რატომ არ ესაუბრებიან მოზარდები მშობლებს. რას ამბობს თინეიჯერების დუმილი სიყვარულისთვის საჭიროა განწყობა
რჩევები მშობლებისთვის: როგორ დავუკავშირდეთ მოზარდს
ძირითადი წესები, რომლებიც უფროსებმა უნდა გაითვალისწინონ მოზარდებთან ურთიერთობისას
1. წესები, შეზღუდვები, მოთხოვნები, აკრძალვები უნდა იყოს ყველა მოზარდის ცხოვრებაში. ეს განსაკუთრებით სასარგებლოა იმ მშობლების დასამახსოვრებლად, რომლებსაც სურთ რაც შეიძლება ნაკლებად განაწყენონ შვილები და თავიდან აიცილონ მათთან კონფლიქტი. თუ არ არსებობს შეზღუდვები, ეს ნიშნავს, რომ უფროსები მიჰყვებიან ბავშვის ხელმძღვანელობას, რაც საშუალებას აძლევს აღზრდის ნებადართული სტილი, რომელიც არ არის საუკეთესო.
2. მაგრამ! არ უნდა იყოს ძალიან ბევრი წესი, შეზღუდვა, მოთხოვნა, აკრძალვა და ისინი უნდა იყოს მოქნილი. ეს წესი აფრთხილებს მეორე უკიდურესობას - განათლებას „დარბევის“ სულისკვეთებით, კომუნიკაციის ავტორიტარული სტილით.
3. მშობლების დამოკიდებულება არ უნდა შეეწინააღმდეგოს ბავშვის უმნიშვნელოვანეს მოთხოვნილებებს (მოძრაობის, ცოდნის, ვარჯიშის, თანატოლებთან კომუნიკაციის მოთხოვნილებას, რომელთა აზრს ის ხშირად უფრო პატივს სცემს ვიდრე უფროსების აზრს).
4. წესები, შეზღუდვები, მოთხოვნები, აკრძალვები უნდა იყოს შეთანხმებული მოზარდების მიერ ერთმანეთთან. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ბავშვებს ურჩევნიათ დაჟინებით, ტირილი, გამოძალვა, ერთი სიტყვით, ისინი წარმატებით იწყებენ უფროსების მანიპულირებას.
5. ტონი, რომლითაც ხდება მოთხოვნა და აკრძალვა, უნდა იყოს მეგობრული, განმარტებითი და არა იმპერატიული.
6. სასჯელების შესახებ. შეცდომებისგან არავინაა დაზღვეული და დადგება დრო, როცა მოზარდის აშკარად ცუდ საქციელზე პასუხის გაცემა მოგიწევთ. გახსოვდეთ, რომ სასჯელის ხარისხი უნდა შეესაბამებოდეს დანაშაულის სიმძიმეს და მნიშვნელოვანია, რომ აქ არ გადააჭარბოთ. ერთი დანაშაულისთვის ერთხელ ვსჯით და უსასრულოდ არ ვიხსენებთ სხვის შეცდომებს.
აუცილებელია შვილთან კარგი, სანდო ურთიერთობების დამყარება. ამის მისაღწევად საჭიროა:
1. ესაუბრეთ თქვენს მოზარდს მეგობრული, პატივისცემის ტონით. შეიზღუდეთ თქვენი სურვილი კრიტიკისა და ბავშვის ნებისმიერი იმპულსი განიხილოს თქვენთან რაიმე, წაახალისოს. გამოიჩინეთ პატივისცემა მოზარდის, როგორც ინდივიდის მიმართ.
2. იყავით მტკიცეც და კეთილიც. ზრდასრული ადამიანი უნდა იყოს არა მოსამართლის, არამედ მრჩევლის როლი.
3. მოიშორეთ ზედმეტი კონტროლი. მოზარდზე კონტროლი უფროსებისგან განსაკუთრებულ ყურადღებას მოითხოვს. ჰიპერკონტროლის შემთხვევაში საპასუხო რისხვა წარმატებამდე კი არ მიგვიყვანს, არამედ ურთიერთობას გააფუჭებს.
4. მხარი დაუჭირეთ თქვენს მოზარდს. ჯილდოსგან განსხვავებით, ბავშვს სჭირდება მხარდაჭერა მაშინაც კი, როცა (და პირველ რიგში) წარმატებას ვერ აღწევს.
5. გამოიჩინე გამბედაობა. ქცევის შეცვლას პრაქტიკა, დრო და მოთმინება სჭირდება.
6. გამოავლინეთ ნდობა მოზარდის მიმართ და ნდობა მის მიმართ.
როგორ არ გავხდეთ მისი მტერი?
1. მოზარდთან ურთიერთობაში მთავარია არა არაფრის „თამაში“, არამედ რეალური მზადყოფნის შეგრძნება მუდმივად ცვალებად სიტუაციებთან და განწყობებთან ადაპტაციისთვის, მოქნილი პოზიციის ქონა ბავშვის მოსაზრებებთან და შეხედულებებთან მიმართებაში და. პატივი სცეს მისი პიროვნების ნებისმიერ გამოვლინებას.
2. სრულწლოვანთა უპირობო უფლებამოსილების დრო შეუქცევად წავიდა, ამიტომ უკვე აღარ იქნება მბრძანებლობა და ხელმძღვანელობა. ეს ტაქტიკა განწირულია მარცხისთვის. სამაგიეროდ, თქვენი ავტორიტეტი, სტატუსი და კონკრეტული ქმედებები იქნება ურთიერთობების მარეგულირებელი.
3. მოზარდობის ერთ-ერთი მახასიათებელია რისკის მოთხოვნილება, ყველაზე ხშირად ნაკარნახევი საკუთარი თავის დამტკიცების სურვილით. ამის მიღება ძნელია, მაგრამ დიდი პრობლემების თავიდან აცილების ერთადერთი გზა ის არის, რომ გქონდეს სურვილი ღიად განიხილო ეს თემები ბავშვთან, ისაუბრო მასთან მის ენაზე და მოძებნო სხვა გზები ერთად ასაბუთებლად.
4. მნიშვნელოვანი იქნება იუმორის გრძნობისა და ოპტიმიზმის შენარჩუნების უნარი. მოზარდი ბევრ რამეს აღიქვამს, რაც მას ხდება, დიდი ტრაგედიით. ამიტომ, სიტუაციის განმუხტვის თქვენს უნარს შეუძლია აქ „ელვისებური ჯოხის“ როლი შეასრულოს. უბრალოდ არ დასცინოთ ბავშვს და არ დასცინოთ მისი გრძნობები. მაგრამ ნებისმიერი სიტუაციის პოზიტიური პერსპექტივით შეხედვა სასარგებლო იქნება.
5. თუ მოზარდს სურს დაუსვას შეკითხვა ვინმესთან ურთიერთობაზე ან ჰკითხოს იმაზე, რაც მას აწუხებს, უარი არ თქვათ მას რჩევაზე, მაგრამ გახსოვდეთ, რომ ყველას აქვს უფლება გააკეთოს ისე, როგორც მას მიზანშეწონილად მიიჩნევს.
მოზარდთან ხელშეკრულების „დადების“ წესები:
1. საჭიროა მოლაპარაკება „ნაპირზე“ – სანამ ბავშვი სასეირნოდ წავა, მეგობრებთან სანახავად და ა.შ. თუ დროზე შეთანხმების დრო არ გაქვთ, მატარებელი წავიდა. აზრი არ აქვს ბავშვისგან ისეთი რამის მოთხოვნას, რაც წინასწარ არ იყო შეთანხმებული.
2. დაუყონებლივ დაადგინეთ, რა არის ხელშეკრულების შეუსრულებლობის „ჯარიმა“. უმჯობესია აირჩიოთ ჯარიმა, რათა შეამციროთ საათები მეგობრებთან შეხვედრებისთვის და სეირნობისთვის ან ინტერნეტში დროის გასატარებლად, ან დასჯა საყვარელ წრეში, სპორტის განყოფილებაში არ დასწრების სახით. დაიმახსოვრეთ - ბავშვის შეზღუდვით თქვენ აძლიერებთ იმას, რასაც მას უარს.
3. ხელშეკრულების შეუსრულებლობის შემთხვევაში მტკიცედ (არა სასტიკად, მაგრამ მტკიცედ და თავდაჯერებულად) შეახსენებთ ბავშვს ხელშეკრულების პირობებს და ისევ მშვიდად წარმოთქვამთ თქვენი ხელშეკრულების პირობებს ხმამაღლა („მშვიდად, მხოლოდ მშვიდად, როგორც კარლსონმა თქვა). ამის შემდეგ, თქვენ დანიშნავთ დღეს, როდესაც ამოქმედდება წინასწარ განსაზღვრული „საჯარიმო“: ემოციების გარეშე, ტრიუმფის გარეშე, სინანულის გარეშე, ხმაში შურისმაძიებელი ნოტების გარეშე (რატომ ემოციები - თქვენ ხართ ზრდასრული, გამოცდილი ადამიანი, რომელმაც უკვე გაიარა მოზარდობა და იცის თავის შეკავება).
რა არ უნდა უთხრათ ბავშვს
უფრთხილდით მოზარდს უთხრათ: „სისულელეა, ყურადღების ღირსი არ არის“. თინეიჯერები გარემოს გაცილებით მკვეთრად აღიქვამენ, ჯერ არ არიან მიჩვეულები ცხოვრების წვრილმანს. ის, რაც შენთვის წვრილმანია, შეიძლება მათთვის ტრაგედიად იქცეს.
მოერიდეთ ფრაზებს, რომლებიც შეიძლება სიტყვასიტყვით იქნას მიღებული. ფრაზა "და რატომ გაგიჩინე?" მოზარდმა შეიძლება გააცნობიეროს, რომ მისი სიკვდილი გინდა.
მოზარდი დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ უყვარს, მიუხედავად იმისა, რომ რაღაცას არასწორად აკეთებს. ”შენი ქმედებები არ ჯდება მე, მაგრამ არა შენ თვითონ” - ჩასვით ეს მნიშვნელობა თქვენს ყველა საყვედურში.
გაბრაზების დროსაც კი ნუ უთხარით შვილს, რომ დაიღალეთ, რომ გაღიზიანებთ და ყველაზე ცუდი ის არის, რომ გძულთ... რისხვას მოზარდზე ნუ გადაიტანთ. სქესობრივი მომწიფების პერიოდში მისი ნერვები გამუდმებით მოშლილია. მან შესაძლოა თქვენი შეურაცხყოფა მიიღოს სიგნალად „სამუდამოდ წასვლის შესახებ“. რა დაგემართება?
გაითვალისწინეთ თქვენი შვილების რჩევა!
ქადაგების მოსმენის ნაცვლად, მირჩევნია შევხედო.
და სჯობია გზა მიჩვენო.
თვალები სმენაზე ჭკვიანები არიან - ისინი ყველაფერს უჭირთ გაიგებენ.
სიტყვები ზოგჯერ ირევა, მაგალითი არასდროს.
ეს არის საუკეთესო მქადაგებელი, რომელმაც სიცოცხლეში რწმენა გამოავლინა.
კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება მოქმედებაში - ეს არის საუკეთესო სკოლა.
და თუ ყველაფერს მეტყვი, გაკვეთილს ვისწავლი.
მაგრამ ხელების მოძრაობა ჩემთვის უფრო ნათელია, ვიდრე სწრაფი სიტყვების ნაკადი.
ჭკვიანური სიტყვების დაჯერება უნდა იყოს შესაძლებელი.
მაგრამ მე მირჩევნია ვნახო რას აკეთებ შენ თვითონ.
ალბათ არასწორად მესმის თქვენი შესანიშნავი რჩევა.
მაგრამ მე გავიგებ როგორ ცხოვრობ: სიმართლე თუ არა.
მოზარდის გაღიზიანებაზე და კონფლიქტებზე რეაგირების მეთოდები:
1. ნება მიეცით მან გამოხატოს თავისი წინააღმდეგობები, სანამ მისი წუწუნი და სიტყვები გადაიქცევა ყვირილად, ცრემლებად და ტანჯვით. თუ საქმე ისტერიკამდე მივიდა, დაე, იყვიროს და ემოციები მაქსიმალურად ამოაგდოს. მიატოვე შენი წყენა - შენ არ ხარ პატარა ბავშვი, მაგრამ ზრდასრული, ნუ მიიღებ ყველაფერს, რასაც შენი შვილი ამბობს - გამუდმებით დაიმახსოვრე მის სხეულში მომხდარი ცვლილებები, არ შეიბრალო, ნუ გაკიცხავ, მიეცი სიმშვიდისა და წინდახედულობის მაგალითი. მთელი შენი გარეგნობით. ასწავლე მას სრულწლოვანებას შენი მაგალითით და მერე გახდები მისთვის ავტორიტეტი. ასე რომ, ახლა დაიჭირეთ მომენტი, როდესაც ბავშვი დამშვიდდება და აკეთებს მოლოდინ პაუზას. ამ ეტაპზე, თქვენ უნდა გადადგათ შემდეგი ნაბიჯი.
2. მშვიდად ჰკითხეთ კონკრეტულად რით არის უკმაყოფილო ბავშვი, რატომ არ ეთანხმება და როგორ ხედავს გამოსავალს. ხაზგასმით აღნიშნეთ, რომ პრობლემის გადაწყვეტა მომგებიანი უნდა იყოს თქვენთვისაც და მისთვისაც – ახლა უკვე ზრდასრული ხართ და უნდა გაითვალისწინოთ ერთმანეთის უფლებები.
3. მოუსმინეთ მას შეფერხების გარეშე (ეს ძალიან მნიშვნელოვანია!) და დაიწყეთ თქვენი პოზიციის ახსნა სიტყვებით - "მე მესმის შენი, მაგრამ მერე რა ვქნა...?" და ახსენით თქვენი პოზიციის „მინუსი“, მაგრამ გაითვალისწინეთ - ეს ნამდვილად არახელსაყრელი უნდა იყოს თქვენი შვილის პოზიციისთვის.
4. ყურადღებით მოუსმინეთ მოზარდს, თუ მას აქვს რაიმე სათქმელი, თუ არა, შეაჯამეთ: „მე ვთავაზობ ამის გაკეთებას და ამას“ ... და გამოთქვით პოზიცია, რომელიც ყველაზე მომგებიანია ორივესთვის.
გაიმეორეთ ეს ტექნიკა სრულ შეთანხმებამდე ზუსტად ინსტრუქციის მიხედვით, გაფუჭების გარეშე, პრეტენზიის გარეშე, მაგრამ ყურადღებით მოუსმინეთ, გულწრფელად აღიქვამთ მოზარდს, როგორც თქვენ თანასწორს ზრდასრულის უფლებებში.
შეიძლება თავიდანვე ყველაფერი შეუფერხებლად არ წავიდეს და რაღაც არ გამოვიდეს, მაგრამ, მოგეხსენებათ, ივარჯიშეთ, ივარჯიშეთ და მეტი ვარჯიში!
ახლა არ არის გამორიცხული თქვენი აღშფოთება: „გარედან სათქმელი ადვილია, მაგრამ ჩემთან ცდილობ“, „ჩემი შვილი ასეთი არ არის - შეუძლებელია დაეთანხმო“, „მას მაინც არაფერი ესმის, მე ჯობია. იცოდე რა სჭირდება მას"
როგორ დავამყაროთ ურთიერთობა მოზარდთან?
მოზარდსა და ზრდასრულს შორის კომუნიკაციის თავისებურებები
მოზარდობა სავსეა წინააღმდეგობებითა და პარადოქსებით. განწყობის ცვალებადობა, ნერვიულობა, გაზრდილი ყურადღება საკუთარ თავზე, გარეგნობა და სხვების მიერ საკუთარი თავის აღქმა, სენტიმენტალურობა, სურვილი იყო "როგორც ყველა" და სხვებზე უარესი არ არის საოცრად შერწყმული ქედმაღლობასთან, სიმკაცრესთან, დადგენილი წესების უარყოფის სურვილთან და აქსიომები, გამოირჩევა ბრბოდან. ამ დროს გადაიხედება ყველა მორალური პრინციპი და ცხოვრებისეული შეხედულება და ყველაზე მორჩილი და სამაგალითო ანგელოზი ბავშვებიც კი შეიძლება გადაიქცნენ აუტანელ და უკონტროლო თინეიჯერებად. ბევრი მშობელი განიცდის სირთულეებს, არ იცის როგორ მოიქცეს რთულ მოზარდთან და ზოგიერთ ყველაზე რადიკალურ შემთხვევაში, ამ დროს დაწყებული კონფლიქტები ვითარდება და გრძელდება მრავალი წლის განმავლობაში, არღვევს ოჯახს და ართმევს მის წევრებს ცხოვრების შესაძლებლობას. მშვიდობა და ჰარმონია. მოზარდები მორცხვები და ამავე დროს თავხედები არიან (ძირითადად დემონსტრაციულად) და ამ პერიოდში ოჯახში კომუნიკაცია ყველაზე ხშირად საკმაოდ იძაბება. მოდი ვნახოთ, როგორ ვასწავლოთ მოზარდს კომუნიკაცია.
როგორ ურთიერთობთ თინეიჯერ შვილთან?
პატივი ეცით მის შეხედულებებსა და მოსაზრებებს.
ნუ ეცდებით ყველაფრის გაკონტროლებას.
მხარი დაუჭირეთ მას ლამაზად გამოიყურებოდეს. თქვენი ვაჟი სწავლობს გოგოებთან ურთიერთობის დამყარებას და თქვენი ამოცანაა დაეხმაროთ მას ამაში. ეს არ ნიშნავს, რომ მისთვის შეყვარებულები უნდა ეძებო ან ყველა იმ გოგოს გარეგნობასა და ქცევაზე კომენტარი გაუკეთო, რომელსაც იცნობს. უბრალოდ დაეხმარეთ მას უფრო თავდაჯერებულად იგრძნოს თავი.
დაე, მან თავად აირჩიოს მეგობრები. თუ ხედავთ, რომ ის მოექცა არახელსაყრელი კომპანიის გავლენის ქვეშ, კატეგორიულად ნუ გამოხატავთ მას პროტესტს, ნუ აკრძალავთ მეგობრების ნახვას - ეს მხოლოდ თქვენი შვილის პროტესტს და გაუცხოებას გამოიწვევს. აკრძალვებით მხოლოდ ერთს მიაღწევთ - ვაჟი დაგიმალავთ "ცუდ" მეგობრებს და საქმიანობას. დამეთანხმებით, ეს არ არის ის, რისკენაც თქვენ ისწრაფვით.
როგორ ურთიერთობთ თქვენს თინეიჯერ ქალიშვილთან?
არ აუკრძალოთ ჩაცმა და მაკიაჟი ისე, როგორც მას სურს. უკეთესი დაეხმარეთ მას ისწავლოს როგორ აირჩიოს კოსტიუმები და მაკიაჟი. თინეიჯერები არასწორად აფასებენ თავიანთ გარეგნობას და თქვენი ამოცანაა დაეხმაროთ თქვენს ქალიშვილს, მიიღოს და შეიყვაროს საკუთარი თავი.
მოუსმინეთ მის აზრს, არ უარყოთ მისი იდეები ან წინადადებები ადეკვატური მსჯელობის გარეშე.
მოერიდეთ მკაცრ კონტროლს - აკრძალული ხილი ტკბილია, მოზარდები კი ყველაფერს აკეთებენ ბრძანების საწინააღმდეგოდ.
მოერიდეთ ნეგატიურ ფასეულობებს („საშინლად გამოიყურებით“, „ჩვენს საწინააღმდეგოდ აკეთებ ყველაფერს“, „საზიზღრად იქცევი“). გამოხატეთ თქვენი აზრები „მე-განსჯებით“ („ძალიან მეწყინა თქვენი საქციელი“, „მომეხმარე“, „ვღელავ“).
მიუხედავად იმისა, თუ რა სქესისაა თქვენი შვილი, გახსოვდეთ, რომ ის არის დამოუკიდებელი ადამიანი და აქვს უფლება დარჩეს ასე. მიეცით თქვენს მოზარდს საშუალება იცხოვროს საკუთარი ცხოვრებით, მიიღოს გადაწყვეტილებები და თავი ზრდასრულად იგრძნოს. ეს არ ნიშნავს იმას, რომ თქვენ უნდა „დატოვოთ ეს ყველაფერი შემთხვევით“ და მისცეთ საშუალება თქვენს შვილს ან ქალიშვილს გააკეთონ ის, რაც სურთ. უბრალოდ პატივი ეცით მათ და ასწავლეთ სიკეთე არა მორალიზაციის დახმარებით, არამედ პირადი მაგალითით. თუ რამეზე ეთანხმებით, მაშინ დაიცავით თქვენი სიტყვა. თქვენ არ შეგიძლიათ აკრძალოთ ის, რაზეც გუშინ შეთანხმდით, მხოლოდ იმიტომ, რომ დაღლილი ხართ ან უწესრიგოდ ხართ.
ნება მიეცით მოზარდს დაგეგმოს საკუთარი ცხოვრება, ნუ დააკისროთ მას პროფესია, ჰობი, ცხოვრების წესი. დაინტერესდით თქვენი შვილით, გაატარეთ დრო მასთან, იპოვეთ საერთო ჰობი ან გასართობი. ნება მიეცით თქვენს შვილს დაგეხმაროთ ტექნიკის არჩევაში და ნება მიეცით თქვენს ქალიშვილს გითხრათ ახალგაზრდული მოდის შესახებ - თინეიჯერებს უყვართ "განმანათლებლობა", ეს ეხმარება მათ უფრო თავდაჯერებულად იგრძნონ თავი. მოუყევით თქვენს შვილებს თქვენი ბავშვობის შესახებ და როგორ იყავით მოზარდები. ისწავლეთ მოსმენა და მოსმენა, რადგან ის, რაც მოზარდის თვალში შენთვის წვრილმანია, შეიძლება იყოს ყველაზე მნიშვნელოვანი მსოფლიოში. შეეცადეთ დაუკავშირდეთ მოზარდს არა როგორც ბავშვს, არამედ როგორც საკუთარ თავს თანაბარ ზრდასრულს. ეს მარტივი რჩევები დაგეხმარებათ ოჯახში ნორმალური ურთიერთობების შენარჩუნებაში და მრავალი უსიამოვნების თავიდან აცილებაში.
ბავშვების აღზრდა, მათზე დროისა და ენერგიის დახარჯვა, სიყვარულის მინიჭება, ჩვენ გულწრფელად გვჯერა, რომ ჩვენი შთამომავლობა იქნება ჩვენდამი მორჩილი, კეთილი და ყურადღებიანი. ფაქტობრივად, მოზარდებს, რომლებსაც გუშინ, როგორც ბავშვებს, ასე სჭირდებოდათ ჩვენი საზოგადოება, დღეს არ სურთ ჩვენთან ერთად გაატარონ თავისუფალი დრო და მტრულად მიიღონ ყველაფერი, რასაც ჩვენ ვამბობთ. კვარცხლბეკიდან გვიყრიან, რადგან დარწმუნებულები არიან, რომ ჩვენზე მეტი იციან. ახლა კი ასე გვიჭირს მათ ცხოვრებაში „მორგება“.
ვნახოთ, რატომ გადაიქცნენ ჩვენი გოგონები პატარა პრინცესებიდან კულულებით, პიგტეილებით, თოჯინებითა და მშვილდებით ფხვიერ, დაღლილ თინეიჯერებად.
და გოგონა მომწიფებულია
მოზარდობის კრიზისი ყველაზე რთულია, რადგან ნებისმიერი ადამიანი ამ დროს განიცდის ეგრეთ წოდებულ „მე-იდენტიფიკაციას“. ამ წლების განმავლობაში ცხოვრებაში პირველად ვაცნობიერებთ საკუთარ თავს, ჩვენს ხასიათს, ვცდილობთ გავიგოთ და ვიგრძნოთ ჩვენი ადგილი საზოგადოებაში. პირველად ვფიქრობთ კითხვებზე, რატომ მოვედით ამ სამყაროში და რა გვინდა ცხოვრებისგან. ამას დაუმატეთ პირველი სიყვარულები, უმეტესად უპასუხო, სასკოლო დატვირთვა, საზრუნავი მათი გარეგნობისა და სტატუსის შესახებ თანატოლებს შორის – და მიიღებთ ემოციების კოქტეილს, რომელსაც მოზარდი ყოველთვის ვერ ახერხებს „მოინელოს“.
12 წლის ასაკიდან გოგონები იწყებენ მშობლებისგან დაშორებას და ეს ნორმალურია. თუ ადრე მშობლების აზრი უდავო და ავტორიტეტული იყო, ახლა დედისა და მამის ყველა განცხადება კითხვის ნიშნის ქვეშ დგება და ეჭვქვეშ აყენებს. რჩევებს, სწავლებებსა და მითითებებს აღარ აქვს თავისი წინა ძალა. ცნობილი კანონი „წინააღმდეგობის ძალა უდრის წნევის ძალას“ იწყებს მოქმედებას. მოზარდისთვის ბუნებრივია საზოგადოებასთან კონფლიქტში მოსვლისას გოგონა ამ საზოგადოების მთავარ წარმომადგენლებად მშობლებს თვლის. აკრიტიკებენ დედასა და მამას შორის ურთიერთობას (რომ აღარაფერი ვთქვათ მათი ცხოვრების წესზე, პროფესიის არჩევაზე...). "და როგორ შეიძლება ამ ხალხმა მირჩიოს რამე?!" - გულწრფელად აღშფოთებულია გოგონა.
როგორც მოზარდი, სამყარო თავდაყირა დატრიალდა. ის, რაც ბავშვობაში ღირებული იყო, ახლა უფასურდება (მაგრამ ეს დროებითია!). ყველაფერი, რაც მშობლებთან, აღზრდასთან არის დაკავშირებული, უბრალოდ არასაჭიროების კატეგორიაშია. მაგრამ ამ რთულ პერიოდში გოგონები ავითარებენ ღირებულებების სისტემას, რომლითაც ისინი გააგრძელებენ ცხოვრებას. და თუ ახლა მარტო დატოვებთ მოზარდს, შედეგები შეიძლება არაპროგნოზირებადი იყოს.
დედის ემოციები
დედებიც მტკივნეულად აღიქვამენ თინეიჯერი გოგონების ქცევას. ალბათ კიდევ ერთი სკანდალის შემდეგ დაუმთავრებელი გაკვეთილების გამო, სახლში დაგვიანებით დაბრუნების, ტანსაცმლის არჩევის (მეგობრების, მუსიკალური გემოვნების...) დედებს არ ესმით, რით იმსახურებენ ასეთ დამოკიდებულებას და როდის დასრულდება ეს ყველაფერი...
"რა არის ჩემი შეცდომა?" დედები ეკითხებიან საკუთარ თავს. ის, რომ ისინი აგრძელებენ თინეიჯერი ქალიშვილს ბავშვურად აღქმას, ან რომ ნაადრევად მისცეს სრული თავისუფლება და ახლა რატომღაც ცდილობენ მის შეზღუდვას. იმით, რომ ისინი აჩვენებენ თავიანთ ემოციებს ქალიშვილებს (უკმაყოფილება, სისუსტე, ცრემლები ...). ყოველივე ამის შემდეგ, თინეიჯერები განიცდიან როგორც აგრესიას, რომელიც მიმართულია მშობლებისკენ, ასევე დანაშაულის ძლიერ გრძნობას მათი უარყოფითი ემოციების გამო. ან რომ ემოციებს არ ამჟღავნებენ და ქალიშვილებთან საუბარში „რკინის ქალბატონებად“ რჩებიან. გამოდის, რომ მშობლების ნებისმიერი ქმედება მოზარდმა შეიძლება აღიქვას, როგორც უკიდურესად მტკივნეულად, შეიძლება კიდევ უფრო დააზარალოს, შეიძლება აარიდოს, დააეჭვოს ან გააღიზიანოს. მაგრამ ახლა მოზარდის სამყარო უკვე წარმოუდგენლად მყიფე და არასტაბილური გახდა.
ურთიერთობის მოდელები
გარდა ამისა, გოგონას დედის სიტყვების აღქმაზე დიდ გავლენას ახდენს დედის მიერ არჩეული ურთიერთობის მოდელი. ასე რომ, თუ ოჯახში განვითარდა ავტორიტარული მართვის სტილი („როგორც დედამ თქვა, ასე იქნება“), მაშინ გოგონაში ადრე დათრგუნული ყველა ემოცია გამოსავალს იპოვის - აგრესიულ ქცევაში, ტოტალურ დაუმორჩილებლობაში და სურვილში. გააკეთე ყველაფერი დაუმორჩილებლად.
თუ დედამ აირჩია სტრატეგია "ჩემი ქალიშვილი არის ზრდასრული და თავად იცის ყველაფერი", როდესაც მისი ქალიშვილი ჯერ კიდევ ბავშვი იყო, მაშინ ახლა, გარდამავალ ასაკში, გოგონა დაიწყებს ამ წესის დაცვას. და ოჰ, რთული იქნება მისთვის დაუმტკიცო "ვინ არის სახლში პასუხისმგებელი".
დედები, რომლებიც ზედმეტად არიან მიჯაჭვულნი თავიანთ ქალიშვილებზე, რა თქმა უნდა, ყველაზე მეტად განიცდიან, რადგან ქალიშვილთან ხელჩაკიდებული სიარულის სურვილი ორივესთვის საზიანოა.
მოზარდობამდე და მოზარდობის პერიოდში ურთიერთქმედების ყველაზე ოპტიმალური გზაა ნდობის ურთიერთობა, რომელშიც ქალიშვილს არ ეშინია დედისთვის საიდუმლოების თქმას, არ ეშინია დასჯის და იცის, რომ მას შეუძლია დედისგან მხარდაჭერა აღმოაჩინოს.
იცით, ვის უსმენენ მოზარდები და ვისი აზრია მათთვის ნამდვილად მნიშვნელოვანი? მეგობრების აზრი. ასე რომ, ისარგებლეთ იმით, რომ თქვენი სამყარო დიდი ხანია აშენებულია და თქვენი შვილის სამყარო მხოლოდ გახდომის პროცესშია. დაეხმარე შენს ქალიშვილს, იყავი მისი მეგობარი. დაინტერესდით მისი მუსიკით, ჰობიებით, ვნებებით, მაგრამ ფანატიზმის გარეშე. ნუ დაგმობ ამა თუ იმ არჩევანს, ალბათ თავადაც იცი, რომ დაგმობა საზიზღარია. განაგრძეთ რჩევები, მიუთითეთ შეცდომები - უბრალოდ გამოიყენეთ იუმორი, სიმსუბუქე, გამოხატეთ სიყვარული.
არ ინერვიულოთ ყოველ ჯერზე, როცა თქვენი ქალიშვილი უარს იტყვის კომუნიკაციაზე. და არ აჩვენო მას შენი მწუხარების ზომა. ვცდილობთ ვითამაშოთ დანაშაულზე, ყველაზე ხშირად ვმარცხდებით.
წაიკითხეთ ფსიქოლოგიური ლიტერატურა მოზარდობის მახასიათებლების შესახებ - რაც უფრო გვესმის, მით ნაკლები გვეშინია.
და არ დაიდარდოთ, აღზრდის ტურბულენტური ეტაპი დასრულდება და თქვენი ურთიერთობა აუცილებლად გაუმჯობესდება. Იყავი მომთმენი.
Პირადი აზრი
იური კუკლაჩოვი:
ბავშვებს უნდა ესაუბროთ, ისინი უნდა იყვნენ თქვენი მეგობრები. პატივი ეცით ბავშვს, არ მისცეთ საკუთარ თავს მისი დამცირების უფლება. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ყველაფერი დამთავრდება იმით, რომ ბავშვი გაიზრდება და იტყვის: "მოდი, მეთაურო, მე არ წავალ შენთან სანახავად".
ასე რომ, თქვენ დიდი ხანია ზრდით თქვენს შვილს. თავიდან, ეს პატარა ნატეხი ყოველ წუთს გეხვეწებოდა. იმ დროს მას ეს სჭირდებოდა. ფიზიკურად და ენერგიულად. მამა და დედა არიან გმირები, მთავარი დამცველები, გასართობი, მყიდველები, ყველაფრისა და ყველას შემცვლელები.
საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში ახალი გმირები გამოჩნდნენ: მიტიას მამა - მოტოციკლისტია, ობობა - მაგარია, ივან პეტროვიჩი - ჩემი მწვრთნელია. თქვენ უკვე თანდათანობით ერთი მეათედით ნაკლები გახდით გმირები. არ შეამჩნია? ᲙᲐᲠᲒᲘ.
გაგრძელება, დაწყებითი სკოლა. ახლა მთავარია მასწავლებელი, მეგობარი სერიოჟკა, მეგობარი მაშა! დედამ და მამამ არ იციან როგორ გაიარონ დონე Minecraft-ში და როგორ იცინის კნუტი ტელეფონზე. დედას და მამას მხოლოდ კარგი შეფასება უნდათ და მკაცრად აკონტროლებენ ამას. მაგრამ ერთად სიცილი აღარ იყო ისეთი მნიშვნელოვანი. არც ისე მომაბეზრებელია ჩახუტება. და არც ისე ხშირად გინდა ეს, როგორც სამ წელიწადში. თქვენ მშობლები მხოლოდ ნახევრად გმირები ხართ.
ფოტო GettyImages-ის
შემდეგ კი მოდის 5-6 კლასი, 10-11 წელი. ბავშვი იწყებს იმის გაგებას, რომ სამყარო უზარმაზარი და უცნობია. არსებობს მხოლოდ ერთი გმირი "ნახევარი": დედა ან მამა. Ეს კარგია. სამყარო არ არის საკმარისი ორისთვის. და უხილავი ჭიპლარი, რომელიც აკავშირებს თქვენ და ბავშვს, უფრო გრძელი და გამჭვირვალე ხდება. არსებობს სურვილი, აჩვენო ან დამალო შენი სამყარო: იყვირე საკუთარ თავზე ან დაშორდი.
მაგრამ თქვენ, ძვირფასო მშობლებო, ჯერ არ ხართ მზად ამისათვის. სწორედ ისინი იზრდებიან შენთვის ნელა, მაგრამ საკუთარი თავისთვის სწრაფად იზრდებიან. და შემდეგ მოდის საზიზღარი, საზიზღარი და სამხედრო პუბერტატი.
ნიკიტკამ ღრიალი დაიწყო, ვერაფერს ვაძალებ.
გუშინ საშამ ჩაშალა გაკვეთილი!
სონეჩკა ისეთი სიმპატიური ბავშვი იყო, ახლა ხმამაღლა კამათობს.
მე არ შემიძლია მანქანით ცურვა და კბილების გახეხვა, მხოლოდ ჩხუბით!
დანილმა მითხრა, რომ მძულს, ეს კოშმარია!
ახლა კი მოდით შევხედოთ რატომ ხდება ეს და რატომ არის მოზარდი ჩვენი ქმედებების ასახვა.
თუ ბავშვს არ ჰქონია ეგრეთ წოდებული რთული, მოზარდობის პერიოდი, მაშინ თქვენ სწორად ჩამოაყალიბეთ მასთან ურთიერთობა.
პირველი: ბავშვი არ მეამბოხე, ის გთხოვს უარი თქვას სანქციებზე
წარმოიდგინეთ, რომ თქვენი მაშა, დაშა, არიშკა ან იეგორკა არის ახალი უზარმაზარი რესპუბლიკა. თავში - მთავრობა, ახალგაზრდა, გამოუცდელი, მაგრამ საშინელი ჭკვიანი. და ეს რესპუბლიკა თქვენი ქვეყნის ნაწილია. დიახ, დიახ, თქვენ ხართ ჰიპოთეტური PAPAMAMALANDIA. მანამდე არაფერი არ ითვლება. თქვენ თვითონ აღმართეთ რესპუბლიკა და მისცეთ უფლება და კანონები. კანონები ზოგადია. თქვენ მაინც ფიქრობთ, რომ ბავშვს არა აქვს უფლებები, არამედ მხოლოდ მოვალეობები. ბავშვმა საკუთარ თავს უფლება უკვე მისცა. და გასაკეთებელი არაფერია.თქვენ დაიცვათ, ხმამაღლა თქვით: „დიახ, მასწავლებელს ამის თქმის უფლება არა აქვს, ვინ გამოიგონა ასე ბავშვების დასაცინად, ბავშვი ადამიანია!“ ახლა არ განვიხილავთ რა არის სწორი და რა არა. მიღებული უფლებები. Ერთი საკუთარი. რადგან მნიშვნელოვანია 12-15 წლის ბავშვისთვის.
და რა ხდება ამ ახალ რესპუბლიკაში უზარმაზარ ქვეყანაში? რესპუბლიკა ცდილობს იცხოვროს. როგორც იცის, როგორც ადრე ასწავლიდნენ და რაღაც საპირისპიროს აკეთებს, სხვაგვარად, ახალი კანონებით გამოდის და უფლებებზე ყვირის. რას აკეთებენ ციურები (ანუ მშობლები)? მათ იცხოვრეს, ბევრი რამ იციან, ყოველთვის მართლები არიან.
- ყველაფერი აშენდა დიდ ქვეყანაში, შენ კი შენ ისევ შენ ხარ.
- დიდ ქვეყანაში არსებობს კანონი და თქვენ მას არღვევთ.
- დიდ ქვეყანაში ყველა დამშვიდდა: არ არის საჭირო ღამით საკმარისად ძილი და მთელი ძალის მოწყვეტა სკოლისთვის კედლის გაზეთების დასახატავად, არ არის საჭირო შეჯიბრება, როგორც დაწყებით სკოლაში.
ფოტო GettyImages-ის
და შემდეგ არის ბუნტი! მთავარი კი მკაცრ სანქციებს აწესებს: რესპუბლიკა ჯერ კიდევ პატარაა, მაგრამ იმდენი აქვს განსავითარებლად, დრო არ აქვს, არ გამოუვა, უნდა შემოღობოს, წაიღოს, აიკრძალოს. ჩვენ ყველამ ვისწავლეთ ისტორია. რა მოხდება შემდეგ? რევოლუცია.
Როგორ(უნდა): მიიღოს ახალი მთავრობა თავისი დიდი პოტენციალით. საიდუმლოს გეტყვით: მოზარდების უმეტესობა მოზარდებზე ჭკვიანი არ არის, რადგან დაგროვილი შიდა ბარიერები ხშირად ხელს უშლის მათ დამოუკიდებლად ცხოვრებას. და ეს გეშტალტები ავტომატურად გადაეცემა ბავშვებს. დიახ, ჩვენ შეზღუდული ვართ, გაუმკლავდეთ ამას. გამოცდილება ყოველთვის არ არის სიბრძნის გარანტი. თქვენს საკუთარ რესპუბლიკას აქვს გვირილის შესაძლებლობები! ჯერ არ არის ეს "მე ვიცი, როგორ დასრულდება ეს!", არის "მაინტერესებს როგორ შეიძლება დასრულდეს?" და ყოველთვის არის მილიონობით ვარიანტი.
მინდა განვმარტო, რომ ჩვენ არ ვსაუბრობთ პოტენციურად საშიშ რამეებზე მოზარდის ცხოვრებაში (ამას მკაცრად და დაუყოვნებლივ ვზღუდავთ). დაე, გააცნობიეროს, რომ ხუთი წლის ბიჭი, რომელიც ყოველ წუთს გკოცნის, აღარ არის. და თუ არა, თქვენ უნდა შეცვალოთ საკუთარი თავი და არა ბავშვი! ჩვენ არ შევიცვალეთ. სწორედ ის შეიცვალა. მას უჭირს, არ ესმის, ზოგჯერ ტკივილს აყენებს. და, როგორც არ უნდა გიყვიროს და გეჩხუბოს, სანქციებს ნუ დააწესებ, საკუთარ თავში გააფართოვე მისი რესპუბლიკა.
მეორე: თუ მოზარდი გაბრაზდება, კონფლიქტში გელაპარაკება... ეს ნიშნავს, რომ მას შენი სიყვარული აკლია!
მშობლების უმეტესობას მიაჩნია, რომ ბავშვისთვის მნიშვნელოვანია გაგება. მოზარდი ყვირის: „დიახ, შენ არ გჭირდება ჩემი გაგება, შემიყვარე ისეთი, როგორიც ვარ, არც მე მესმის საკუთარი თავის“.
როლები უკვე შეიცვალა, მაგრამ თქვენ ვერ შეამჩნიეთ.
- ახლა ის თქვენთან ურთიერთობს, როგორც ზრდასრული. და მამამ გულში იყვიროს, რომ რაღაც გაიზარდა, ტვინი კი არა. ყველაფერი გაიზარდა. ბავშვისგან ცოტა დარჩა.
- გადახედეთ თქვენს როლებს ოჯახში. ათი წლის ბავშვთან რომ რაღაცის დაშვება შეიძლებოდა, ახლა ეს შეუძლებელია! გახსოვთ, ექვსი წლის წინ როგორ ჩაჯექით, რომ ესაუბრეთ თქვენს ტირილ ქალიშვილს? ახლა თქვენც იგივე უნდა მოიქცეთ, მხოლოდ „ზრდასრული - ზრდასრულის“ როლში დაუკავშირდით.
- როდესაც ბავშვი გაბრაზდება, ის ცდილობს იყვიროს: "მე შევიცვალე, შემიყვარე ახლებურად!" Ეს ნიშნავს, რომ
დიდ დროს ატარებს საეჭვო კომპანიებში, ნერვიულობს, ღელავს, მაგრამ არაფერს გიზიარებთ? თქვენი კონტაქტის დამყარების ყველა მცდელობა მარცხდება?
რატომ გაურბის ბევრი მოზარდი მშობლებთან ურთიერთობას: 4 მიზეზი
- მოზარდები არ გრძნობენ მშობლების ინტერესს მათი პრობლემებისა და აქტუალური საკითხების მიმართ.
- ზოგიერთ ოჯახში არ არის მიღებული სხვა წევრებთან პრობლემების განხილვა, წუწუნი, საკუთარი თავის სუსტი და დაუცველი გამოჩენა.
- მშობლები იმდენს ასწავლიან შვილებს, რომ ეს უკანასკნელი სიტყვის გადმოცემა შეუძლებელია. ასეთი მოზარდები ირჩევენ სტრატეგიას „ჩუმად, ეს უფრო ადვილია და უსაფრთხოა“.
- მოზარდები დამოუკიდებლობისკენ ისწრაფვიან. და მშობლების მიერ „სულში შეღწევის“ მცდელობა განიხილება, როგორც პიროვნული თავისუფლების ხელყოფა ან ზედმეტი ბავშვობის გახანგრძლივების მცდელობა.
რატომ უნდა ესაუბროთ მოზარდს?
მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვი ყველანაირად ცდილობს აჩვენოს და დაიცვას თავისი ზრდასრულობა, ის მაინც ბავშვად რჩება. არც მეგობრები, არც ჰობი და არც ინტერნეტი არ მისცემს მოზარდს ცხოვრებისეული გონივრული ცოდნას, რომელსაც მისი ახლობლები და მეგობრები ფლობენ.
როგორ ესაუბროთ მოზარდს: რჩევები მშობლებისთვის
1. შეახსენეთ საკუთარი თავი
ბავშვთან საუბრის დაწყებამდე გაიხსენეთ საკუთარი თავი მოზარდობისას: რა გაინტერესებდათ, რა გიყვარდათ, როგორ ურთიერთობდით თანატოლებთან, მშობლებთან, მასწავლებლებთან? როგორი კომუნიკაცია იყო ეს: თავაზიანი თუ არა ძალიან, ღია თუ თავშეკავებული? რა გინდოდა ყველაზე მეტად იმ მომენტში - თავისუფლება, გაგება, აღიარება, ადეკვატური თვითშეფასება, ნათესავებისა და მეგობრების მორალური მხარდაჭერა? მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ყველაფერი, რაც თქვენ შეგემთხვათ, იყო არა შემთხვევითი შეცდომები, არამედ ტესტები, რომლებიც უნდა გაიაროთ იმისათვის, რომ გახდეთ ისეთი მშვენიერი ადამიანი, როგორიც თქვენ ხართ.
2. მოექეცით თქვენს მოზარდს, როგორც პიროვნებას
მოზარდის გარკვეული „ბავშვობის“ მიუხედავად, პატივი ეცით მას. დაიმახსოვრეთ: ის დამოუკიდებელი ადამიანია თავისი მახასიათებლებით და შეცდომის დაშვების უფლებით.
3. აღიარეთ მისი უფლება საიდუმლოებაზე
გახსოვდეთ, რომ მოზარდებს შეუძლიათ თავიანთი საიდუმლოებები. ამიტომ, სანამ საუბარს დაიწყებთ - დამშვიდდით. არა უშავს, რომ საიდუმლოებები გქონდეს. თქვენ ასევე გაქვთ რამდენიმე რამ, რაზეც არასდროს არავის გეტყვით?
4. დაუკავშირდით
წინასწარ უთხარით თქვენს მოზარდს, რომ გსურთ მასთან საუბარი. მიუთითეთ დრო, როდესაც მას შეუძლია ამის გაკეთება. ამ პერიოდის განმავლობაში ის შეძლებს საუბრის სრულყოფას. თქვი, რომ მორალს არ წაიკითხავ. თუ თქვენი შვილი აჯანყდება, არ პასუხობს კითხვას, არღვევს ვადებს ან საერთოდ უარს ამბობს კომუნიკაციაზე, მაშინ გამოცხადების დრო ჯერ არ დადგა. ნუ ნერვიულობთ და ნუ იქნებით საპასუხოდ უხეში, გამოიჩინეთ თავშეკავება. სავარაუდოა, რომ მოზარდი „გასინჯავს ძალას“.
5. დასვით კარგი კითხვები
თუ მოზარდმა დადებითად უპასუხა საუბრის შეთავაზებას, დაიწყეთ საუბარი კითხვით. მაგალითად, იკითხეთ რჩევა რაიმეზე ან ჰკითხეთ, რატომ არ მიდის თქვენი ურთიერთობა კარგად. ჰკითხეთ, რას ფიქრობს, რომ მშობელი არასწორად აკეთებს. თუ თქვენი მოზარდი კონკრეტულს არაფერს ამბობს, არ ინერვიულოთ. გადაიტანეთ საუბარი ნეიტრალურ თემებზე. მთავარია, მოზარდს ასწავლო შენთან ურთიერთობა. თანდათან ის დაიწყებს თქვენს ნდობას. გახსოვდეთ, რომ ადამიანთან საუბარი უფრო ადვილია მასთან ერთობლივი საქმის კეთებით. და ამიტომ, თუ თქვენი მოზარდი დუმს, ორნამენტულად პასუხობს კითხვებს ან ავლენს აგრესიას - მიიყვანეთ მას საინტერესო საქმეზე. თუ მოზარდი დაუკავშირდა, მაშინ ჰკითხეთ მის პრობლემებს, საკითხებს, რომლებიც მას აწუხებს და ა.შ.
6. ნუ იქნებით ინტრუზიული
კითხვების დასმისას ნუ აიძულებთ, ნუ იქნებით შეურაცხმყოფელი ან ძალიან მკაცრი. არ იწუწუნოთ და არ აკოცოთ - ეს მხოლოდ გაღიზიანებას გამოიწვევს. აცნობეთ თქვენს შვილს, რომ თქვენ ხართ მოსიყვარულე მშობელი და ყოველთვის მზად ხართ მოუსმინოთ, გაიგოთ და დაგეხმაროთ.
7. აქტიურად მოუსმინეთ
ნუ აჩქარდებით ბავშვს, მიეცით საშუალება მშვიდად ისაუბროს. ეს დაეხმარება მას უკეთ გაიგოს საკუთარი თავი. დასვით დამაზუსტებელი კითხვები, ჰკითხეთ, როგორ მოიქცეოდა ის თქვენს ადგილას. უპასუხეთ მის კითხვებს.
8. შეინარჩუნე ინიციატივა
თუ თქვენმა მოზარდმა მოულოდნელად დაიწყო თქვენი კერპების, iPad-ების და პლანშეტების მოყოლა და ეს თემები სულაც არ არის თქვენთვის საინტერესო, ნუ მოშორებით ბავშვს, არ მიატოვოთ საუბარი, არამედ მხარი დაუჭირეთ მის ინიციატივას. ყურადღებით მოუსმინეთ და დასვით დამაზუსტებელი კითხვები. გახსოვდეთ, კარგი საუბარი მცირედით იწყება.
9. მოუყევით პირადი ისტორიები
ნუ ასწავლით და თავად ნუ შეეწინააღმდეგებით მოზარდს. ეს იწვევს გაღიზიანებას და პროტესტს. უფრო სწორად, მოუყევით ისტორიები თქვენი ცხოვრებიდან - პირველ სიყვარულზე, მშობლებთან შეტაკებებზე, მეზობელ ეზოსთან ჩხუბზე, მშობლების საიდუმლოებაზე და ა.შ.
10. აჩვენე შენი გრძნობები
შვილთან პრობლემის, მოვლენის ან ამბის განხილვისას ისაუბრეთ თქვენს გრძნობებზე, გამოხატეთ თქვენი დამოკიდებულება. რა უნდა გააკეთოს შემდეგ მოწოდებულ ინფორმაციასთან დაკავშირებით, მოზარდი თავად გადაწყვეტს. ის უკვე სრულწლოვანია. თუ რამეს გადაწყვეტ მის მაგივრად, გაბრაზდება ან საკუთარ თავში გაიქცევა.
11. დიდება
არ გამოტოვოთ შესაძლებლობა, შეაქოთ მოზარდი რაღაცისთვის. უთხარით, რა ლამაზად შეიჭრა თმა, აიღო კოსტიუმი, როგორ მშვენივრად შეასრულა საქმე, როგორ დაუჭირა მხარი დას რთულ მომენტში. უმჯობესია მოზარდის შექება მოწმეების (ნათესავების, მეგობრების) წინაშე, რადგან ამ ასაკში მოზარდისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანია საზოგადოებრივი აზრი.
კონტაქტში
კლასელები
რატომ არ სურს მას არაფერი?
კატერინა დემინამ, კონსულტანტმა ფსიქოლოგმა, ბავშვთა ფსიქოლოგიის სპეციალისტმა, დაწერა შესანიშნავი სტატია, რომელშიც პასუხობს მშობლების ამ, ალბათ ახლა ყველაზე აქტუალურ კითხვას.
წერილები, რა თქმა უნდა, ბევრია – თუმცა, მიგვაჩნია, რომ მოზარდის ყველა მშობელი კარგი იქნებოდა წაიკითხოს და იგრძნოს.
ამ ფენომენმა იმპულსი მოიპოვა ბოლო შვიდი წლის განმავლობაში. გაიზარდა ახალგაზრდების მთელი თაობა, რომელსაც „არაფერი უნდა“. არც ფული, არც კარიერა, არც პირადი ცხოვრება. დღეები სხედან კომპიუტერთან, არ აინტერესებთ გოგონები (ალბათ ცოტათი, რომ არ დაიძაბონ).
ისინი საერთოდ არ აპირებენ მუშაობას. როგორც წესი, კმაყოფილნი არიან უკვე არსებული ცხოვრებით - მშობლების ბინა, ცოტა ფული სიგარეტში, ლუდი. მეტი არა. რა სჭირთ მათ?
საშა კონსულტაციაზე დედამ მიიყვანა. შესანიშნავი 15 წლის ბიჭი, ნებისმიერი გოგოს ოცნება: სპორტსმენი, ენაჩამოკიდებული, არა უხეში, თვალები ცოცხალი, ლექსიკა არ მოსწონს ელოჩკა კანიბალს, უკრავს ჩოგბურთსა და გიტარაზე. დედის მთავარი ჩივილი, მხოლოდ გაწამებული სულის ძახილი: "აბა, რატომ არ უნდა არაფერი?"
ისტორიის დეტალები
რას ნიშნავს "არაფერი", მეკითხება. Საერთოდ არაფერი? ან კიდევ სურს ჭამა, ძილი, სიარული, თამაში, ფილმის ყურება?
ირკვევა, რომ საშას არ სურს არაფრის გაკეთება მოზარდისთვის "ნორმალური" ნივთების სიიდან. ანუ:
1. Სწავლა;
2. სამუშაო;
3. კურსებზე წასვლა
4. გაიცანი გოგოები;
5. დაეხმარეთ დედას სახლის საქმეებში;
6. და კიდევ წადი შვებულებაში დედასთან ერთად.
დედა სევდიანი და სასოწარკვეთილია. მსუქანი კაცი გაიზარდა და მისი გამოყენება თხის რძეს ჰგავს. დედა მთელი ცხოვრება მისთვის, ყველაფერი მხოლოდ მის სასიკეთოდ, საკუთარ თავს უარყო ყველაფერი, აიღო რაიმე სამუშაო, დადიოდა გაკვეთილებზე, სწავლობდა ძვირადღირებულ გაკვეთილებს, გაგზავნა მათ უცხოეთში ენის ბანაკებში - და ის ჯერ სადილამდე სძინავს, შემდეგ რთავს კომპიუტერს და სანამ თამაშობს სათამაშოებით ღამით. და იმედოვნებდა, რომ ის გაიზრდებოდა და თავს უკეთ იგრძნობდა.
სულ ვეკითხები. ვისგან შედგება ოჯახი? ვინ აკეთებს მასში ფულს? ვის რა ფუნქციები აქვს?
თურმე საშას დედა დიდი ხანია მარტოა, ის დაშორდა, როცა ის ხუთი წლის იყო, "მამა მხოლოდ ტახტის კარტოფილი იყო, იქნებ გენეტიკურად გადამდებია?" მუშაობს, შრომობს, რადგან სამი ადამიანის (თავის, ბებიას და საშას) რჩენა უწევს, ღამით სასიკვდილოდ დაღლილი მოდის სახლში.
სახლი ბებიას ეყრდნობა, სახლის მოვლა-პატრონობით არის დაკავებული და საშას უყურებს. მხოლოდ აქ არის უბედურება - საშა მთლიანად გამოეცალა ხელიდან, არ ემორჩილება ბებიას, არც კი ღრიალებს, უბრალოდ ყურები ენატრება.
სკოლაში დადის როცა უნდა, როცა არ უნდა – არა. მას ჯარი ემუქრება, მაგრამ, როგორც ჩანს, ოდნავადაც არ აინტერესებს. ცოტათი უკეთესად სწავლისთვის სულ მცირე ძალისხმევას არ ხმარობს, თუმცა ყველა მასწავლებელი ერთხმად ამბობს, რომ ოქროს თავი და შესაძლებლობები აქვს.
სკოლა ელიტარული, სახელმწიფო საკუთრებაში არსებული, ისტორიით. მაგრამ იმისთვის, რომ დარჩე მასში, უნდა აიყვანო რეპეტიტორები ძირითად საგნებში. და ერთი და იგივე, კვარტალში, ისინი შეიძლება გამოირიცხოს.
სახლში არაფერს აკეთებს, ფინჯანსაც კი არ რეცხავს, ჯოხით ბებია იძულებულია მაღაზიიდან აიღოს მძიმე ჩანთები სასურსათო ნივთებით, შემდეგ კი საჭმელს კომპიუტერში უჯრაზე მიაქვს.
„აბა, რა უჭირს მას? დედა თითქმის ტირის. "მთელი ჩემი ცხოვრება მას მივეცი."
ბიჭი
შემდეგ ჯერზე საშას მარტო ვნახავ. მართლაც, კარგი ბიჭია, სიმპათიური, მოდურად და ძვირად ჩაცმული, მაგრამ არა გამომწვევად. ზოგიერთი ძალიან კარგია. ის რაღაცნაირი უსიცოცხლოა. სურათი გოგონების ჟურნალში, გლამურული პრინცი, თუ სადმე აკნე იყო, ან რამე.
ის ჩემთან მეგობრულია, თავაზიანი, მთელი თავისი გარეგნობით გამოხატავს ღიაობას და თანამშრომლობის სურვილს. უჰ, თავს ამერიკული თინეიჯერული სერიალის პერსონაჟად ვგრძნობ: მთავარი გმირი ფსიქოანალიტიკოსის მიღებაზეა. რაღაც მინდა ვუთხრა დედას. კარგი, გავიხსენოთ ვინ არიან აქ პროფესიონალები.
არ დაიჯერებთ, ის პრაქტიკულად სიტყვასიტყვით ამრავლებს დედის ტექსტს. 15 წლის ბიჭი სკოლის მასწავლებელივით ამბობს: „ზარმაცი ვარ. სიზარმაცე ხელს მიშლის მიზნების მიღწევაში. და მეც ძალიან აწყობილი ვარ, შემიძლია ერთ წერტილს მივხედო და ასე ვიჯდე ერთი საათი.
და შენ თვითონ რა გინდა?
მას არაფერი განსაკუთრებული არ სურს. სკოლა მოსაწყენია, გაკვეთილები სისულელეა, თუმცა მასწავლებლები მაგარია, საუკეთესო.
არც ახლო მეგობრები, არც შეყვარებული. გეგმები არ არის.
ანუ ის არ აპირებს კაცობრიობის გაბედნიერებას ცივილიზაციისთვის ცნობილი 1539-დან არც ერთი გზით, არ გეგმავს მეგავარსკვლავად გახდომას, არ სჭირდება სიმდიდრე, კარიერული ზრდა და მიღწევები. მას საერთოდ არაფერი სჭირდება. გმადლობთ, ყველაფერი გვაქვს.
ნელ-ნელა ჩნდება სურათი, არ ვიტყვი, რომ ეს ჩემთვის ძალიან მოულოდნელია.
დაახლოებით სამი წლის ასაკიდან საშა სწავლობს. პირველი მომზადება სკოლისთვის, ცურვა და ინგლისური.
ახლა მათემატიკურ ლიცეუმში სწავლის გარდა, ის ესწრება ინგლისური ენის კურსებს MGIMO-ში, ორ სპორტულ განყოფილებასა და რეპეტიტორს. ის არ დადის ეზოში, არ უყურებს ტელევიზორს - დრო არ არის. კომპიუტერი, რომელსაც დედაჩემი ასე ჩივის, მხოლოდ არდადეგებზე უკრავს და თანაც არა ყოველდღე.
რატომ არ სურს მას არაფერი?
ფორმალურად, ყველა ეს აქტივობა საშამ ნებაყოფლობით აირჩია. მაგრამ როცა ვეკითხები რის გაკეთებას ისურვებდა, სწავლა რომ არ მოუწიოს, მეუბნება: „გიტარაზე დაუკარი“. (სხვა რესპონდენტებისგან მოსმენილი ვარიანტები: ითამაშე ფეხბურთი, ითამაშე კომპიუტერზე, არაფერი აკეთო, უბრალოდ იარე). თამაში. გავიხსენოთ ეს პასუხი და გავაგრძელოთ.
რა შუაშია
იცით, კვირაში სამი ასეთი კლიენტი მყავს. 13-დან 19 წლამდე ბიჭის თითქმის ყველა მიმართვა ამაზეა: მას არაფერი სურს.
თითოეულ ასეთ შემთხვევაში მე ვხედავ ერთსა და იმავე სურათს: აქტიური, ენერგიული, ამბიციური დედა, არმყოფი მამა, სახლში ან ბებია, ან ძიძები-სახლის მეურვეები. უფრო ხშირად ბებიაჩემი.
ოჯახური სისტემა დამახინჯებულია: დედა სახლში მამაკაცის როლს ასრულებს. მარჩენალია, ყველა გადაწყვეტილებას იღებს, გარე სამყაროსთან არის შეხება, საჭიროების შემთხვევაში იცავს. მაგრამ ის სახლში არ არის, ის მინდორშია და ნადირობს.
კერაში ცეცხლს ბებია უჭერს მხარს, მხოლოდ მას არ აქვს ძალაუფლების ბერკეტები მათ „საერთო“ შვილთან მიმართებაში, შეიძლება არ დაემორჩილოს და იყოს უხეში. დედა და მამა რომ ყოფილიყვნენ, მამა საღამოს სამსახურიდან ბრუნდებოდა, დედა უჩიოდა მას შვილის არასათანადო საქციელზე, მამა ფეხს დაარტყამდა - და მთელი სიყვარული. აქ კი შეგიძლია წუწუნო, მაგრამ დასამარცხებელი არავინაა.
დედა ცდილობს მისცეს შვილს ყველაფერი, ყველაფერი: ყველაზე მოდური გასართობი, ყველაზე საჭირო სასწავლო იარაღები, ნებისმიერი საჩუქარი და შესყიდვა. შვილი არ არის ბედნიერი. და ისევ და ისევ ეს რეფრენი ჟღერს: "არაფერი არ უნდა".
და გარკვეული პერიოდის შემდეგ, კითხვა იწყებს ჩემს შიგნით ქავილს: ”და როდის უნდა მას რაღაც? თუ დედაჩემს დიდი ხნის განმავლობაში უნდოდა მისთვის ყველაფერი, ოცნებობდა, გეგმავდა და აკეთებდა.
აი, როცა ხუთი წლის ბავშვი სახლში მარტო ზის, ხალიჩაზე ახვევს საბეჭდ მანქანას, თამაშობს, ღრიალებს, ზუზუნებს, აშენებს ხიდებს და ციხესიმაგრეებს - ამ წუთში მასში იწყებენ სურვილები და მწიფდება, თავიდან ბუნდოვანი და უგონო მდგომარეობაში. თანდათან ყალიბდება რაღაც კონკრეტულად: მე მინდა დიდი სახანძრო მანქანა ხალხით. მერე სამსახურიდან ელოდება დედას ან მამას, გამოთქვამს სურვილს და პასუხს იღებს. ჩვეულებრივ: "მოითმინეთ ახალ წლამდე (დაბადების დღე, ხელფასი)."
და თქვენ უნდა დაელოდოთ, გაუძლოთ, იოცნებოთ ამ მანქანაზე ძილის წინ, მოუთმენლად ელოდოთ ფლობის ბედნიერებას, წარმოიდგინეთ იგი (ჯერ კიდევ მანქანა) ყველა დეტალში. ამრიგად, ბავშვი სწავლობს თავის შინაგან სამყაროს სურვილების კუთხით დაუკავშირდეს.
და რაც შეეხება საშას (და ყველა სხვა საშას, ვისთანაც საქმე მაქვს)? მინდოდა - დედაჩემს მივწერე, გავუგზავნე - დედამ ინტერნეტით შეუკვეთა - საღამოს მოიტანეს.
ან პირიქით: რისთვის გჭირდებათ ეს მანქანა, თქვენი გაკვეთილები არ ჩატარებულა, თქვენ წაიკითხეთ ლოგოპედის პრაიმერის ორი გვერდი? ერთხელ - და შეწყვიტე ზღაპრის დასაწყისი. ყველაფერი. ოცნება უკვე შეუძლებელია.
ამ ბიჭებს ნამდვილად აქვთ ყველაფერი: უახლესი სმარტფონები, უახლესი ჯინსები, მოგზაურობები ზღვაზე წელიწადში ოთხჯერ. მაგრამ მათ არ აქვთ შესაძლებლობა, უბრალოდ დაარტყონ ბულდოზერი. იმავდროულად, მოწყენილობა სულის ყველაზე შემოქმედებითი მდგომარეობაა, ამის გარეშე შეუძლებელია საკუთარი თავისთვის ოკუპაციის გამოგონება.
ბავშვი უნდა იყოს მოწყენილი და მოწყენილი, რათა გაჩნდეს მოძრაობის და მოქმედების საჭიროება. და მას მოკლებულია თუნდაც ყველაზე ელემენტარული უფლება გადაწყვიტოს წავიდეს თუ არა მალდივებზე. დედამ უკვე გადაწყვიტა მისთვის ყველაფერი.
რასაც მშობლები ამბობენ
თავიდან საკმაოდ დიდხანს ვუსმენ მშობლებს. მათი პრეტენზიები, იმედგაცრუებები, წყენა, ვარაუდები. ის ყოველთვის იწყება ჩივილებით, როგორიცაა "ჩვენ მისთვის ყველაფერი ვართ და ის, საპასუხოდ, არაფერია".
შთამბეჭდავია ჩამოთვლა იმისა, თუ რა არის მისთვის „ყველაფერი“. რაღაცეებს პირველად ვსწავლობ. მაგალითად, აზრადაც არ მომსვლია, რომ სკოლაში 15 წლის ბიჭის ხელით წაყვანა შეიძლებოდა. და აქამდე მეგონა, რომ ლიმიტი მესამე კლასია. ისე, მეოთხე არის გოგოებისთვის.
მაგრამ გამოდის, რომ დედების შფოთვა და შიში მათ უცნაურ ქმედებებზე უბიძგებს. რა მოხდება, თუ ცუდი ბიჭები თავს დაესხნენ მას? და ცუდ რამეებს ასწავლიან (მოწევა, ცუდი სიტყვებით გინება, მშობლების მოტყუება; სიტყვა „ნარკოტიკი“ ყველაზე ხშირად არ წარმოითქმის, რადგან ძალიან საშინელია).
ხშირად არის ისეთი არგუმენტი, როგორიცაა "თქვენ გესმით, რომელ დროში ვცხოვრობთ". მართალი გითხრათ, მე ნამდვილად არ მესმის. მეჩვენება, რომ დრო ყოველთვის დაახლოებით იგივეა, კარგი, გარდა ძალიან რთული შემთხვევებისა, მაგალითად, როცა ომი შენს ქალაქში მიმდინარეობს.
ჩემს დროს 11 წლის გოგოსთვის სასიკვდილო სახიფათო იყო უდაბნოში მარტო გავლა. ასე რომ, ჩვენ არ წავედით. ვიცოდით, რომ იქ არ უნდა წავსულიყავით და წესებს დავიცავდით. და იყვნენ სექსუალური მანიაკები და ხანდახან ძარცვავდნენ სადარბაზოებში.
რაც აკლდა თავისუფალი პრესა. ამიტომ, ადამიანებმა სისხლის სამართლის საქმე ნაცნობების ნაცნობებისგან შეიტყვეს, პრინციპით „ერთმა ბებიამ თქვა“. და როდესაც ის ბევრ პირში გადიოდა, ინფორმაცია ნაკლებად დამაშინებელი და ბუნდოვანი გახდა. როგორც უცხოპლანეტელების გატაცება. ყველამ გაიგო, რომ ეს ხდება, მაგრამ არავის უნახავს.
როცა ტელევიზორში ნაჩვენებია, დეტალებით, ახლო ხედით, ეს ხდება რეალობა, რომელიც არის აქ, შენს გვერდით, შენს სახლში. თქვენ ამას საკუთარი თვალით ხედავთ - მაგრამ აღიარეთ, უმეტეს ჩვენგანს ცხოვრებაში არ უნახავს ძარცვის მსხვერპლი?
ადამიანის ფსიქიკა არ არის ადაპტირებული სიკვდილის ყოველდღიურ დაკვირვებაზე, განსაკუთრებით ძალადობრივ სიკვდილზე. ეს იწვევს მძიმე დაზიანებას და თანამედროვე ადამიანმა არ იცის როგორ დაიცვას თავი მისგან. ამიტომ, ერთი მხრივ, უფრო ცინიკოსები გვეჩვენება, მეორე მხრივ, შვილებს გარეთ არ ვუშვებთ. იმიტომ რომ საშიშია.
ყველაზე ხშირად ასეთი უმწეო და ლეთარგიული ბავშვები იზრდებიან იმ მშობლებთან, რომლებიც ადრეული ბავშვობიდან დამოუკიდებლები იყვნენ. ზედმეტად მოწიფული, ზედმეტად პასუხისმგებელი, ნაადრევად დატოვებული საკუთარ თავზე.
პირველი კლასიდან სახლში თავისით მოდიოდნენ, გასაღები კისერზე ლენტზეა, გაკვეთილები თავისთავად არის, საჭმელი თავისით გაათბოს, საუკეთესო შემთხვევაში, საღამოს მშობლები ეკითხებიან: „რა. თქვენი გაკვეთილების შესახებ?”. მთელი ზაფხული ან ბანაკში, ან ბებიას სოფელში, სადაც ასევე არავინ იყო მეთვალყურე.
შემდეგ ეს ბავშვები გაიზარდნენ და მოხდა პერესტროიკა. ყველაფრის სრული შეცვლა: ცხოვრების წესი, ღირებულებები, სახელმძღვანელო პრინციპები. არის რაღაც სანერვიულო. მაგრამ თაობა ადაპტირდა, გადარჩა, წარმატებულიც კი გახდა. რეპრესირებული და მტკივნეულად შეუმჩნეველი შფოთვა დარჩა. ახლა კი ყველაფერი სრულად დაეცა მარტოხელა ბავშვის თავზე.
და ბრალდებები ბავშვის მიმართ სერიოზულია. მშობლები სრულიად უარს ამბობენ მის (ბავშვთა) განვითარებაში მათი წვლილის აღიარებაზე, ისინი მხოლოდ მწარედ წუწუნებენ: „აი, მის ასაკში ვარ...“.
„მის ასაკში უკვე ზუსტად ვიცოდი რა მინდოდა ცხოვრებიდან და მე-10 კლასში მხოლოდ სათამაშოებით იყო დაინტერესებული. მესამე კლასიდან ვაკეთებ საშინაო დავალებას და მერვე კლასში ვერ ჯდება მაგიდასთან, სანამ ხელი არ გამიშვით. ჩემმა მშობლებმა არც კი იცოდნენ რა იყო ჩვენი მათემატიკის პროგრამა და ახლა ყველა მაგალითი ამით უნდა ამომეხსნა“.
ეს ყველაფერი გამოთქმულია ტრაგიკული ინტონაციით „სად მიდის ეს სამყარო?“. თითქოს შვილებმა უნდა გაიმეორონ მშობლების ცხოვრების გზა.
ამ დროს ვიწყებ კითხვას, როგორი ქცევა ისურვეს მათ შვილისგან.
საკმაოდ სასაცილო სია გამოდის, იდეალური მამაკაცის პორტრეტს ჰგავს:
1. ყველაფერი თავად გააკეთოს;
2. უდავოდ დაემორჩილოს;
3. გამოიჩინა ინიციატივა;
4. ის იმ წრეებში იყო დაკავებული, რომლებიც შემდგომ ცხოვრებაში გამოადგებათ;
5. ის იყო მგრძნობიარე და მზრუნველი და არ იყო ეგოისტი;
6. ის უფრო თავდაჯერებული და თავდაჭერილი იყო.
ბოლო აბზაცში უკვე მოწყენილი ვარ. მაგრამ დედაც, რომელიც სიას ადგენს, მოწყენილია: მან შენიშნა წინააღმდეგობა. "შეუძლებელი მინდა?" სევდიანად მეკითხება.
Სამწუხაროდ კი. ან სიმღერა ან ცეკვა. ან გყავთ მორჩილი ბოტანიკოსი, რომელიც ყველაფერზე ეთანხმება, ან ენერგიული, სამეწარმეო, ცბიერი C სტუდენტი. ან თანაგიგრძნობს და მხარს გიჭერს, ან ჩუმად მიქნევს თავს და გვერდით გივლის თავისი მიზნისკენ.
საიდანღაც გაჩნდა იდეა, რომ ბავშვთან სწორი ქცევით, თქვენ შეგიძლიათ როგორმე ჯადოსნურად დაიცვათ იგი მომავალი უბედურებისგან. როგორც ვთქვი, მრავალი განმავითარებელი აქტივობის სარგებელი ძალიან ფარდობითია.
ბავშვს აცდენს განვითარების მართლაც მნიშვნელოვანი ეტაპი: თამაშები და თანატოლებთან ურთიერთობა. ბიჭები არ სწავლობენ საკუთარი თავისთვის თამაშის გამოგონებას, არ აღმოაჩენენ ახალ ტერიტორიებს (რადგან საშიშია იქ), არ ჩხუბობენ, არ იციან როგორ შეკრიბონ გუნდი მათ გარშემო.
გოგონებმა არაფერი იციან „ქალების წრის“ შესახებ, თუმცა შემოქმედებითად ცოტა უკეთესები არიან: მიუხედავად ამისა, გოგოებს უფრო ხშირად აგზავნიან ხელსაქმის სხვადასხვა წრეში და უფრო რთულია გოგოებში სოციალური კომუნიკაციის საჭიროების „გატანა“.
ბავშვის ფსიქოლოგიის გარდა, ძველი მეხსიერებიდან გამომდინარე, ასევე ვსწავლობ რუსულ ენასა და ლიტერატურას სკოლის მოსწავლეებთან. ასე რომ, უცხო ენების დევნაში მშობლებმა სრულიად გამოტოვეს მშობლიური რუსული ენა.
თანამედროვე თინეიჯერების ლექსიკა, როგორიცაა ელოჩკა კანიბალი, ასამდეა. მაგრამ ის ამაყად აცხადებს: ბავშვი სწავლობს სამ უცხო ენას, მათ შორის ჩინურს და ყველა მშობლიურ ენაზე.
ბავშვებს კი ანდაზები სიტყვასიტყვით ესმით („თევზის დაჭერა აუზიდანაც კი არ გიჭირს“ - რაზეა საუბარი? . რადგან ენა აღიქმება კომუნიკაციაში და წიგნებიდან. და არა გაკვეთილებისა და სპორტის დროს.
რასაც ბავშვები ამბობენ
„არავინ გისმენს. სკოლიდან სახლში მინდა მეგობრებთან ერთად წასვლა და არა ძიძასთან (შოფერი, ესკორტი). ტელევიზორის ყურების დრო არ მაქვს, კომპიუტერზე სათამაშოდ.
კინოში არასდროს ვყოფილვარ მეგობრებთან ერთად, მხოლოდ მშობლებთან და მათ ნაცნობებთან ერთად. ბიჭებთან მისვლის უფლებას არ მაძლევენ და არც არავის მიშვებენ. დედა ამოწმებს ჩემს პორტფელს, ჯიბეებს, ტელეფონს. ხუთი წუთითაც რომ დავაგვიანო სკოლაში, მაშინვე დედაჩემი მირეკავს.
ეს არ არის პირველი კლასის ტექსტი. ეს მე-9 კლასის მოსწავლეები საუბრობენ.
შეხედეთ, საჩივრები შეიძლება დაიყოს ორ კატეგორიად: საზღვრების დარღვევა („ამოწმებს პორტფელს, არ მაძლევს უფლებას ჩავიცვა ის, რაც მინდა“) და შედარებით რომ ვთქვათ, პირადი შეურაცხყოფა („არაფერი დაუშვებელია“). როგორც ჩანს, მშობლებმა ვერ შეამჩნიეს, რომ მათი შვილები უკვე გაიზარდნენ საფენებიდან.
შესაძლებელია, თუმცა საზიანოა, მაგრამ პირველკლასელის ჯიბეების შემოწმება - თუნდაც იმისთვის, რომ ეს შარვალი საღეჭი რეზინით არ გაირეცხოს. მაგრამ 14 წლის ასაკში კარგი იქნებოდა ოთახში კაკუნით შესვლა. არა ფორმალური კაკუნით - დააკაკუნა და შემოვიდა, პასუხს არ ელოდა, მაგრამ პატივს სცემდა კონფიდენციალურობის უფლებას.
თმის ვარცხნილობის კრიტიკა, შეხსენება „წადი დაიბანე, თორემ ცუდი სუნი გექნება“, თბილი ჟაკეტის ტარების მოთხოვნა - ეს ყველაფერი მოზარდს მიანიშნებს: „ჯერ პატარა ხარ, ხმის უფლება არ გაქვს, ჩვენ გვექნება. გადაწყვიტე ყველაფერი შენთვის." თუმცა ჩვენ უბრალოდ გვინდოდა მისი დაცვა გაციებისგან. და მართლა ცუდი სუნი ასდის.
არ მჯერა, რომ ჯერ კიდევ არიან ისეთი მშობლები, რომლებსაც არ გაუგიათ: მოზარდისთვის ცხოვრების ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილი თანატოლებთან ურთიერთობაა. მაგრამ ეს ნიშნავს, რომ ბავშვი მშობლის კონტროლის მიღმაა, მშობლები წყვეტენ საბოლოო ჭეშმარიტებას.
ბავშვის შემოქმედებითი ენერგია ამ გზით იბლოკება. ბოლოს და ბოლოს, თუ მას ეკრძალება იმის სურვილი, რაც მას ნამდვილად სჭირდება, ის საერთოდ უარს ამბობს სურვილზე. დაფიქრდი, რა საშინელებაა არაფრის სურვილი. Რისთვის? სულ ერთია, არ დაუშვებენ, აკრძალავენ, აუხსნიან, რომ საზიანოა და საშიშია, „მიდი უკეთ შეასრულე საშინაო დავალება“.
ჩვენი სამყარო შორს არის იდეალურისგან, ის მართლაც სახიფათოა, მასში ბოროტება და ქაოსია. მაგრამ რატომღაც ჩვენ მასში ვცხოვრობთ. ჩვენ თავს უფლებას ვაძლევთ გვიყვარდეს (თუმცა ეს არის აზარტული თამაში არაპროგნოზირებადი შეთქმულებით), ჩვენ ვცვლით სამუშაო ადგილებს და საცხოვრებელს, განვიცდით კრიზისებს შიგნით და გარეთ. რატომ არ აძლევ შენს შვილებს სიცოცხლეს?
მე მაქვს ეჭვი, რომ იმ ოჯახებში, სადაც ასეთი პრობლემები ჩნდება ბავშვებთან, მშობლები თავს დაცულად არ გრძნობენ. მათი ცხოვრება ძალიან სტრესულია, სტრესის დონე აღემატება სხეულის ადაპტაციურ შესაძლებლობებს. ასე რომ, მე მინდა, რომ ბავშვმა მაინც იცხოვროს მშვიდობიანად და ჰარმონიაში.
და ბავშვს არ სურს დასვენება. მას სჭირდება ქარიშხლები, მიღწევები და ბედი. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ბავშვი წევს დივანზე, უარს ამბობს ყველაფერზე და წყვეტს თვალის სიამოვნებას.
Რა უნდა ვქნა
როგორც ყოველთვის: განიხილეთ, შეადგინეთ გეგმა, მიჰყევით მას. დასაწყისისთვის, დაიმახსოვრეთ, რას ითხოვდა თქვენი შვილი ადრე და შემდეგ შეაჩერა. დარწმუნებული ვარ, რომ მეგობრებთან ერთად ერთსაათიანი ყოველდღიური „სრულიად უსარგებლო“ სეირნობა მოზარდის ფსიქიკური ჯანმრთელობის აუცილებელი პირობაა.
გაგიკვირდებათ, მაგრამ უაზრო „გართობა ყუთში“ (მუსიკისა და გასართობი არხების ყურება) ჩვენი შვილებისთვისაც აუცილებელია. ისინი შედიან ერთგვარ ტრანსში, მედიტაციურ მდგომარეობაში, რომლის დროსაც რაღაცას იგებენ საკუთარ თავზე. არა მხატვრებზე, ვარსკვლავებზე და შოუბიზნესზე. Ჩემს შესახებ.
იგივე შეიძლება ითქვას კომპიუტერულ თამაშებზე, სოციალურ ქსელებზე, სატელეფონო საუბრებზე. საშინლად შემაწუხებელია, მაგრამ უნდა გადარჩე. შეზღუდვა, რაღაც ჩარჩოების და წესების შემოღება შესაძლებელია და აუცილებელია, მაგრამ ბავშვის შინაგანი ცხოვრების სრული აკრძალვა კრიმინალური და შორსმჭვრეტელია.
თუ ის ახლა არ ისწავლის ამ გაკვეთილს, მოგვიანებით გააშუქებს: შუახნის კრიზისი, მორალური გადაწვა 35 წლის ასაკში, ოჯახზე პასუხისმგებლობის აღების სურვილი და ა.შ.
იმიტომ რომ არ უთამაშია. უაზროდ დავხეტიალობდი ქუჩებში. ყველა სულელურ კომედიას დროულად არ ვუყურე, ბივისზე და ბატჰედზე არ დავცინოდი.
მე ვიცნობ ერთ ბიჭს, რომელმაც მშობლები თეთრ სიცხეში მიიყვანა იმით, რომ საათობით იწვა ოთახში და კედელს ურტყამდა ჩოგბურთის ბურთს. მშვიდად, არც ისე ბევრი. დაკაკუნებამ არ გააღიზიანა ისინი, არამედ ის, რომ მან არაფერი გააკეთა. ახლა 30 წლისაა, საკმაოდ კომპეტენტური მამაკაცია, გათხოვილი, მომუშავე, აქტიური. მას 15 წლის ასაკში სჭირდებოდა თავის ნაჭუჭში ყოფნა.
მეორე მხრივ, როგორც წესი, ეს ბავშვები კატასტროფულად არიან დატვირთული ცხოვრებით. სულ სწავლობენ. ისინი არ დადიან სასურსათო მაღაზიაში მთელი ოჯახისთვის, არ რეცხავენ იატაკს, არ ასწორებენ ელექტრო ტექნიკას.
ამიტომ, შიგნით უფრო მეტ თავისუფლებას მივცემდი და გარეთ შევზღუდავდი. ანუ თქვენ თავად წყვეტთ რას ჩაიცვამთ და რას გააკეთებთ სწავლის გარდა, მაგრამ ამავდროულად - აი, საოჯახო საქმეების სია, დაიწყეთ.
სხვათა შორის, ბიჭები შესანიშნავი მზარეულები არიან. და მათ იციან როგორ დაუთოება. და ისინი ატარებენ სიმძიმეებს.
