Postoj matky k dieťaťu. Emocionálna zložka vzťahu rodičov k dieťaťu. Prečo je po pôrode dôležitý fyzický kontakt?

Aké podmienky výchovy prispievajú k formovaniu psychicky zdravej osobnosti? V tomto článku vás pozývam, aby ste zvážili nuansy vzťah medzi matkou a dieťaťom počas dojčenského veku. Môže sa zdať, že v tomto veku je dieťa ešte malé a ničomu nerozumie, preto nemôže dostať žiadnu psychickú traumu. Ako však ukazujú nedávne štúdie psychoanalytikov, práve v tomto období sa kladú základy postojov k svetu, sebe samému a ostatným. To znamená, či bude dôverovať svetu, sebe; bude sa môcť v tomto svete spoľahnúť na seba a iných; bude uzavretý, chladný, rezervovaný alebo otvorený, spoločenský a ochotný budovať vrelé priateľské vzťahy.

Čo je v tomto období hlavné pre výchovu sebavedomého, odvážneho, rozhodného, ​​aktívneho dieťaťa, ktoré sa vie na seba spoľahnúť a správne sa rozhodnúť? Som si istá, že čoraz menej príčetné matky vynakladajú veľké úsilie, aby dali svojmu dieťaťu všetko možné aj nemožné, no, bohužiaľ, chyby nie sú častejšie z nedostatku snahy, ale z nevedomosti.

K dozrievaniu dieťaťa dochádza v dôsledku prirodzeného rastu a vývoja založeného na správnej rodičovskej láske. Veľa závisí od toho, ako a aký vzťah sa medzi matkou a dieťaťom vytvorí od narodenia, od prvých dní života dieťaťa. V prvom roku života je dieťa bezmocné, úplne odkázané na rodičovskú starostlivosť, jeho prežitie a vývoj závisí od toho, ako sa oň starajú dospelí.

V detstve má rodičovská láska zmyselný prvok a prejavuje sa vo fyzickej starostlivosti prostredníctvom telesného kontaktu a starostlivosti. Hlavnou úlohou matky v tomto období je otvárať svoju citlivosť na uspokojenie potrieb dieťaťa. Udržujte s ním také úzke emocionálne a psychologické spojenie, aby ste mohli správne odhadnúť stav a potreby dieťaťa a predvídať lepšie spôsoby uspokojenie týchto potrieb. V psychoterapii sa tomu hovorí empatická empatia.

Úzke fyzické, citové, zmyslové spojenie je pre dieťa v tomto období hlboko potrebné, je to životodarná sila pre jeho prežitie a rozvoj. Vďaka tomuto spojeniu, cez kontakt s matkou, dieťa začína cítiť a rozumieť sebe, svojmu telu. Ľahostajnosť dospelých v tomto období je pre dieťa najnebezpečnejším nepriateľom, hrozí zastavením vývoja, niekedy až zastavením života. Aj nedostatočne pozorná matka, trochu nevyhovujúci, pre dieťa frustrujúci vzťah s matkou je stále lepší ako ich absencia.

Hlavná komunikácia, hlavný dialóg medzi matkou a dieťaťom sa v tomto období buduje prostredníctvom dotykov, starostlivosti, hlasu matky, jej intonácie. V tom všetkom dieťa cíti postoj matky k nemu, jej lásku, nehu, starostlivosť, ako aj podráždenie, únavu, smútok, nespokojnosť a iné emócie. Takto spoznáva svet, spoznáva mamu aj seba, cíti matkin postoj k nemu, začína chápať, preciťovať vzťahy v rodinnom systéme, do ktorého postupne začína zapadať, alebo nezapadá.

prečítajte si tiež:

Typ rodičovského postoja k deťom, štýl výchovy, povaha zaobchádzania rodičov s dieťaťom výrazne ovplyvňujú formovanie jeho osobnosti ...

Nevyriešené vnútorné konflikty Dospelých padajú na plecia ich detí Naše správanie, spôsoby reagovania na vonkajší svet, komunikácia – odzrkadľujú náš postoj k sebe, vzťah k sebe. A ak je vzťah so sebou samým nedôležitý, potom sa to veľmi jasne prejaví v rodinných vzťahoch a vzťahoch medzi rodičmi a deťmi.

Dieťa cíti postoj matky k sebe, absorbuje ho do seba. Čím je matka v tomto čase k dieťaťu pozornejšia a starostlivejšia, tým lepšie dieťa sa bude vzťahovať k sebe a v dôsledku toho k iným. Starostlivosť a pozornosť by však mala byť primeraná potrebám dieťaťa, teda nie viac a nie menej, ako dieťa potrebuje v každej fáze svojho dospievania.

Nadmerná ochrana a nadmerná stimulácia dieťaťa zo strany matky, teda keď matka dáva viac opatrovníctva a starostlivosti, ako dokáže zvládnuť, ako potrebuje, môže viesť k apatickému, rezervovanému a uzavretému charakteru dieťaťa. Vo vzťahu s takouto matkou je jediný spôsob, ako si udržať pre seba pohodlný odstup, skryť sa do seba. Vnútorný svet dieťaťa sa stáva jeho útočiskom pred intenzitou, posadnutosťou a nepríjemnými stretnutiami so silnejším dospelým. Takto vzniká uzavretý, uzavretý charakter.

Ak starostlivosť o matku počas dojčenského veku bola primeraná, vtedy si dieťa rozvíja pocit bezpečia, základnú dôveru vo svet. To znamená, že keď sa stane dospelým, bude viac dôverovať sebe a svetu okolo seba, čo znamená, že sa ľahšie prispôsobí vzťahom s inými ľuďmi a rôznym životným okolnostiam. Ľudia, ktorí dostali tú „správnu“ rodičovskú lásku, žijú v tomto svete ľahko ako ryba vo vode. Ako raz poznamenal Freud: „Dieťa, ktoré cíti bezpodmienečnú lásku svojej matky, sa bude cítiť neporaziteľné.“

Len matka schopná „primárneho materského záujmu“ a „identifikácie s dieťaťom“ dáva zdravý štart do rozvoja jeho osobnosti. Navyše, jeho vplyv je taký skutočný, že osobnosť dieťaťa bude silná alebo slabá do takej miery, že podpora matky pre dieťa je silná alebo slabá. Podľa tohto pohľadu sa ľudská osobnosť pestuje priamo v osobných „objektových vzťahoch“ ako východisko celého ľudského života.

Veľmi úzke prepojenie na začiatku vzťahu, kde je matka jednoducho posadnutá vzťahom s dieťaťom, postupne slabne a má záujem o iný aspekt života a o iné vzťahy, ktoré sa uvoľňujú a prebúdzajú.

Ako dieťa vyrastie, intenzívna emocionálno-psychologická, telesná angažovanosť matky sa zníži na menšie rozmery. Splní svoju úlohu dať dieťaťu elementárny pocit bezpečia. Neskôr v období latencie a dospievania rodičia podporujú a povzbudzujú dieťa, aby myslelo, cítilo a konalo samostatne, skúmalo, experimentovalo, riskovalo, využívalo a rozvíjalo svoje vlastné schopnosti a pomáhajú mu „byť samo sebou“. To nakoniec vedie k nahradeniu raných erotických vzťahov, ktoré sú závislé na dieťati a podpore dospelého, zrelým vzťahom vzájomného rešpektu, rovnosti a priateľskej náklonnosti.

Rodičovská láska sa mení na neerotickú, nemajetnícku, nedominujúcu náklonnosť, ktorá podporuje dieťa v jeho rozvoji ako samostatnej a nezávislej osoby.

Potom bude zrelé dieťa schopné preniesť svoju erotickú reakciu na iného a bez úzkosti a pocitu viny vstúpiť do erotického vzťahu s partnerom mimo rodinného kruhu. A tiež vytvárať ďalšie dôležité osobné väzby, v ktorých dochádza k nefalšovanému stretnutiu spriaznených duší bez erotického prvku. Stáva sa schopným ďalej rozvíjať aktívnu a spontánnu osobnosť bez potláčajúcich strachov.

Tento článok chcem zakončiť slovami môjho obľúbeného jungiánskeho analytika Jamesa Hallsa.„Úlohou rodiča je nevyhnutne podporovať a zmierňovať existenčný stres z odlúčenia, ktorému hovoríme narodenie, a následne postupné opúšťanie dieťaťa, ku ktorému dochádza v niekoľkých fázach. Dieťa musí tento proces vydržať, aby vo vhodnom čase opustilo rodičovský dom a stalo sa už prakticky dospelým.

Medzi blízkymi často existuje symbiotický vzťah. Každý vie, že dieťa a matka sú spojené cez pupočnú šnúru, čo je jasne viditeľné vďaka ultrazvuku. Keď dieťa opustí telo matky, pupočná šnúra sa preruší, ale spojenie zostane. Až teraz sa stáva energickým a fyzicky ho nemožno vidieť. Neviditeľný však neznamená slabý. Aký je symbiotický vzťah medzi matkou a dieťaťom a ako sa ho zbaviť, budeme diskutovať ďalej.

Definícia

Symbiotický vzťah je túžba jedného z partnerov vo vzťahu alebo oboch naraz, čo je menej bežné, mať jediný emocionálny a sémantický priestor. Ako sa to prejavuje? Symbiotický vzťah, zjednodušene povedané, je túžba byť vždy tam, prijímať rovnaké emócie pre dvoch.

znamenia

Symbiotický vzťah medzi matkou a dieťaťom má tieto vlastnosti:

Štart

Matka pre dieťa sa počas tehotenstva stáva trávením aj obličkami, poskytuje mu užitočné látky, kyslík, rozdeľuje zásobovanie krvou, endokrinný a nervový systém, ako aj imunitu na dve časti. Už v tejto fáze sa začína zoraďovať psychický a emocionálny kontakt matky s bábätkom. Po pôrode dieťa, hoci je samostatné, nemôže existovať bez matky.

Vytvorenie primárneho spojenia

Primárny symbiotický vzťah medzi matkou a dieťaťom nastáva v prvých dvoch hodinách života bábätka. Teplo matkiných rúk udržuje optimálnu telesnú teplotu a mlieko pomáha obnoviť interakciu zničenú prestrihnutím pupočnej šnúry, vďaka ktorej sa dieťa cíti chránené. Počas obdobia kŕmenia matka a dieťa nadviažu vzájomný kontakt a dieťa to lepšie vidí, pretože jeho oči lepšie vidia na vzdialenosť asi 25 cm od predmetu, čo je presne vzdialenosť medzi prsníkom a oči matky. V tomto období je dôležité, aby sa matka s mláďaťom rozprávala, hladkala ho, bude sa tak cítiť pokojne. Dotyk prstov na pokožke bábätka mu pomáha dýchať – na pokožke bábätka je veľa nervových zakončení a dotyk stimuluje dýchanie.

Sekundárne

Vyskytuje sa v prvý deň života dieťaťa. V tomto čase si on aj jeho matka navzájom vybudujú všetky potrebné kontakty, preto je veľmi dôležité ich neoddeľovať. Odborníci trvajú na tom, že dieťa treba vybrať a dať s ním do jednej postele, a nie do samostatnej postele, ako bolo zvykom predtým. Bábätko lepšie spí, ak cíti matkin dych a jej teplo.

treťohorný

Začína sa formovať, akonáhle sú dieťa a matka poslané na domáce steny. Zároveň je dôležité pochopiť, že bez ohľadu na to, ako veľmi chcete preniesť dieťa do rodiny, úplne potrebuje svoju matku. Takýto vzťah vzniká do 9 mesiacov. Toľko času si matka aj dieťa zvyknú na vytvorené podmienky existencie.

Negatívne aspekty pre matku a dieťa

Puto medzi matkou a dieťaťom je úžasné, ale tu je to, čo sa stane, keď je príliš silné. Negatíva pre matku:

• Komunikácia s dieťaťom nespôsobuje pocit potešenia.
• Mama žije v očakávaní ďalšieho emocionálneho zrútenia a míňa veľa morálnych síl.
• Zhromažďuje negatívne emócie dieťaťa a opúšťa stav emocionálnej harmónie.
• Matka sa cíti vyčerpaná.
• Dieťa prestáva rozumieť náklonnosti a odmieta niečo urobiť, kým sa v dome neobjaví krik.

Na úrovni udalostí sa to prejavuje ako stále rastúce chute dieťaťa, neochota pomáhať v domácnosti, brať ohľad na záujmy rodičov, v takejto rodine sa všetko točí okolo jeho záujmov.

Prečo je symbiotický vzťah medzi matkou a dieťaťom zlý pre samotné dieťa:

Vplyv na zdravie detí

Dieťa, ktoré sa v detstve nedokáže odlúčiť od matky, urobí dva pokusy – v ranom detstve a v dospievaní. Niektoré deti pociťujú ťažkosti pri adaptácii v škôlke či škole, v tomto období často začínajú byť prechladnuté a nie vždy sa ich príčinou stane zlé počasie či viróza. Dieťa je úzkostné a chce, aby matka zostala s ním a vôbec nezáleží na tom, akú cenu bude mať jeho vlastné blaho. Psychologický dôvod neustáleho bolestivého stavu dieťaťa spočíva v túžbe byť vždy blízko matky.

Metódy oslabenia

Čo možno urobiť pre zlepšenie vzťahu medzi matkou a dieťaťom? Na začiatok si uvedomte, že svojim konaním dieťaťu nenapraviteľne ubližujete, aj keď sú s tými najlepšími úmyslami. Dieťa pod vplyvom symbiotického vzťahu nevie dôverovať vlastným citom, nevie žiť bez matky, stáva sa slabým, závislým človekom, ktorý bude celý život žiť v neustálom rešpektovaní vášho názoru, zabúda na jeho vlastné sny. Nie najjasnejšia vyhliadka. Usporiadajte svoje dieťa Materská škola, berte ho často na prechádzky, na detské oslavy, aby sa naučil interakcii s inými deťmi, ostatnými dospelými a okolím.

Diskutujte s dieťaťom o knihe, ktorú čítate, alebo o karikatúre, ktorú pozeráte, klaďte otázky, ktoré ho prinútia venovať pozornosť svojim vlastným pocitom, napríklad:

• Aký je váš obľúbený moment v tejto karikatúre?
• "Pamätáš si na túto epizódu z knihy, vystrašila ťa, ako si sa cítila?"

Diskutujte o tom, ako prebiehal deň, čo dieťa robilo, čo jedlo, čo bolo najchutnejšie, nenápadne ho upozorňujte na vlastné zážitky a pocity.

Ak dieťa nechce nosiť rukavice, pretože mu je teplo - nezrážajte jeho vnútorné pocity svojimi vlastnými.

Trvajte na tom, aby robil niektoré svoje veci, napríklad maľovanie, a nekontrolujte tento proces. Povedzte, že svoje dieťa milujete a veríte mu, aj keď nerobí niečo tak, ako chcete.

Symbiotický vzťah sa nevyskytuje len medzi matkou a dieťaťom, vytvára sa aj vo dvojici ďalších blízkych ľudí: medzi sestrami a bratmi (to platí najmä pre dvojčatá), manželkou a manželom. Často sa to môže vyskytnúť medzi blízkymi priateľmi, ktorí sa považujú za rodinu.

Psychologická symbióza s matkou je emocionálna a sémantická jednota, ktorá slúži ako východiskový bod pre ďalší rozvoj vedomia a osobnosti dieťaťa.

Vznik psychickej symbiózy je spôsobený fyziologickým spoločenstvom matky a plodu v prenatálnom vývoji. Rozvoj psychickej symbiózy napomáha revitalizačný komplex, ktorý sa objavuje na prelome prvého a druhého mesiaca života dieťaťa a posilňuje citové spojenie medzi matkou a dieťaťom.

Dieťa sa rodí psychicky a fyzicky nevyvinuté, úplne bezmocné. Nevie nič o svete, do ktorého vstúpil a o pravidlách správania sa v ňom. Takže na dlhú dobu matka sú jeho oči a ruky. Mama uspokojuje všetky jeho potreby, fyzické aj psychické, pričom mama ukazuje aj to, ako sa na tomto svete správajú, čo je možné a čo nie.

Mama je na dlhú dobu predĺžením „ja“ dieťaťa. Toto pokračovanie mu pomáha prežiť, ale matka je aj predstaviteľkou nového sveta, do ktorého dieťatko upadlo. Mama je zrkadlom tohto sveta. Budovaním vzťahov s mamou si dieťa buduje vzťahy s celým svetom.

V prvých mesiacoch života bábätka je v psychickom symbiotickom vzťahu s matkou. V tomto čase sa dieťa neoddeľuje od matky, vníma sa ako dvojhlavá bytosť, matka je tiež on. Preto je dieťa nezvyčajne citlivé na vnútorné stavy matky, doslova „číta“ jej náladu a smer myšlienok.

Ak je matka dlhodobo v strese, je chorá, podráždená či agresívna, dieťa môže začať aj fyzicky ochorieť, nehovoriac o tom, že negatívny stav matky zvýši jeho úzkosť.

Vlastnosti vzťahu v páre matka-dieťa zahŕňajú nasledujúce dôležité body.

1. Prax ukazuje, že veľmi malé dieťa vo svojom správaní vždy reprodukuje očakávania matky. Ak je matka pokojná a presvedčená, že jej dieťa bude pokojné, skutočne sa ukáže, že je vyrovnaný.

Ak je napríklad dieťa pred spaním neposlušné, „vyžaduje“ si zložitý rituál ležania vo forme intenzívnej kinetózy alebo nosenia stĺpa v náručí, v skutočnosti to dieťa „nepreferuje“. - reprodukuje očakávania svojej matky.

Dojča v prvých mesiacoch života je schopné cítiť len všeobecné emócie – dobré alebo zlé pre neho. Nemá žiadne preferencie, žiadne špeciálne túžby - ešte nemôžu byť, pretože ešte nevie nič o svete ani o sebe.

Ako sa tvoria "požiadavky" od matky urobiť niečo určitým spôsobom, čo údajne pochádza od dieťaťa? Algoritmus je jednoduchý. Väčšina matiek, ktoré sa ocitli s novorodencom v náručí, je bezradná, nevie, ako sa o dieťa správne postarať. Mnohé prvorodičky napríklad nevedia uspať bábätko podľa svojich vrodených potrieb. Sú neistí, nervózni, robia chyby v starostlivosti, čo vedie k plaču dieťaťa.

Spolu s matkou začína byť dieťa nervózne, „číta“ jej stav. V dôsledku toho sa pred spaním ešte viac znepokojuje a očakáva od nej správne činy, o ktorých ona netuší. Mama pomocou metódy „šťuchnutia“ a na radu iných začína skúšať rôzne možnosti na upokojenie či „uspávanie“ dieťaťa a jedna z možností funguje. Nie preto, že by bola jediná správna a zodpovedajúca genetickým očakávaniam bábätka, ale preto, že v istom momente vzbudila v bábätku pozitívne emócie.

A tu začína rituál. Mama začne túto možnosť z času na čas reprodukovať a upevňuje v dieťati zvyk ísť spať alebo sa upokojiť iba týmto spôsobom a nie inak. Potom mama hovorí: „moje dieťa zaspáva LEN pri hojdaní na lopte“, „...keď nosí stĺpik“, „...iba s cumlíkom“, „...iba s ockom“, „. ..iba v kočíku na ulici.“ A to nie je nepravda. Bábätko naozaj pokojne zaspí len takto, jeho mama si vytvorila návyk. A matka je nútená vždy podporovať tento rituál. Ale nie je to samotné dieťa, ktoré preferuje tento spôsob a nič iné.

Nie je to samotné dieťa, ktoré si radšej vezme len jeden, „obľúbený“ prsník, priloží sa k prsníku v určitej polohe, alebo ho pred spaním nepriloží vôbec. Toto je výsledok konania mojej matky. A keďže ide o výsledok konania mamy, znamená to, že mama je celkom schopná spustiť opačný proces, prelomiť tento zvyk a prísť s metódou, ktorá spĺňa pôvodné potreby bábätka.

Zničenie návyku nenastane okamžite a spočiatku sa môže stretnúť s odporom dieťaťa: narúša to jeho pokoj, pretože narúša už známy obraz o správaní matky. Ale nemali by ste sa báť zmeniť situáciu – matka predsa smeruje k prirodzeným očakávaniam bábätka, ktoré v dieťati najskôr nevedomky otupila. A to, čo plánuje samotná príroda, je vždy jednoduché a vyžaduje od matky minimálne úsilie. Aby dieťatko uspávalo, stačí ho priložiť k prsníku. Do akejkoľvek, podľa jej výberu a v akejkoľvek polohe (samozrejme, pohodlnej pre bábätko), podľa jej výberu.

Dieťa sa teda vždy správa tak, ako sa od neho očakáva. matka. Očakávanie môže byť vedomé alebo nevedomé. Ak očakáva, že už dospelé dieťa bude opäť plakať a žiadať, aby ho držali v náručí, hneď ako ho spustila na podlahu, urobí to.

Aký záver možno vyvodiť zo všetkého, čo bolo povedané?

Po prvé, pokoj, pevnosť, dôslednosť a pozitívne myslenie matky je podmienkou pre vieru dieťaťa v dobrotu a jasnosť sveta, do ktorého upadlo. A to už je zárukou rovnováhy a zdravia psychiky bábätka.

Po druhé, základom želaného správania zo strany dieťaťa je postoj matky. Ak si je matka istá, že robí všetko správne, čo treba robiť len takto, ak je dôsledná a pokojná – skôr či neskôr dieťa začne reagovať tak, ako matka potrebuje. Hlavná vec je trpezlivosť. Matka, samozrejme, neublíži dieťaťu a môže si byť úplne istá svojimi činmi, iba ak tieto činy nie sú v rozpore s psycho-vekovými charakteristikami dieťaťa. Často matky, ktoré si nie sú isté, čo robia vo vzťahu k bábätku, začnú svoje obavy a strachy presúvať naňho.

Veľmi častá je situácia, keď matky, ktoré nejaký čas praktizovali rozšírenú „pediatrickú“ starostlivosť, mali pocit, že bábätku by bolo oveľa lepšie, keby sa mu vytvorila prirodzená starostlivosť, no keď ju začali realizovať, narazili na odpor dieťa.

Napríklad dieťa nemôže v noci zaspať vedľa svojej matky, je mu nepríjemné („stiesnené“, „horúce“ a iné vysvetlenia, ktoré sú automatickým prenosom vnemov, ktoré môže zažiť dospelý v podobnej situácii ako dojča) . Alebo dieťa nechce sedieť v náručí tvárou k matke. Alebo sa dieťa nechce dojčiť na spánok. Alebo dieťa nechce sedieť v žiadnom ergonomickom nosiči. Atď.

Znamená to, že toto konkrétne dieťa sa vyvíja zvláštnym spôsobom v rozpore so zákonitosťami duševného a telesného vývoja dojčaťa? Samozrejme, že nie. To znamená len dve veci. Jednak si v dieťati sama matka počas predchádzajúcej starostlivosti vypestovala určité návyky a očakávania svojich určitých konaní v danej situácii. A ona sa zrazu začne správať inak a porušuje zavedené predstavy dieťaťa. Aj keby to bolo po starom zlé, to nové je na začiatku stále desivé. Preto nie je možné hneď niekoľkomesačné bábätko napríklad začať dojčiť pred spaním (najmä po bábike!) alebo zasadiť.

Navyše bábätká, ktoré od narodenia netrávili veľa času v maminom náručí (spanie v postieľke, prechádzky v kočíku), majú otupenú potrebu telesného kontaktu. Do istej miery sa vnútorne stiahli od matky. (Drsný, ale jasný príklad: deti z detského domčeka vôbec nedokážu zaspať vedľa inej osoby, niektoré naozaj neradi sú v náručí). Bábätká preto potrebujú čas, aby si zvykli na mamine objatia.

Po druhé, je to neistota matky o správnosti svojho konania, jej podozrenie, že zvolená starostlivosť dieťaťu škodí (napríklad, že môže dieťa rozdrviť pri spoločnom spánku, „privyknúť“ si ho na ruky, kŕmenie urobí dieťa závislým, alebo to ergonomické nosenie má zlý vplyv na chrbticu), - táto neistota sa prenáša na dieťa, ktoré proti novej starostlivosti protestuje.

Tu môže byť len jedno odporúčanie: podrobne si preštudujte ten či onen prvok prirodzenej starostlivosti o dieťa, zvážte skúsenosti iných matiek, nájdite si štatistiky, prečítajte si výsledky vedeckého výskumu. V tomto prípade matka buď z nejakého dôvodu odmietne konkrétny prvok starostlivosti, alebo ho už plne akceptuje, pričom pochopí, prečo to dieťa potrebuje.

2.Špecifickosť vzťahu medzi matkou a dieťaťom je taká, že „hlavný“, „vedúci“, „vedúci ako“ v tomto páre je presne matka, a nie dieťa. Dieťa prichádza na tento svet absolútne bezmocné, odkázané na dospelého a nevie nič o rozkazoch panujúcich v tomto svete. Od mamy očakáva, že ona ho určí, ukáže, čo sa dá a čo nie. Mama sa veľmi dlho (až rok - presne) rozhoduje za dieťa, čo má robiť a ako. A dieťa ju už nasleduje a učí sa, čo mu ukazuje. Ak je matka v poriadku, potom sa má dobre aj dieťa.

V modernej civilizovanej spoločnosti je situácia opačná. Dieťa je v centre pozornosti a okolo neho sa točí celá rodina. On je ten hlavný. Rodičia mu prispôsobujú svoj život, matka niekedy odchádza z práce aj na tri alebo aj sedem rokov, aby dieťa zabavila a rozvíjala. Dospelí prestávajú patriť sami sebe. Mama chodí štyri hodiny denne bez ohľadu na počasie s kočíkom a o niečo neskôr sa s dieťaťom dlho hrá „výchovné“ hry.

Teraz je módne veriť, že správna výchova je súhlas dieťaťa s jeho rozmarmi a splnenie všetkých jeho túžob. Táto situácia vznikla v dôsledku straty tradície výchovy detí a v dôsledku neznalosti psycho-vekových charakteristík dieťaťa. Z neznalosti psychológie bábätka sa na bábätko po prvé automaticky prenáša kult slobody a nezávislosti jednotlivca, ktorý existuje vo svete dospelých.

Po druhé, matka sa kvôli neistote a neznalosti toho, ako správne zaobchádzať s dieťaťom, snaží nasledovať dieťa a uspokojiť jeho „preferencie“. Opäť sa to stáva preto, že nepozná zvláštnosti veku svojho dieťaťa, nepozná jeho skutočné potreby, nevie sa oňho správne starať – dokonca sa ho trochu bojí, a tak sa mimovoľne stáva nevďačným, zákerným postojom. .

Mama čaká, ako sa dieťa rozhodne a ukáže jej, ako má jesť, spať, koľko chodiť, ako plávať atď. A metódou „šťuchnutia“ mu ponúka na výber rôzne spôsoby, pričom čaká, ktorý sa mu zapáči. Ale dieťa mladšie ako jeden rok nemá svoje vlastné preferencie - iba tie, ktoré matka nevedome vyvinula sama. Dieťa očakáva, že jeho matka, a nie on - svojej matke, ukáže všetko-všetko-všetko o tomto svete a o sebe samom. A ak sa tak nestane, stratí sa, znervóznie, stane sa úzkostným, ufňukaným, dožaduje sa „škandálov“, aby mu ukázali pravidlá života.

Mama - silná, sebavedomá, niekde veľmi tvrdá a niekde mäkká a nekonečne nežná, matka vedie dieťa týmto pre neho novým životom. Je v centre. Kvôli bábätku radikálne nemení svoj životný štýl, na dlhší čas sa neodtrháva od svojich aktivít, aby bábätko zabavila a „teta“.

Pri stvorení matky a dieťaťa príroda nepočítala s tým, že sa matka vzdá svojho obvyklého života, aby mohla reprodukovať ten zložitý, umelý, časovo a námahou náročný spôsob starostlivosti o bábätko, ktorý je dnes rozšírený.

Ak by to tak bolo, nikto by v dôsledku toho neprežil, ani matka, ani dieťa. Matky predsa musia pracovať, aby jedli a žili. A keďže to príroda nečakala, znamená to, že to nečaká ani bábätko.

Na to, aby sa harmonicky a naplno rozvíjal, nepotrebuje ani bezcieľne dlhé prechádzky v pochybnej čistote vzduchu, ani nekonečné výlety na kliniku, ani namáhavé vytváranie sterilnej čiapky okolo seba, ani zdĺhavé hygienické procedúry, ani neustálu zábavu. a špeciálny vývoj počas bdelosti.

Harmonická starostlivosť od prírody je nenáročná a od matky vyžaduje minimum času a úsilia. Starostlivosť, ktorú povaha bábätka očakáva, naznačuje, že okolo dieťaťa sa netočí matka, ale dieťa je s matkou. Ako sa mama rozhodla, tak bude.

Na prvý pohľad je to paradoxné, ale len v tomto prípade je bábätko pokojné, spokojné a cíti spoľahlivosť mamy a sveta. Mama ukazuje dieťaťu, ako sa má správať pri prsníku, ako „jazdiť“ v ergonomickom nosiči, ako ísť spať. A nezmieri sa so správaním dieťaťa, ktoré bolo opravené v dôsledku jej zmätku a nedostatku iniciatívy.

A na to musí poznať pravidlá starostlivosti. Autorita matky voči dieťaťu musí byť nespochybniteľná. To je kľúč k úspechu pri výchove už dospelého bábätka. Ak je matka vo svojom konaní nedôsledná, neistá, ak jej pred dieťaťom povedia, ako sa má o dieťa postarať, ak sa spochybňuje správnosť jej správania, potom by sa nemala čudovať, prečo sa dieťa „nepostará“. počúvať“ ju a „vyvoláva záchvaty hnevu“.

Pri správnej polohe matky nikdy nebude mať problémy s tým, že dieťa chodí spať len určitým spôsobom, preferuje určitý prsník alebo určitú polohu pri kŕmení, „hryzie“ a neskôr nechce dostať. z jej rúk a zje len určité jedlo a tak ďalej a tak ďalej. Dieťa jasne pozná hranice toho, čo je dovolené, normy a pravidlá správania.

Tu je potrebné objasniť, že opísané rozdelenie rolí v páre „matka-dieťa“ sa v žiadnom prípade nerovná despotizmu, egoizmu matky a porušovaniu túžob dieťaťa. Matka, ktorá pozná psycho-vekové charakteristiky dieťaťa a jeho potreby, vždy na ne myslí.

Tieto poznatky pomáhajú na jednej strane rýchlo, citlivo a plnohodnotne reagovať na „žiadosti“ bábätka a na druhej strane zachovať zaužívaný spôsob života a zbytočne sa neobetovať.

po uspokojení všetkých geneticky podmienených potrieb bábätka sú preferencie a záujmy matky vždy na prvom mieste . Napríklad, ak bábätko splnilo svoje prirodzené potreby, nakŕmilo a oblieklo podľa počasia, mamička ho uloží do ergonomického nosiča do správnej polohy a smelo ide tam, kam potrebuje a koľko potrebuje.

Ak počas tejto „kampane“ chce dieťa spať, dá jej to najavo. Mama mu dá prsia na spánok a ona sama bude pokojne pokračovať v tom, čo predtým.

Vedomie, že sú uspokojené absolútne všetky potreby jej dieťaťa, ju ochráni pred zbytočným trápením o tom, že dieťa nespí vo svojej postieľke, „na rovnej posteli“, v pokoji a v pohode, o tom, že to dokáže. niečo na ulici.potom sa „nakaziť“, alebo o tom, že sa nudí, je mu to nepríjemné a potrebuje sa zabaviť.

Ak si dieťa v nosiči zariadi „škandál“, tak mamička pochopí, že to nie je preto, že by jej dieťa „nepáčilo“ ergonomický nosič, ale preto, že ona sama bola v privykaní bábätka na túto formu cestovania trochu nedôsledná. Len čo si to rozmyslí a nadobudne istotu v správnosti svojho konania – a po čase dieťa prestane robiť „škandály“.

Popísané rozdelenie rolí tiež neznamená, že matka si ide za svojím bez toho, aby dieťa vôbec bavila a bola k nemu nežná. Samozrejme, dieťa by sa malo kúpať v matkinej láske a náklonnosti. Ale matka sa s dieťaťom hrá a hladí ho väčšinou súbežne so svojou hlavnou činnosťou. Prirodzená starostlivosť o dieťa je celkom možná.

A ešte jeden dôležitý bod. Správne a dôsledne udržiavané postavenie matky prispieva k formovaniu samostatnej, samostatnej osobnosti v budúcnosti, ktorá sa zároveň vie hlboko vcítiť.

Ak sa od narodenia dieťaťa celý život v rodine „točí“ okolo neho, bude sa naďalej považovať za „pupok zeme“, pričom na prvé miesto kladie svoje túžby a rozmary a nedokáže sa s tým vyrovnať. problémy sám o sebe.

Nie vždy láska matky a dieťaťa vychádza z prvej sekundy komunikácie. Ako každý vážny pocit prechádza niekoľkými fázami, ktoré sa časom posilňujú. Každý pohľad, zvuk a dotyk je článkom reťaze, ktorá spája matku a jej dieťa. Tento pocit emocionálnej intimity, dôvery a vzájomného porozumenia ich bude sprevádzať celý život. Odborník hovorí o štádiách vzniku emocionálneho spojenia medzi matkou a dieťaťom.

Čo je to emocionálne spojenie?

1. dotyk . Pocit tepla matkiných rúk dáva bábätku pocit bezpečia a pôsobí naňho upokojujúco. V kombinácii s vrodenými reflexmi dieťaťa prispieva dotyk matky k jeho rozvoju a aktívnemu spoznávaniu sveta. Ak ho napríklad jemne pohladíte po líci, bábätko otočí hlavu týmto smerom, otvorí ústa a urobí niekoľko sacích pohybov. A keď sa dotknete dlane dieťaťa, uvidíte, že sa pokúša chytiť váš prst.

O niečo neskôr začne dieťa samostatne skúmať tvár matky, ktorá sa nad ním skláňa. Zmenou mimiky, zobrazením rôznych emócií, nafúknutím líc alebo vyplazením jazyka môžete udržať jeho záujem o tento proces. V priebehu času sa dieťa začne dotýkať matky, chce sa uistiť, že je blízko, alebo upútať pozornosť.

Mamina rada: Uistite sa, že vaše ruky nie sú príliš studené, horúce, mokré alebo drsné, keď sa dotknete svojho dieťaťa. Pokožka dieťaťa je na takéto vplyvy príliš jemná a môžu vyvolať negatívne emócie.

2. Masáž . Dotykom rúk a nôh dieťaťa, hladením jeho chrbta, udeľovaním rôznych polôh tela dáva matka dieťaťu predstavu o celom spektre hmatových, vestibulárnych a proprioceptívnych (t.j. spojených s vlastným telom) vnemov. Na ich základe si drobky formujú zručnosti vyjadrovania emócií mimikou a gestami. To vytvára priaznivé podmienky pre rozvoj a posilňovanie citového spojenia s blízkymi.

Mamina rada: Venujte pozornosť činnostiam, ktoré prinášajú dieťaťu najväčšiu radosť. Nezáleží na tom, ak sa vám nepodarí dokončiť celú zostavu cvikov kvôli protestu bábätka. Hlavná vec je, že vaša interakcia vyvoláva pozitívne emócie pre vás oboch.

3. pohyby . Nebojte sa „učiť dieťa na ruky“! Nosením počas dňa v rôznych polohách, objímaním, tancom pri hudbe pomáha mamička bábätku zoznámiť sa s možnosťami jeho tela. Bábätko si zvykne na motorický „štýl“ matky, zapamätá si ho a začne ho rozpoznávať aj so zavretými očami.
Napríklad, ak chcete premiestniť spiace dieťa zo svojej postele do postieľky, nemusí si to ani všimnúť.

Mamina rada: Spoločné a pomalé hojdanie na stoličke alebo na hojdačke pomôže dieťaťu cítiť jednotu s matkou, fyzicky aj emocionálne.

4. názory . Čím častejšie sa matka pozerá do očí dieťaťa, tým rýchlejšie začne zaostrovať oči na jej tvár. Upútanie pozornosti dieťaťa jemnými slovami a zvukmi, jasnými hračkami, opakovaním pohybov tváre dieťaťa vedie k predĺženiu období očného kontaktu. Telesný kontakt počas očného kontaktu tiež pomáha udržiavať pohľad dieťaťa.

Do 2 mesiacov dieťa začne reagovať s úsmevom, najskôr na akúkoľvek ľudskú tvár, a potom, bližšie k 5 mesiacom, odlíšiť svoju matku od iných ľudí, čím jej dáva jasnú preferenciu. Ako sa emocionálne spojenie medzi matkou a dieťaťom posilňuje, očná komunikácia a kognitívny vývoj na nej založený prechádza niekoľkými fázami:
upevnenie pohľadu na tvár matky a hračku umiestnenú pred očami dieťaťa;
sledovanie osoby alebo predmetu, ktorý mení polohu pohľadom;
aktívne vyhľadávanie matkiných očí alebo objektu záujmu.

Mamina rada: Nasaďte si na tvár jasný klaunský nos a ukážte svojmu dieťaťu „trik“: nechajte svoj vlastný nos schovať sa za červený balónik, alebo sa znova objaví. To isté sa dá urobiť s dlaňami, ktoré zakrývajú tvár pri hre peek-a-boo. Takéto metamorfózy potešia dieťa a bude sa tešiť na vzhľad budúcej matky.

5. Usmievajte sa . Prvé úsmevy bábätka sa objavia spontánne v stave pohodlia. Kombináciou očného kontaktu, pohľadu na usmievajúcu sa matku, jej ťahov a zvuku jej hlasu sa však úsmev stáva prostriedkom komunikácie s inými ľuďmi. Keď sa emocionálne spojenie medzi matkou a dieťaťom posilňuje, môžete si všimnúť, že začnú spôsobovať úsmev:
šteklenie;
rýchle opakujúce sa pohyby;
hry sprevádzané fyzickou aktivitou (ťahanie na ruky, skákanie na kolenách matky) alebo masáž;
jednoduché hry („patty“, „varená kaša štyridsať“ atď.);
rozpoznávanie známych tvárí a predmetov.

6. Zvuky . Príroda sa postarala o to, aby bábätká boli citlivé na vysoký tón ženského hlasu. Komentovaním svojich činov pri kúpaní, prebaľovaní a iných postupoch starostlivosti tak stimulujete bábätko k verbálnej komunikácii. Veľmi skoro začne dieťa „chodiť“ a pozve svoju matku na dialóg!

Mamina rada: Vymyslite si „svoju“ pesničku na kúpanie, ležanie v postieľke a iné aktivity s dieťaťom. Uplynie trochu času a pri prvých zvukoch známej melódie sa dieťa zmení na pozorného poslucháča.

7. Vonia . Pomocou rôznych produktov starostlivosti o deti a osobnú starostlivosť môžete vidieť, že sa dieťa chveje a odvracia, ak je vôňa príliš intenzívna, a usmieva sa, priľne k telu matky, keď je vôňa nevtieravá. Keď si dieťa zvykne na určité vône a ich postupnosť v procese každodennej starostlivosti, bude sa môcť vopred „naladiť“ na kúpanie alebo spánok, čím sa zníži úzkosť.
Rôzne koncentrácie látok produkovaných telom tvoria špeciálny „chemický podpis“, ktorý je charakteristický pre každého človeka. Práve týmto „podpisom“ sa novorodenec vyznačuje desiatym dňom života, pričom okrem iného zvýrazňuje vôňu matky.

Mamina rada: Bábätká milujú ľahké a prirodzené vône, ako je harmanček, zelený čaj alebo levanduľa.

8. Chutia . Materské mlieko a o niečo neskôr aj ďalšie jedlo prijaté z rúk matky dieťa vníma ako zdroj potešenia. Čoskoro sa k pocitu pokoja pridáva aj vďačnosť, ktorú dieťa prejavuje všetkými spôsobmi, ktoré má k dispozícii: položí hlavu na matkino rameno, pritlačí jej líce na líce atď.

Mamina rada: Ak dieťa odmieta jesť, nenúťte ho. Urobte si krátku prestávku, porozprávajte sa alebo sa s ním zahrajte a potom mu opäť ponúknite jedlo.

Čo je emocionálne spojenie?

1. Kognitívna činnosť.

Je dokázané, že deti, ktorým sa venuje veľa pozornosti, prejavujú oveľa väčší záujem o svet okolo seba. Napríklad v porovnaní s deťmi, ktoré zostali bez rodičovskej starostlivosti, deti vychovávané v rodine „kúkajú“ 3-krát viac. Keď totiž žena uvidí bábätko, inštinktívne začne používať špeciálne intonácie, rytmus reči a začne rozprávať vyšším hlasom. Bábätko na takúto reč matky reaguje obzvlášť aktívne. Dieťa, ktoré má skúsenosť s odpoveďou na svoju „výzvu“, sa čoskoro zastaví a čaká na reakciu matky. Takéto „rozhovory“ sú základom pre rozvoj reči.

Psychológovia a fyziológovia si tiež všimli, že keď je dieťa v náručí matky alebo vedľa nej, začína sa aktívnejšie zaujímať o hračky a iné predmety. Je to kvôli pocitu bezpečia, ktorý prítomnosť matky dáva. Dieťa sa nemusí rozptyľovať bránením a všetku energiu smeruje k poznaniu okolitého sveta.

2. Fyzický vývoj.

Aktívne učenie sa novým veciam je nemožné bez pohybov. Dieťa siahne po hračke, prevráti sa z chrbta na brucho, aby sa doplazilo k predmetu, ktorý ho zaujíma, sadne si, vstane atď. Pocit neistoty a strachu dieťa „paralyzuje“ v prenesenom zmysle slova. Upokojujúce činy a slová matky ho privádzajú späť k akcii s novými predmetmi.

3. Vzťahy s inými ľuďmi.

Komunikácia s matkou je prvou skúsenosťou dieťaťa v interakcii s ľudstvom. Získané poznatky a dojmy potom dieťa prenáša do vzťahov s inými ľuďmi. Takže, ak s ním matka zaobchádzala opatrne a opatrne, dieťa sa pozerá na svet s doširoka otvorenými očami a neočakáva špinavý trik. Ak bola matka často nespravodlivá, podráždená, dieťa môže prejavovať neistotu alebo dokonca agresivitu vo vzťahoch s ostatnými.

4. Vzťah dieťaťa k vlastným deťom v budúcnosti.

Citové puto môže trvať niekoľko generácií. Milujúca matka svojou starostlivosťou a pozornosťou ukazuje bábätku príklad, ako komunikovať s deťmi. Čas uplynie a on bude pokračovať v interakcii so svojím vlastným dieťaťom rovnakým spôsobom!

Baulina Maria Evgenievna, docentka Katedry klinickej a špeciálnej psychológie Pedagogickej univerzity v Moskve, PhD v odbore psychológia, členka JOHNSON’S® Baby Expert Council
časopis pre rodičov „Vychovávame dieťa“, marec 2014