

მამაჩემის სახელია ნიკოლაი ივანოვიჩი, პროფესიით მექანიკოსია. მუშაობს ლოკომოტივის ქარხანაში და ძალიან კმაყოფილია თავისი მუშაობით. თავის დიდ გამოცდილებას ის ახალგაზრდებს გადასცემს. მამაჩემი სოციალური მუშაკია. თავის მაღაზიაში პროფკავშირის თავმჯდომარეა. ყველა პატივს სცემს ჩემს მშობლებს.

Ich habe noch einen Bruder. Er heist Jura und ist 12 Jahre alt. Er besucht die Schule und lernt gut. Er interessiert sich für Technik, Bücher und Sport. Mein Bruder hilft den Erwachsenen und ist immer höflich.

ძმაც მყავს. იურა ჰქვია და 12 წლისაა. სკოლაში დადის და კარგად სწავლობს. დაინტერესებულია ტექნოლოგიებით, წიგნებითა და სპორტით. ჩემი ძმა უფროსებს ეხმარება და ყოველთვის თავაზიანია.

Die ganze Familie verbringt oft oft die Freizeit zusammen. Besonders gefallen uns die Familienfeiertage. Zum Beispiel feiern wir viermal im Jahre die Geburtstage der Familienmitglieder. Wir gratulieren dem Geburtstagskind zum Feiertag, wünschen alles Gute, machen Geschenke und verbringen den ganzen Abend zusammen.

მთელი ოჯახი თავისუფალ დროს ხშირად ერთად ატარებს. ჩვენ განსაკუთრებით მოგვწონს ოჯახური არდადეგები. მაგალითად, წელიწადში ოთხჯერ აღვნიშნავთ ოჯახის წევრების დაბადების დღეს. ვულოცავთ ბიჭს დაბადების დღის დღესასწაულს, გისურვებთ ყველაფერს საუკეთესოს, გაუკეთეთ საჩუქრები და მთელი საღამო ერთად გაატარეთ.

Besonders gefällt un allen Neujahr. In der Nacht zum 1. Januar erleben die meisten Menschen besondere Freude.

ყველას განსაკუთრებით მოგვწონს ახალი წელი. 1 იანვრის ღამეს ადამიანების უმეტესობა განსაკუთრებულ სიხარულს განიცდის.

საოჯახო ამბავი გერმანულ ენაზე თარგმანით

ირინა ნავარა-სებასტიანი
(მაინის ფრანკფურტი)

ოჯახური ურთიერთობის სახელმწიფო პოლიტიკა უამრავ კითხვას აჩენს ჩვენს თანამემამულეებში. ამიტომ მივმართე ჰესეს ოჯახის, სამუშაოსა და ჯანმრთელობის მინისტრს ბ-ნ. იურგენ ბანცერი(იურგენ ბანზერი) თხოვნით, რომ ქვეყნის რუსულენოვან მოსახლეობას მოუყვეს ამ სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკის შესახებ.

ბატონო მინისტრო, როგორ უყურებს დღეს გერმანული საზოგადოება ოჯახისა და ქორწინების ინსტიტუტს?

როგორც ცნობილია, ნებისმიერი სოციალური და საზოგადოებრივი ინსტიტუტის აუცილებლობა განისაზღვრება მისი საბოლოო მიზნებით. გერმანიაში ოჯახი არის საზოგადოების ფუნდამენტური საფუძველი და დაცულია გერმანიის კონსტიტუციით. კლასიკური ოჯახი, მრავალსაუკუნოვანი ცხოვრების წესისა და დამკვიდრებული ტრადიციების მიხედვით, ჩვენი იდეების მიხედვით ყალიბდება არა მატერიალური, ეგოისტური მიზეზების გამო, არამედ ურთიერთ გრძნობების, ურთიერთმოყვარეობისა და საერთო ინტერესების საფუძველზე. სამწუხაროდ, თანამედროვე საზოგადოებაში ოჯახური ბედნიერების კონცეფციამ მნიშვნელოვანი ცვლილებები განიცადა. ახალგაზრდა თაობისთვის ოჯახის, როგორც ორი ადამიანის გაერთიანების აუცილებლობა და მნიშვნელობა მოსიყვარულე ხალხიარც ისე დიდი აღარ არის. დღევანდელ ახალგაზრდობას სხვა პრიორიტეტები აქვს, რომლებიც წინა პლანზე წამოვიდა, ვიდრე მათ მამებს ჰქონდათ, ვთქვათ, ოცი წლის წინ. ამის მიზეზი თაობათა უწყვეტობის ტრადიციის დანგრევაა: მშობლების გამოცდილებასა და აზრს ახალგაზრდებისთვის ისეთი მნიშვნელობა აღარ აქვს, როგორც ადრე. არის ახალი კერპები, ახალი მიბაძვის ობიექტები, დღეს ახალგაზრდებისთვის მშობლების სიამაყე არარელევანტურია. და მაინც, საზოგადოების მორალი შეიცვალა.

რაც თქვენ აღწერეთ არის საერთაშორისო პრობლემა. რას იტყვით რუსულენოვანი ემიგრანტების ოჯახებზე?

ჩვენ, როგორც უწყება, რომელიც იცავს ოჯახის ინტერესებს, არ შეიძლება არ აღვნიშნოთ დიდი სირთულეები ყოფილი სსრკ-დან ემიგრანტების ოჯახებში. სხვადასხვა ღონისძიებებზე და განსაკუთრებით ინტეგრაციის ცენტრების წარმომადგენლებთან ურთიერთობისას, ხშირად ვიღებთ პრეტენზიებს მშობლებისგან, რომ თქვენი კანონები ბავშვებს ძალიან დიდ ნებას აძლევს. და ეს არის რეალობა. თანამედროვე ბავშვები თავდაჯერებულად მოქმედებენ ისეთი კატეგორიებით, როგორიცაა „ბავშვის უფლებები“ და „ინტერვენცია კონფიდენციალურობაში“, ამასთან არ ავიწყდებათ მშობლებს დროულად შეახსენონ ჯიბის ხარჯების დაფარვის საშუალებები. მათ კარგად იციან, რა ასაკშია ნებადართული სიგარეტის ყიდვა და ალკოჰოლის დალევა, რამდენ საათამდე შეიძლება ქუჩაში იყოთ მშობლებისთვის ანგარიშის გარეშე და ა.შ. რუსულენოვან ოჯახებში ბავშვები საკუთარ ცხოვრებას აშენებენ, მშობლების გამოცდილების უგულებელყოფით. მშობლებს ზოგჯერ აქვთ საფუძვლიანი ეჭვი, რომ მათ შვილებს საერთოდ აქვთ რაიმე კულტურა.

გარდა ამისა, ე.წ ბავშვთა და ახალგაზრდობის სუბკულტურა ართულებს ბავშვების აღზრდას. ეს არის განსაკუთრებული კულტურა, რომელშიც მოზარდები არ მონაწილეობენ და ცოტა იციან ამის შესახებ. ბავშვები ამ კულტურაში 24 საათის განმავლობაში არიან ჩაძირულნი: თანატოლებთან ერთად დღეში 7-8 საათს ატარებენ, ასაკთან ერთად კი ბევრად მეტს. შესაძლოა, რუსულად კარგად ლაპარაკობენ და ბევრი რამ შემორჩა წარმოშობის ქვეყნიდან, მაგრამ მათ მენტალიტეტზე აშკარად ჩანს იმ საზოგადოების ქცევითი კულტურის კვალი, რომელშიც ისინი გაიზარდნენ და ცხოვრობენ. და რაც არ უნდა ეწინააღმდეგებოდნენ ამას რუსი მშობლები, ბავშვების ოჯახებიდან წასვლა გარდაუვალი მოვლენაა. მით უმეტეს, თუ ბავშვები და მშობლები განსხვავებულ ფსიქიკურ და სოციალურ ჯგუფს მიეკუთვნებიან.

გერმანიაში ეკლესიის როლი საზოგადოებასა და პირად ცხოვრებაში დიდია. ეს გავლენას ახდენს ოჯახური ურთიერთობების მორალზე?

მე შემიძლია გარკვეული აზრის გამოთქმა მხოლოდ ქრისტიანული კონფესიის წარმომადგენლების სახელით. რელიგიური მრწამსი განეკუთვნება ცხოვრების პირად სფეროს და გერმანიაში ეკლესია გამოყოფილია სახელმწიფოსგან. ეკლესიას შეუძლია მხოლოდ ოჯახური ურთიერთობების მორალური და ეთიკური ნორმების ქადაგება, მაგრამ არანაირად არ შეუძლია მოითხოვოს მათი შესრულება. ადამიანის საუბარი ღმერთთან სახელმწიფო კონტროლის სფეროს მიღმაა. ქრისტიანული ეთიკა და რელიგიური პოსტულატები ახლა ნაკლებად მნიშვნელოვანია, ვიდრე საქმიანი ურთიერთობების ეთიკა. მაგრამ არცერთ პოლიტიკურ სისტემას არ შეუძლია გააუქმოს ოჯახური ურთიერთობების ევოლუცია. ბევრმა წინა აკრძალვამ დაკარგა მნიშვნელობა: ოჯახი შეიძლება დაიშალა განქორწინების ოფიციალურ რეგისტრაციამდე. სახელმწიფოს, როგორც ძალაუფლების ინსტიტუტს, არა აქვს უფლება მოახდინოს არარეგისტრირებული ურთიერთობების ფარგლებში შექმნილი ოჯახის დისკრიმინაცია. ვერც ეკლესია და ვერც სახელმწიფო ვერ აიძულებს ადამიანებს ლეგალური - კონსერვატიული შეხედულებების თვალსაზრისით - ქორწინებას. ეს დასჯადი ქმედებაა. იძულებითი ქორწინების ტრადიციები განსხვავებულ კულტურას ეკუთვნის, სხვა რელიგიას ეკუთვნის.

თუ ორი ვერ გააგრძელებს თანაარსებობას, ჩვენ ვერ ვიტყვით უარს მათი ქორწინების ურთიერთობის შეწყვეტაზე. და მიუხედავად იმისა, რომ კათოლიკური ეკლესია, ისევე როგორც პროტესტანტები, წინააღმდეგია განქორწინება, მაგრამ საეკლესიო კანონების მიხედვითაც კი, ქორწინება შეიძლება დაიშალა. და მიუხედავად იმისა, რომ მღვდლები ძალიან ერიდებიან მრევლის განქორწინებას, ევოლუციამ საბოლოოდ გამოიწვია ქორწინების ქრისტიანული მორალის შეცვლა.

რას ამბობს კანონი ერთსქესიანთა ქორწინებაზე?

მორალური თვალსაზრისით, ერთსქესიანთა ქორწინებებს აქვთ იგივე არსებობის უფლება, როგორც ტრადიციულს. ეს ქორწინებები შეიძლება დარეგისტრირდეს სამოქალაქო სტატუსის სამსახურში (Standesamt). გერმანიის კონსტიტუციის მე-3 პუნქტის თანახმად, კანონის წინაშე ყველა თანასწორია, კაცი და ქალი თანასწორია უფლებებში. კონსტიტუციის მე-6 პუნქტის მიხედვით ოჯახი სახელმწიფოს განსაკუთრებული დაცვის ქვეშ იმყოფება. გერმანული იურისპრუდენცია არ კრძალავს ერთსქესიანთა ქორწინებას, მაგრამ ჯერ არ არეგულირებს. ჩვენ არ შეგვიძლია უარი ვთქვათ ქორწინების აღიარებაზე მხოლოდ მათი სქესის მიხედვით. ამ მიმართულებით აქტიური მუშაობა მიმდინარეობს - მრავალსაუკუნოვანი ტრადიციები რამდენიმე წელიწადში ძნელია განადგურდეს. თუმცა დღეს, კანონის თვალსაზრისით, ერთსქესიანთა ქორწინებას არ შეიძლება ეწოდოს ოჯახი, რადგან. ოჯახი არის ქალისა და მამაკაცის კავშირი, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან ბავშვების აღზრდასა და შენარჩუნებაზე. ოჯახი არა მხოლოდ იურიდიული, არამედ სოციალური და სოციალური ცნებაა. თუ რეგისტრირებული ქორწინების კონცეფციიდან გამოვდივართ, მაშინ ერთსქესიანთა კავშირი არის ოჯახი. თუ ოჯახი, როგორც დღეს მიღებულია, არის ტრადიციული კონცეფცია, რომელშიც შედის მშობლები და ბავშვები, მაშინ ერთსქესიანთა ქორწინებას არ შეიძლება ეწოდოს ოჯახი. ერთსქესიანთა ქორწინებაში ბავშვების შვილად აყვანა ჯერ კიდევ არ არის კანონით გათვალისწინებული და კანონი ამ საკითხში კლასიკური მეუღლეების მხარესაა.

რას იტყვით საზოგადოებაში ქალების ემანსიპაციაზე?

საოჯახო პოლიტიკის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ასპექტია საზოგადოების მნიშვნელობა ახალგაზრდა თაობის აღზრდაში. ქალის როლს საზოგადოებაში ორი ტრადიციული პოზიცია განაპირობებს: ქალის შესრულება და პროფესიული მოთხოვნა. ამ თემაზე გამუდმებით კამათობენ, კერძოდ, დედების დახმარების სამინისტროების ხარვეზებზე, საბავშვო ბაღებში და თავად ამ საბავშვო დაწესებულებებში ადგილების ნაკლებობაზე და, შესაბამისად, ქალის სახლთან მიჯაჭვულობაზე. სამინისტროს ამოცანაა არა ბავშვთა დაწესებულებებში ადგილების გაფუჭება, არამედ ბავშვებთან ზრუნვისა და საქმიანობის ხარისხის დირექტიული გაუმჯობესება.

ასევე აუცილებელია გადაწყდეს საკითხი, თუ როგორ უნდა მოიქცეთ მოუსვენარ ბავშვებს, რომლებიც დღეს სულ მცირე ექვსი პროცენტია. ჩვენ ვაგროვებთ მილიარდობით ევროს დაფინანსებას სამ წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის სპეციალიზებული საბავშვო ბაღების შესაქმნელად. დღეს ამ ასაკობრივი ჯგუფის ბავშვების 35 პროცენტი უკვე პროფესიონალური მეთვალყურეობის ქვეშ იმყოფება სამუშაო დღის განმავლობაში.

ჩვენ კვლავ მივდივართ საზოგადოების ტრადიციული შეხედულებების თემას ქალის როლზე საზოგადოებაში და ოჯახში. სამი კ-ის პრინციპი - კუჩე, კირჩა, კინდერი (სამზარეულო, ეკლესია, ბავშვები) პრაქტიკულად შენარჩუნებულია. ჯერ ერთი, ყველა ქალი არ ენდობა ბავშვს არასწორ ხელში და მეორეც, კარგი იქნებოდა ვიფიქროთ მამაკაცის როლზე ამჟამინდელ ოჯახში. მაგრამ ეს უკვე აღარ არის სახელმწიფოსთან ფინანსური ურთიერთობების, არამედ თანამედროვე ადამიანების მორალური სიმწიფის საკითხი. კანონი არეგულირებს ბავშვის მოვლის შეღავათების გაცემას როგორც დედისთვის, ასევე მამისთვის. ამ შემწეობის ოდენობა არ არის დამოკიდებული შვილზე მზრუნველი მშობლის სქესზე. თუ ქალი უფრო წარმატებულია პროფესიულ ცხოვრებაში, ვიდრე ქმარი, რატომ არ უნდა იზრუნოს საკუთარ შვილზე? დღევანდელი ვითარება მოწმობს საზოგადოების გარკვეულ მოუმწიფებლობაზე, მამაკაცის შიშებზე, საუკუნეების მანძილზე გამყარებულ აზრზე მამრობითი სქესის მეპატრონის „გადახდისუუნარობის“ შესახებ. სხვათა შორის, რომელი კანონი ამბობს, რომ ქალი უნდა აკეთოს საშინაო საქმეები? ..

გერმანიაში დაქორწინება, თუ ერთ-ერთი მომავალი მეუღლე უცხოელია და არ აქვს გერმანიაში მუდმივი ბინადრობის ნებართვა, ბიუროკრატიული დაბრკოლებების გამო ძალიან რთულია. თუმცა, დანიაში სამ დღეში დადებული ქორწინება მოქმედად აღიარებულია გერმანიაში. სად არის ლოგიკა?

ბოლო დროს გახშირდა ფინანსური ინტერესისა და მერკანტილური მოსაზრებებით რეგისტრირებული ქორწინებების რაოდენობა. ამ საკითხში მთავარია არ აირიოს საკანონმდებლო დებულებები ქორწინებისა და უცხოელთა უფლებების შესახებ. გერმანიის კანონმდებლობის მიხედვით, პირს, რომელიც წარუდგენს საჭირო დოკუმენტებს, შეუძლია ქორწინება. ფინანსური დამოუკიდებლობის დამადასტურებელი საბუთების გარდა, ჩვენ ვითხოვთ წარმოშობის, მუდმივი საცხოვრებელი ადგილის და ოჯახური ქმედუნარიანობის დამადასტურებელ დოკუმენტებს, რომლებიც ადასტურებს სხვა რეგისტრირებული ქორწინების არარსებობას. და, რა თქმა უნდა, გერმანული ენის ცოდნა - არ არის საჭირო გერმანიის ენობრივი იზოლაციის ზონებად დაყოფა.

სახელმწიფო დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ გერმანიის ტერიტორიაზე შემოსული ადამიანი სიყვარულით და ოჯახის შესაქმნელად ქორწინდება და არა რაიმე პრივილეგიის მოპოვების მიზნით. სახელმწიფო ინსტიტუტები, რომლებიც აკონტროლებენ ოჯახის უფლებების დაცვას, მიზნად ისახავს ოჯახის ინტერესების დაცვას და არა პარტნიორების უკანონო შეთანხმებას. ასეთი „ქორწინებების“ გამო სახელმწიფო იძულებულია შეამციროს დახმარება მათთვის, ვისაც ეს ნამდვილად სჭირდება.

ევროკავშირის ქვეყნები ცხოვრობენ ერთიან საკანონმდებლო სივრცეში, ამიტომ გერმანიას არ შეუძლია არ აღიაროს ევროკავშირის ფარგლებში დადებული ქორწინება, მაგრამ ჩვენ არ შეგვიძლია ამაზე ჩხუბი სხვა ქვეყნებთან ან შევცვალოთ ყველა ევროპული კანონმდებლობა.

ბატონო მინისტრო, თქვენ ჩვენს მკითხველს ბევრი მნიშვნელოვანი დებულება აუხსენით. Გმადლობთ!